【跨文化交際中使用委婉語語用失誤案例及原因和對策分析報告3000字】

跨文化交際中使用委婉語語用失誤案例及原因和對策分析報告1跨文化交際1.1語用—語言失誤語用語言錯誤是指由于說話人的語言表達不符合該語言本民族的語言習慣，誤用其他語言的表達而造成的一些語用缺陷；或者說話者不理解外語的正確表達，將母語的語言習慣融入到外語表達中。例如，老師們每年都要在第一節(jié)課上糾正對方的問候語，從“早上好，老師”改為“早上好，小姐/太太/先生+姓”。語用失誤的原因是母語形式被用來使用母語策略來達到目的語。1.2社交—語用失誤社會語用失誤是指交際雙方由于文化背景不同而對語言形式的錯誤，涉及雙方的身份、登記和公示當事人的信息時需要特別注意。如果語用失誤是一種語言障礙（產(chǎn)生的意圖），社會語用失誤就是會話的文化背景和社會標準的一部分。例如，一個中國人與美國友人便熱情的聊天：A：Howmanychildrendoyouhave?B：Idon’tknow．在中國傳統(tǒng)文化中，人與人之間的交往注重相互關(guān)心和理解，幾乎沒有什么是不可以談?wù)摰?。但是西方國家是以自我為中心，提倡個人主義，重視隱私。不想被人知道的個人信息是不愿意被其他人尋求和干預(yù)的。在跨文化交際中，與美英民眾談?wù)摶橐黾彝顩r、收入等隱私的所謂“自由主體”并不好，是一種社會語用失誤，難怪對方會拒絕回應(yīng)。2禁忌語的不恰當?shù)氖褂谜f到死亡，身體的某些部位、身體的排泄物、性等，這些詞在公眾場合上完全是禁忌，因此不要在公共場合談?wù)撍?，包括在學校里的課本上也很少提及。課堂上不會讓老師參考這些詞，而且人們也不會直接談?wù)撍?。盡管每個人都知道這些是禁忌，但他們需要尋求一個正確婉轉(zhuǎn)的表達方法，因此需要利用委婉語進行交流。不同的語言表達這些敏感區(qū)域的方式也不同，甚至同一個詞在不同的語言中也有不同的含義，如果我們不理解這些差異，跨文化交際就會出現(xiàn)語用失誤。在英國文化中，西方人重視獨立和自由自我，所以西方人非常關(guān)心個人隱私。在英語中，有這樣一句話“一個人的房子就是他的城堡”，意思是一個人的家庭對他來說是神圣的，未經(jīng)允許任何人不得進入。個人生活也是如此，私人的年齡、宗教信仰、收入、政治觀點、家庭等私人問題都是與西方國家的人們聊天的禁忌，其中年齡和收入是主要的禁忌。3英漢文化中委婉語使用差異形成原因3.1中西方價值觀的不同中國文化注重集體利益，在中國人看來這和個人利益價值觀是相互依存，相互合作的。中國人通常比較謙虛謹慎，他們具有傳統(tǒng)的集體主義精神，集體利益是最高利益，個人利益不能大于社會利益和集體利益。西方文化表明，一切都以自我為中心，一切都以個人主義價值觀為中心，個人的利益高于社會、集體和他人的利益。以對待“老”的態(tài)度為例舉例說明。為了稱呼老年人或德高望重的人，通常在他們的姓后加上“老”字以示尊敬，如“老張，老李。年紀稍長的人們被稱為“老同志、老教師、老干部、老革命家”。在我們的漢語中，老代表成熟，經(jīng)驗，知識，等等，對“老”有很多表示尊敬和贊揚的詞，如“老而壯”、“老而成人”、“老馬知其道”、“老將軍取前二”等等。相反，“老”的價值體現(xiàn)在英美文化中則是腐朽、瀕死的象征。老齡化意味著沒有孩子，沒有人照顧他們，沒有經(jīng)濟保障，這就是為什么它也象征著孤獨無助的舊生活。因此，英美人最怕老，最忌諱old(老)一詞。3.2中西方不同的宗教背景在漢文化中，由于歷史文化的原因，大多數(shù)人信奉道教和佛教。道教是土生土長的中國人宗教，道家的宗教思想表達了與世隔絕的生活方式。體現(xiàn)在死亡上，委婉語有“仙詩、別家、敦化、仙游”等。