2023年《背影》 教案教學(xué)設(shè)計(語文版八年級下冊)整理-2

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《背影》教案教學(xué)設(shè)計(語文版八年級下冊)整理學(xué)科語文課型新授課年級八年級

課題背影班次143,144班

教學(xué)

媒體教學(xué)

預(yù)備同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的學(xué)問

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

技能讓同學(xué)自己閱讀、感悟這篇文職兼美的散文，體會文章表現(xiàn)出的深厚的人情美；

學(xué)習(xí)本文抓住人物在特定環(huán)境下的特征進行細(xì)致描寫的特點，體會本文樸實真摯的語言風(fēng)格。

過程

方法聯(lián)系自身的生活，體會文中的父子情；

指導(dǎo)同學(xué)留意體會文中語言特點，使用圈點批注的方法，加以積累、運用，加強語文基礎(chǔ)。

情感

態(tài)度

價值觀體會文中濃濃的父子情，從背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶同學(xué)愛親人、愛生活的高尚情操。

教學(xué)

重點體會本文樸實真摯的語言風(fēng)格，讓同學(xué)感悟文章所表現(xiàn)出的人情美。

教學(xué)

難點指導(dǎo)同學(xué)留意體會文中語言特點，聯(lián)系自身的生活，體會文中的父子情。

教學(xué)內(nèi)容及問題情境同學(xué)活動設(shè)計意圖

第三課時

一、導(dǎo)入，回憶課文內(nèi)容

在學(xué)習(xí)的“背影”這篇文章中，我們體會到了父親對兒子濃濃的愛意，也體會到了兒子對父親深深的思念。你們還記得哪些文中哪些讓你印象深刻的畫面或句子。

二、質(zhì)疑探究，領(lǐng)悟背影

1、文章是寫的“背影”，而描寫父親的背影主要是在6、7兩段，那么2、3、4、5不寫可不行以？

2、3段介紹慘淡的家境，為了營造一種悲涼的氣氛。4、5段介紹父親對我無微不至的照看，為了鋪墊我對父親的感情，也就是鋪墊“背影”。為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？

2、為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？

朱自清先生的散文特點擅長選取表達感情的聚焦點。本文的聚焦點就是“背影”。這張“背影”就分散著“深深的父愛！”，日常生活中，蘊含父愛的事例還有許多，而只去寫“背影”，正好獲得了以少的材料表達豐富感情的效果。這個聚焦點“背影”留給我們的印象也就非常深刻了。并不是第一次看到父親的背影。這張背影對兒子來說太熟識了，假如是在平常，父親的背影不會令兒子感動得掉下眼淚來，感動的緣由是父親的背影消失不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，滿院狼藉，償還欠債，光景慘淡。失去親人，父親的內(nèi)心是哀思的，失業(yè)等境況又使他的內(nèi)心布滿了憂愁，父親肩上的擔(dān)子是沉重的，然而此時的父親擔(dān)憂兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，便寬慰兒子說：“事已如此，不必難受，好在天無絕人之路！”還打算親自送兒子上火車。在這種狀況下，深深理解了父親對自己深深的愛，但更加愛自己的父親。這時看到父親的背影情不自禁的流下了眼淚，這是心疼的淚水，這是感謝的淚水。

4．速讀課文，小組爭論，簡析文章的語言特點。

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾。通篇寫父親多么關(guān)懷愛惜兒子，兒子又是多么感謝思念父親，但像“關(guān)懷”、“愛惜”、“感謝”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大拙正是大巧的表現(xiàn)。文中用詞造句都經(jīng)過仔細(xì)講究，絕不任憑。如送行那一段：“父親由于事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個生疏的茶房陪我同去，他一再叮囑茶房，甚是認(rèn)真。”這里的“說定”，假如用“說過”好像也通，但遜色多了。“說定”不送，后來最終還是送了，實際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時的沖突心理。“生疏”一詞，說明父親托的這個茶房該是靠得住的；“一再咐”，表明叮囑茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，生怕茶房有半點疏漏；“甚是認(rèn)真”，表明叮囑內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)當(dāng)留意的微小末節(jié)都提到了。這些用語，強調(diào)說明父親已為兒子上火車作了極其精細(xì)、周密的考慮和支配，字眼雖然非常平常，但用得恰到好處，使父友愛子之心。

3．本文很類似于一般寫父親或母親的敘事抒情散文，完全可以用“回憶我的父親”之類作題目，為什么要以“背影”為題目，換成其他題目，效果會怎樣?

背影，可看做是父親的一種特別“面貌”。由于生活的示意，有獨特發(fā)覺，選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的愁悶、父愛的真摯等，都可以通過“背影”真實地表現(xiàn)出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的寬闊天地。這里，我們可以看出朱自清不隨人后、擅長開拓新的藝術(shù)才華。假如換成“回憶我的父親”或“浦口別父”之類，就平凡無味了。

躍然紙上。

、

拓展延長同學(xué)們，這篇課文說的是父子深情，那我們就聯(lián)系自己想一想，從小到大，你的父母都感動過你嗎？或者是一個眼神，或者一次談話，或者一件特別的禮物。想到他們?yōu)槟阕龅氖履阆雽δ愕母改刚f些什么呢？

總結(jié)全篇

要抓住以下幾點

1、樸實的語言中飽含的情感2、抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情

3、深化體會這種“父子之情”

課堂總結(jié)

朱自清先生運用樸實的語言，表達了“深深的父愛”。他說，“父愛是一條細(xì)細(xì)的無聲流淌的河流?！?/p>

課后作業(yè)

1寫一篇300字的作文，寫你和你父母之間讓你感動的一件事，下節(jié)課我們在課堂上一起共享一下

同學(xué)回憶文中印象深刻的畫面或句子

同學(xué)從另外的角度思索的寫作意圖

小組合作溝通共同探討

讓同學(xué)聯(lián)系實際說說自己的想法

對課文內(nèi)容加深印象

提出問題，讓同學(xué)多方面的思索

集思廣益，培育同學(xué)的小組探究精神

聯(lián)系實際，激起同學(xué)的情