2023年江蘇省南通市海安中學(xué)生物高三上期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2023年江蘇省南通市海安中學(xué)生物高三上期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)B．電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)C．電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)D．該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的2．無(wú)活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被激活成胰蛋白酶的過(guò)程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．無(wú)活性胰蛋白酶原的合成場(chǎng)所為核糖體B．胰蛋白酶原的激活過(guò)程發(fā)生在人體的內(nèi)環(huán)境中C．水解酶破壞了胰蛋白酶原的部分肽鍵等化學(xué)鍵D．水解過(guò)程改變了胰蛋白酶原的結(jié)構(gòu)和功能3．如圖1為物質(zhì)A通過(guò)質(zhì)膜的示意圖，圖2為質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．圖1中物質(zhì)A的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為易化擴(kuò)散B．若物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D2中的Ⅱ→ⅠC．圖1中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可發(fā)生可逆性形變D．圖2表示的結(jié)構(gòu)模型可用高倍物鏡直接觀察到4．結(jié)核桿菌侵入人體后，機(jī)體可產(chǎn)生的免疫反應(yīng)是（）A．吞噬細(xì)胞處理結(jié)核桿菌后，將抗原傳遞給B細(xì)胞B．B細(xì)胞釋放淋巴因子刺激T細(xì)胞，使其增殖分化C．效應(yīng)T細(xì)胞特異性識(shí)別靶細(xì)胞，并使其裂解死亡D．漿細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞，迅速產(chǎn)生大量抗體5．下列有關(guān)細(xì)胞的成分。結(jié)構(gòu)或功能的敘述，正確的是（）A．有絲分裂中期，細(xì)胞核的體積變大B．所有細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成均與核仁有關(guān)C．真核細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)核DNA加倍現(xiàn)象D．核糖體和線粒體均參與了唾液淀粉酶的合成6．在真核生物細(xì)胞中，下列過(guò)程一定不或不一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的是①氧氣的生成②NADPH變?yōu)镹ADP+③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堍軩NA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄⑥抗體的合成⑦NADP+變?yōu)镹ADPH⑧紡錘體的形成A．①④⑦⑧ B．②③⑤⑥⑧ C．②④⑦⑧ D．②③⑤⑥7．老鼠毛色有黑色和黃色之分，這是一對(duì)相對(duì)性狀。請(qǐng)根據(jù)下面三組交配組合，判斷四個(gè)親本中是純合子的是（）交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目①甲（黃色）×乙（黑色）12（黃）、4（黑）②甲（黃色）×丙（黑色）8（黑）、9（黃）③甲（黃色）×?。ê谏┤珵楹谏獳．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁8．（10分）下圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖，其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發(fā)病率為1/256。下列敘述正確的是（）A．圖中甲病為伴X染色體顯性，而乙病為常染色體顯性B．Ⅱ3和Ⅲ6的基因型不同，III3的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果C．若Ⅲ1與某正常男性結(jié)婚，則子代患乙病的概率為1/51D．若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，同時(shí)患兩種病的概率為1/6二、非選擇題9．（10分）2019年12月以來(lái)，武漢突發(fā)新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南極洲以外的其它六大洲的許多國(guó)家和地區(qū)也都出現(xiàn)不同程度的疫情。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)共同之處，就是在翻譯時(shí)，因____________（填結(jié)構(gòu)）移動(dòng)得到一類多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個(gè)蛋白，才能發(fā)揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎，從原理上看兩種藥物都是通過(guò)與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來(lái)看，兩種藥物都通過(guò)改變病毒這種蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；從病毒侵入宿主細(xì)胞的過(guò)程來(lái)看，兩種藥物都通過(guò)干擾子代病毒的____________（填“注入”或“合成”或“組裝”）而不能形成子代病毒。另外，有人用新冠肺炎康復(fù)者經(jīng)過(guò)嚴(yán)格病毒滅活等處理過(guò)的____________治療重癥患者取得明顯效果。（2）這種新冠病毒嚴(yán)重威脅著人類生命與健康，研制并接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫(yī)療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗，但不知道該疫苗的免疫效應(yīng)如何，請(qǐng)利用若干只健康小鼠等材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該疫苗對(duì)小鼠的免疫效應(yīng)。要求簡(jiǎn)要寫出：①實(shí)驗(yàn)思路____________。②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論____________。（要求對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組甲和對(duì)照組乙兩個(gè)組）10．（14分）科研人員對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×104kJ）?；卮鹣铝袉?wèn)題：植物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物同化量（104kJ）465XY呼吸消耗量（104kJ）961．84．8未被利用（104kJ）49044．54．6分解者分解（104kJ）144．4微量（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中的所有生物___________（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)群落，原因是________________。（4）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥的種群密度，常用的方法是__________。將不同季節(jié)的調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線，這種曲線模型可以直觀地反映出種群數(shù)量的__________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)又叫__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由上表數(shù)據(jù)可知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是__________。（4）武義濕地生態(tài)公園，是經(jīng)過(guò)8個(gè)月的科學(xué)有序修復(fù)而成，將成為武義江下游濕地文化和生態(tài)文明建設(shè)一顆璀璨明珠。這種生態(tài)恢復(fù)工程必須根據(jù)__________。11．（14分）通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)（甲耐鹽、乙高產(chǎn)），培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：（1）A是_____________酶，B是______________。D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽，D長(zhǎng)成的幼苗需要選擇的原因________________________________________________。（2）由C形成植株的過(guò)程利用了__________________________技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過(guò)________過(guò)程，愈傷組織在分化形成幼苗，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程要在________的條件下進(jìn)行。（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是____________________________。目前，植物體細(xì)胞雜交還存在許多問(wèn)題沒(méi)有解決，如________________________________，盡管如此，這項(xiàng)新技術(shù)在克服___________________________________________障礙等方面取得的重大突破還是震撼人心的。（4）已知甲、乙植物分別為四倍體、二倍體，則“甲—乙植株”屬于________倍體植株。12．新型冠狀病毒和SARS病毒都會(huì)造成肺炎。下圖是SARS-CoVS蛋白特異性單克隆抗體的制備過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）若只考慮細(xì)胞兩兩融合，圖中甲理論上有________________種。（2）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。鼠的淋巴細(xì)胞有上述兩種途徑，但一般不分裂增殖：鼠的骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖。根據(jù)該原理，在含甲的混合培養(yǎng)液中添加氨基嘌呤______________（填能或不能）篩選出A，原因是_____________________________。（3）在SARS-CoVS蛋白特異性單克隆抗體的制備過(guò)程中，需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要的條件有__________________（至少答出兩點(diǎn)）；誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有_________________________（至少答出兩種）。（4）SARS-CoVS蛋白單克隆抗體______________（填能或不能）對(duì)新型冠狀病毒發(fā)揮作用，理由是__________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。【詳解】A、a點(diǎn)受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，導(dǎo)致膜外電位由正變負(fù)，A正確；B、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，依次經(jīng)過(guò)兩個(gè)電極，所以電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)，B正確；C、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，興奮不能傳到最右邊的神經(jīng)元上，所以電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，C正確；D、由于電表①能偏轉(zhuǎn)，電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，D錯(cuò)誤。故選：D。2、B【解析】