佛教強調(diào)生與死的輪回，認為只有皈依佛教，才能在西方的天堂里，擺脫輪回的痛苦，享受天堂的樂趣。他們的死亡的委婉表達是“遷化、圓寂、舍生、回歸凈土”。就中國宗教而言，大多數(shù)西方人信奉基督教和基督教天主教。他們多留意自己的罪，好叫他們的靈魂死后上天堂與神同在。因此西方人的死亡委婉語上有bewithGod,gotoabetterworld,beinheaven等等表達。因宗教和文化背景的不同，中國和西方國家的委婉語有很大的不同。因此如果遇見你的西方人，談?wù)撧D(zhuǎn)世，他們會感到困惑。如果我們整天和不太了解西方宗教的中國人談贖罪，那么中國人就會不知所措。因為每個國家和地區(qū)的文化是獨一無二，盡管彼此之間會有相似點，但是也存在著很大的區(qū)別。有鑒于此，我們在跨文化交際的過程中必須了解自己的文化，否則在交際過程中會出現(xiàn)很多問題。4促進交際中英語委婉語應(yīng)用的具體策略4.1加強文化導入跨文化交際中的語用失誤現(xiàn)象給了我們很好的啟示：只有熟悉交際對象的文化、禮儀和習慣，我們才可以避免語用失誤，成功的進行跨文化溝通。外語界普遍認為，語用能力可以通過學習外語來培養(yǎng)。換言之，在語言教育中有意識地引入外國文化有助于培養(yǎng)學生與有關(guān)國家的人進行交際的語用能力。語言作為一種交際手段，對交際對象的文化知識無疑是可以加深理解的。學習外語不僅是提供語言知識，更是培養(yǎng)學生的交際能力和跨文化交際能力。目前中國學生的語言綜合能力相對較好，但跨文化可理解性較差，缺乏社會交往技能。在事實上，當語言能力水平提高時，文化障礙變得更加突出，因為語言路線容易被對方理解，語用失誤、文化誤讀等等很容易被察覺，往往導致摩擦，甚至交際障礙。一門外語往往隱藏在一個巨大的文化的背后，讓人誤以為它也有該語言的文化背景和價值觀，其語用失誤，有時涉嫌故意言語，這導致沖突的潛在危害也是最大的。4.2增強文化敏感性，縮小文化差距任何具體的國家實用主義都與國家利益密不可分，在分析語言的運用與民族文化背景的理解是可以清楚了解，文化和語言是密不可分的關(guān)系。不同的文化背景下，人會產(chǎn)生不同的思維方式和說話方式。對于漢語教師來說，語用失誤是由于缺乏對西方文化的系統(tǒng)研究，尤其是對中西文化差異的研究而產(chǎn)生的。這就是為什么我們必須主動理解文化差異，避免語言途徑和干擾交流。提高對文化差異的敏感性，是通過客觀的、非判斷性的比較和分析，正確認識本土文化與目標文化之間的差異，在正確理解另一種文化的基礎(chǔ)上消除種族優(yōu)越感。相比之下，我們應(yīng)該明白有差異是正常的，并不是代表著不好。只是有比較的地方，就可能有分歧。只有通過比較發(fā)現(xiàn)兩種文化的異同，才能獲得對文化差異的敏感度。4.3鼓勵引導外語學習者多接觸英美原版的東西隨著中國經(jīng)濟改革的深入發(fā)展，外語學習的氛圍越來越濃厚，英語雜志層出不窮。推薦優(yōu)秀期刊，引導學生逐步接觸書籍、筆記和原著，閱讀一些文學作品，開闊視野，擴大閱讀量。網(wǎng)絡(luò)和廣播電視是豐富外語課程和課外英語的學習捷徑，使學生培養(yǎng)一定的語言交際能力和審美能力，同時美國電影和音樂也提供了豐富的知識。一些優(yōu)秀的電影為學生提供了體驗，延伸了學生的語言實踐場景，為他們學習英語開辟了廣闊的天地。除此之外音樂在學生中很受歡迎，學唱英文歌也是學英語的好方法。總結(jié)委婉語是一種強大的語言工具，深深植根于我們的語言之中。任何人都會在不經(jīng)意間去使用委婉語，因此委婉語在人際交往中起著不可替代的作用。委