《22.1能源》教學(xué)設(shè)計(jì)

第-PAGE1–頁(yè)集體備課通用教學(xué)案學(xué)科：初中物理課題：22.1《能源》藍(lán)山縣民族中學(xué)20年期年級(jí)主備人執(zhí)教人課時(shí)總課時(shí)執(zhí)教時(shí)間備課成員學(xué)案編號(hào)RJWL9Q-學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能說(shuō)出哪些能源屬于一次能源，哪些能源屬于二次能源。2、了解主要能源的利用方法。3、了解人類利用能源的歷程4、了解21世紀(jì)人類消耗能源的趨勢(shì)，知道解決能源問(wèn)題的重要性和主要出路。（二）過(guò)程與方法通過(guò)收集信息、閱讀材料、相互交流，認(rèn)識(shí)能源與人類生活的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、初步認(rèn)識(shí)能源對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。2、將能源科學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能源以及能源的種類【教學(xué)難點(diǎn)】一次能源與二次能源的辨別學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體、有關(guān)能源的資料學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查、了解生活中使用能源的情況課型教法學(xué)法師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘思導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】石油是世界是許多國(guó)家的主要能源，伊拉克是盛產(chǎn)石油的中東國(guó)家之一。在2003年3月20日，以英美軍隊(duì)為主的聯(lián)合部隊(duì)以伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子為由，對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)了7年多的軍事行動(dòng)，摧毀了以薩達(dá)姆為首的伊拉克政權(quán)，你知道導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的真正原因是什么嗎？【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，從能源的角度出發(fā)，這其實(shí)是一場(chǎng)美國(guó)為爭(zhēng)奪石油資源而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。你知道什么是能源嗎？你知道能源為什么這么重要嗎？揭示課題：§22.1能源師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程二、共同探究：（一）能源【投影展示】出示三峽水電站圖片，并介紹：三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站，2012年7月4日，三峽水電站32臺(tái)機(jī)組全部投入工作。自2003年三峽工程正式開(kāi)始發(fā)電，截至2012年7月，三峽電站發(fā)電量累計(jì)達(dá)到5648億千瓦時(shí)，相當(dāng)于從滾滾長(zhǎng)江中撈起了近2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳4億噸、二氧化硫500多萬(wàn)噸?！景l(fā)電原理】出示圖片，提問(wèn)：你能說(shuō)出水電站發(fā)電的工作原理嗎？鼓勵(lì)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予簡(jiǎn)評(píng)?！菊J(rèn)識(shí)能源】電能只是人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)中廣為使用的能量中的一種，人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，無(wú)法離開(kāi)能量的使用。我們每天要吃飯、喝水，用什么來(lái)煮飯、燒水呢？要開(kāi)動(dòng)汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？煤，煤氣，柴薪、天然氣、汽油、煤油或者柴油等它們?cè)谄鹗裁醋饔?？提?wèn)：各種能量都是由能源提供的，你知道什么是能源嗎？【列舉實(shí)例】你知道我們的生活中還有哪些可以提供能量的能源嗎？肯定學(xué)生的回答，然后進(jìn)行總結(jié)：在生產(chǎn)生活中，各種能源的廣泛利用，極大地促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。（二）人類利用能源的歷程【過(guò)渡】自從原始人發(fā)現(xiàn)使用火的方法以后，能源就成為人類文明躍進(jìn)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。讓我們沿著這個(gè)進(jìn)步歷程來(lái)認(rèn)識(shí)各種各樣的能源?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生自主自學(xué)教材，然后提問(wèn)：鉆木取火在人類利用能量的歷史上有什么重要的意義？【過(guò)渡問(wèn)題】人類以柴薪為主要能源的時(shí)代，持續(xù)了近一萬(wàn)年，現(xiàn)在，柴薪仍是某些落后地區(qū)的重要生活來(lái)源。但是，隨著人口的增加和生產(chǎn)力的發(fā)展，，柴薪作為重要的生活能源還合適嗎？為什么？【蒸汽機(jī)】人類一直沒(méi)有停止開(kāi)發(fā)新能源的腳步，蒸汽機(jī)的發(fā)明就是人類利用能量的新里程碑。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，蒸汽機(jī)的工作過(guò)程中能量是怎么轉(zhuǎn)化的？蒸汽機(jī)的的發(fā)明有什么重要意義？師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程【化石能源】你知道今天使用的煤、石油、天然氣是怎么形成的嗎？強(qiáng)調(diào)：由于煤、石油、天然氣形成的年代久遠(yuǎn)，所以我們把煤、石油、天然氣稱為化石能源，化石能源仍是是當(dāng)今世界的主要能源?！灸茉捶诸悺刻岢鲆韵聠?wèn)題讓學(xué)生思考：1、像煤、石油、天然氣這樣的化石能源可以直接從自然界獲得嗎？這樣的能源叫什么能源？2、電能可以直接從自然界獲得嗎？你知道怎樣獲得電能嗎？這樣的能源叫什么能源？【列舉實(shí)例】你知道哪些能源是一次能源？哪些是二次能源？鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，并作出簡(jiǎn)評(píng)。風(fēng)能地?zé)崮芤夯蜌饨固俊倦娔軆?yōu)點(diǎn)】提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：生活中各種用電器的作用是什么？你能舉出生活中利用電能的事例嗎？既然電能是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)，最終還要轉(zhuǎn)化為其他形式的能，那人類為什么還要使用電能，而不直接使用一次能源呢？引導(dǎo)學(xué)生自由討論，然后簡(jiǎn)評(píng)。（二）21世紀(jì)的能源趨勢(shì)【過(guò)渡】由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗急劇增長(zhǎng)?！灸茉蹿厔?shì)】近幾十年來(lái)，能源消耗增長(zhǎng)速度明顯加快，如果把全世界的能源消耗量折合成熱值為2.93×107J/kg的標(biāo)準(zhǔn)煤來(lái)計(jì)算，1950年為26億噸，1987年為110多億噸，2003年接近140億噸，2007年達(dá)到160億噸。師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過(guò)程【化石能源缺點(diǎn)】提出問(wèn)題：1、化石能源作為當(dāng)今世界的主要能源，是否是取之不盡用之不竭的？2、使用化石能源有什么缺點(diǎn)？被石油污染的海面被破壞的生態(tài)環(huán)境【自由討論】引導(dǎo)學(xué)生自由討論交流：1、你在生活中能感受到能源的緊張嗎？請(qǐng)你結(jié)合身邊的事例談一談。2、你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決能源問(wèn)題？【過(guò)渡】隨著科學(xué)家對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的不斷深入，20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——核反應(yīng)堆，拉開(kāi)了以核能為代表的新能源利用的序幕。【核能發(fā)電】出示圖片，提問(wèn)：你能根據(jù)圖片，嘗試說(shuō)出利用核能發(fā)電的過(guò)程嗎？中國(guó)大亞灣核電站【知識(shí)延伸】我國(guó)在核能利用方面的技術(shù)走在世界前列，已經(jīng)建造了大亞灣、泰山等十多座核電站。請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)核能發(fā)電有什么優(yōu)缺點(diǎn)？三、課堂小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第1節(jié)能源一、能源的概念凡是能提供