教師培訓(xùn)總結(jié)匯編6篇

第第頁(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)匯編6篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步把握了新課改的進(jìn)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是仆人

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加”。但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒(méi)有的思索?！?/p>

簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂(lè)乎，但事實(shí)上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課外表上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有同學(xué)提出自己的見(jiàn)解；外表上看是師生互動(dòng)，事實(shí)上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是特別值得留意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有主動(dòng)、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給同學(xué)多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓舞。對(duì)同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等主動(dòng)性的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“欣賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點(diǎn)?！踩纾骸澳氵@個(gè)詞用得真精確！”“這個(gè)句子真美！”“發(fā)言聲音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己看法，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我特別觀賞你！”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”〕

大量的實(shí)踐證明，對(duì)同學(xué)的賞識(shí)與鼓舞，不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且培育了同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞他人，信任自己，主動(dòng)向上的品行，充分表達(dá)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師幽默幽默的語(yǔ)言必將使同學(xué)受到潛移默化的影響，從中有助于同學(xué)良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學(xué)在布滿愛(ài)心和才智的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人

一堂新課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的憧憬與期盼，我參與山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮印穼?zhuān)業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和溝通，能得到名校名師的諄諄教導(dǎo)，傾聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、有名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿學(xué)問(wèn)，汲取了各兄弟學(xué)校勝利的辦學(xué)閱歷，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐學(xué)問(wèn)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財(cái)寶，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

骨干老師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟識(shí)了中職學(xué)校教育的進(jìn)展方向和培育目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)會(huì)到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承當(dāng)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專(zhuān)家、知名教授反復(fù)討論探討培訓(xùn)方案，明確培育需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專(zhuān)家為我們作報(bào)告，名師的細(xì)心指導(dǎo)、淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式敏捷、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育進(jìn)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家如今對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大進(jìn)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)傾聽(tīng)了“職業(yè)老師素養(yǎng)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專(zhuān)業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟識(shí)了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的廣與深的拓展中，我深感以前學(xué)問(wèn)的缺乏和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)。

3、企業(yè)實(shí)踐與力量拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有肯定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培育的方法，探討了同學(xué)擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向同學(xué)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參與培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門(mén)的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意支配了幾次教研溝通會(huì)，專(zhuān)家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)相互溝通，探討了國(guó)家職業(yè)教育進(jìn)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題、電子專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的方向及探究職業(yè)教育改革的勝利過(guò)程中取得的新閱歷等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新閱歷，以后工作中可以借鑒，也增添了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教老師，我今后努力的方向：

一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專(zhuān)家學(xué)者學(xué)問(wèn)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們學(xué)問(wèn)的'擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1、立志做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的老師

中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那肯定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速進(jìn)展的今日，不讀書(shū)就要落后，特殊是作為學(xué)問(wèn)引領(lǐng)者的老師，面對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化快速進(jìn)展的今日，不讀書(shū)，就要面臨被淘汰的危急，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

2、向一個(gè)討論型、專(zhuān)家型的老師方向努力

隨著素養(yǎng)教育的快速推動(dòng)，不管是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專(zhuān)家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的，素養(yǎng)教育的實(shí)施更需要我們一線老師的共同參加，教育專(zhuān)家提出的新教育理念，在詳細(xì)實(shí)施中還有許多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線老師來(lái)討論和實(shí)施，以此來(lái)證明新理念的正確性，甚至通過(guò)制造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和進(jìn)展教育科學(xué)理論。因此，要做一名好老師，就肯定要學(xué)會(huì)做課題討論。

3、做一個(gè)有打算、有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師

常常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我每天都忙勞碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成果了”，乍聽(tīng)起來(lái)似乎很可笑，但這卻是我們?cè)S多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。成天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己究竟都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由許多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是由于我們的工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有打算性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下打算，為自己的教育進(jìn)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“勞碌并歡樂(lè)著的人”！

4、做一個(gè)有危機(jī)感的才智型老師

近年來(lái)，同學(xué)生源爭(zhēng)奪日益激烈，老師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)老師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必需時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，準(zhǔn)時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的才智型老師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性！才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充足、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

5、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐煩、有責(zé)任心的老師

“老師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”，這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做老師的真諦，做為一名老師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培育人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位同學(xué)家長(zhǎng)的眷眷之心。老師的職業(yè)境界有低、中、高三個(gè)層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的美好”，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我們又屬于其中的那種境界呢？一名同學(xué)對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰(shuí)能盼望我們自己的孩子受到不公正的教育呢？而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)對(duì)待我們的同學(xué)呢?是否用真誠(chéng)、和善、謙遜、寬容來(lái)感召我們的同學(xué)呢？因此，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、公心和細(xì)心對(duì)待我們的同學(xué)吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做老師的良心并從中得到歡樂(lè)和美好。

一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然特別短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又布滿了陽(yáng)光和渴望，信任每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)由于這次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而轉(zhuǎn)變!

最終，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì).

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，的確是我們每一位老師值得商量、討論的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑，如今我以一名參加者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平常教學(xué)中，我知道了學(xué)校數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。但詳細(xì)在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)預(yù)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析————學(xué)習(xí)者特征分析—————確定教學(xué)目標(biāo)——————最近進(jìn)展區(qū)分析——————教學(xué)處理及策略選擇—————展現(xiàn)教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)當(dāng)在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細(xì)落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)究竟要使同學(xué)形成怎樣的力量？

另外，從其他幾塊的預(yù)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近進(jìn)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學(xué)的最終目的。由于現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使同學(xué)形成力量，形成力量的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我制造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求老師做教育的討論者。這就要求我們老師必需學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為表達(dá)自己的人生價(jià)值而奮勉努力！這或許就是人為什么是群居動(dòng)物的緣由吧。

再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，見(jiàn)識(shí)到了許多老老師的風(fēng)采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過(guò)溝通我了解了自身的確還有許多缺乏的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外，參與本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思索：

由于這種教學(xué)預(yù)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)勁，不行能把預(yù)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)當(dāng)思索怎樣處理好“研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題？

通過(guò)參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

XX年11月19日在絢爛陽(yáng)光的照射下，我特別榮幸地參加了廣州培正學(xué)校唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正學(xué)校有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了培正學(xué)校的孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的支配，使我們每天過(guò)得很充實(shí)，對(duì)我們學(xué)員生活上無(wú)微不至的照看，教育教學(xué)閱歷傳授上不吝賜教。如今對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、教學(xué)教研力量得到質(zhì)的飛躍

跟崗的這段日子依據(jù)唐老師的支配，我們聽(tīng)了許多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀老師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽(tīng)課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位老師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展現(xiàn)的哪節(jié)《繪畫(huà)中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭力量，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽(tīng)了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到許多有用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明白地讓同學(xué)理解和把握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正到達(dá)活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂(lè)信息能帶給同學(xué)間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明白，依據(jù)同學(xué)層次分初級(jí)和中級(jí)要求，表達(dá)人文教學(xué)。我先后聽(tīng)了近25節(jié)課，也聽(tīng)了許多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研力量有了很大的提高。

二、開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)力量。

唐老師帶我們利用課余時(shí)間主動(dòng)參觀各類(lèi)型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書(shū)票和小版畫(huà)展，還有左正堯老師的國(guó)畫(huà)展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫(huà)工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國(guó)畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學(xué)員之間常常進(jìn)行溝通，介紹了各地開(kāi)展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的狀況和閱歷，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題討論，林德強(qiáng)老師通過(guò)自己在做課題討論的閱歷，為我們做了表率。

三、自我感覺(jué)存在的缺乏。

本次的跟崗學(xué)習(xí)，熟悉到自己在教學(xué)方面的一些缺乏，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深化細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深化，以后肯定要留意并努力改正。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

美術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)四個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位師院老師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐煩細(xì)致，使我熟悉到作為一名老師要隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化學(xué)問(wèn)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，其次天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我許多的收獲，但更多的是滿懷對(duì)老師的感謝之情。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問(wèn)。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國(guó)畫(huà)進(jìn)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國(guó)畫(huà)，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái)和各位老師一起溝通繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)受。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特殊是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我漸漸領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范高校的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》，使我熟悉到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”從同學(xué)閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回來(lái)。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去注意同學(xué)的生活世界，總是以我們的目光去評(píng)價(jià)他們的作品，使許多同學(xué)失去了對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這些，讓同學(xué)自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，從而到達(dá)培育全面進(jìn)展的同學(xué)。

作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和同學(xué)的力量動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門(mén)課。

“溫故而知新”這不僅要求同學(xué)做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓同學(xué)從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶同學(xué)情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的獨(dú)特。

總之，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問(wèn)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盼望在今后能有幸多參與這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

這次培訓(xùn)的方式新奇、便利，廣受歡迎，高中美術(shù)研修學(xué)習(xí)總結(jié)。我特別喜愛(ài)這樣的培訓(xùn)?？梢院鼙憷目匆曨l、文章，寫(xiě)作業(yè)也很便利，尤其是大家一起學(xué)習(xí)、溝通特別便利。這樣的學(xué)習(xí)方式使我學(xué)習(xí)到較全面的課程改革學(xué)問(wèn)，了解到同事的觀點(diǎn)，獲得了專(zhuān)家對(duì)我疑問(wèn)解答。下面談我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法。

美術(shù)教育的作用和價(jià)值。

高中美術(shù)新課改要求開(kāi)設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書(shū)法、篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等。要求依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好進(jìn)展需求的不同而實(shí)施不同的開(kāi)課、選課、授課方式，選課讓同學(xué)有了自主性，修習(xí)自己喜愛(ài)的模塊，更激發(fā)同學(xué)的制造性，獨(dú)特化的模塊避開(kāi)了同學(xué)眉毛胡子一把抓的弊端。滿意同學(xué)學(xué)習(xí)需求，對(duì)同學(xué)以后的可持續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

高中美術(shù)課改將促進(jìn)老師獨(dú)特進(jìn)展和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。征對(duì)即將開(kāi)設(shè)的美術(shù)模塊，老師只有不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù)。新課改不僅在學(xué)問(wèn)上對(duì)老師有更高的要求，在教學(xué)方式方法上也有待改善。以同學(xué)為中心的教學(xué)模式還需要老師專(zhuān)家們共同努力總結(jié)。制造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法。老師個(gè)人品德修養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展價(jià)值觀有待加強(qiáng)、樹(shù)立。

高中新課程改革給個(gè)校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。實(shí)施好課改給學(xué)校帶來(lái)學(xué)校良性健康進(jìn)展的機(jī)遇。同時(shí)，教學(xué)軟件和硬件的需求對(duì)大多數(shù)學(xué)校是一個(gè)大挑戰(zhàn)。怎么躲避因設(shè)備缺乏被他人兼并的危急。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這些困難并不難。國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)的支持推動(dòng)了課改的實(shí)施。學(xué)校只有在緊迫而嚴(yán)峻的形式下努力做好課改，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展大多有利。

高中畢業(yè)的同學(xué)畢業(yè)了或者升入高校，在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)學(xué)問(wèn)都有肯定作用。畢業(yè)而未上高校的走上社會(huì)，工作時(shí)候，一般能運(yùn)用到自己所選模塊的美術(shù)學(xué)問(wèn)。如：一個(gè)高中生在高中選修模塊是“顏色”，那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師，他就能有效運(yùn)用上顏色學(xué)問(wèn)。升上高校的，可以連續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)，也可以運(yùn)用相應(yīng)美術(shù)學(xué)問(wèn)為自己開(kāi)展各項(xiàng)同學(xué)、學(xué)?；顒?dòng)服務(wù)。

高中美術(shù)教育的作用和價(jià)值存在于高中學(xué)習(xí)階段、高校學(xué)習(xí)階段、生活、工作階段。影響深遠(yuǎn)。做為高中美術(shù)老師，我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開(kāi)展課改事宜