1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是

，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2.氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)。3.分析題圖：題圖是無(wú)活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被激活成胰蛋白酶的過(guò)程圖，分析可知無(wú)活性胰蛋白酶原在水解酶的催化下從肽鏈一端的6號(hào)和7號(hào)兩個(gè)氨基酸之間進(jìn)行了切割，形成了一個(gè)六肽和一個(gè)胰蛋白酶。【詳解】A、由圖可知，無(wú)活性胰蛋白酶原是由一條多肽鏈形成的，肽鏈?zhǔn)怯砂被嵩诤颂求w中經(jīng)脫水縮合形成的，A正確；B、無(wú)活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被激活成胰蛋白酶，人小腸腸腔與外界環(huán)境直接相通、不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、由圖可知水解酶破壞了胰蛋白酶原中賴氨酸和異亮氨酸之間的肽鍵，C正確；D、無(wú)活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被水解而激活成胰蛋白酶的過(guò)程中，胰蛋白酶原的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，D正確。故選B。3、C【解析】

據(jù)圖1分析，物質(zhì)A從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，其中B物質(zhì)表示載體蛋白。據(jù)圖2分析，Ⅰ側(cè)有糖蛋白，為細(xì)胞膜外側(cè)?！驹斀狻緼、由圖1可知，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸時(shí)需要與細(xì)胞膜上的物質(zhì)B（載體蛋白）結(jié)合，且運(yùn)輸方向?yàn)榈蜐舛鹊礁邼舛龋瑢儆谥鲃?dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，A錯(cuò)誤；B、圖2中Ⅰ側(cè)有糖蛋白，為細(xì)胞膜外側(cè)，物質(zhì)A進(jìn)入細(xì)胞的方向?yàn)棰瘛?，B錯(cuò)誤；C、圖1中物質(zhì)B為載體蛋白，轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)會(huì)發(fā)生可逆性形變，C正確；D、質(zhì)膜模型是人為繪制出來(lái)的，顯微鏡下看不到，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蜅l件，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。4、C【解析】

免疫是指身體對(duì)抗病原體引起的疾病的能力。人體有三道防線，保護(hù)自身免受外來(lái)病原體的侵襲。第一道防線是體表的屏障，第二道防線是體內(nèi)的非特異性保護(hù)作用，第三道防線是免疫系統(tǒng)的特異性免疫反應(yīng)，特異性免疫反應(yīng)又分為細(xì)胞免疫和體液免疫?！驹斀狻緼、吞噬細(xì)胞處理結(jié)核桿菌后，將抗原傳遞給T細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、T細(xì)胞釋放淋巴因子刺激B細(xì)胞，使其增殖分化，B錯(cuò)誤；C、效應(yīng)T細(xì)胞特異性識(shí)別靶細(xì)胞，并使其裂解死亡，C正確；D、記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，迅速產(chǎn)生大量抗體，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】

分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜。【詳解】A、有絲分裂中期不存在核膜和核仁，不存在細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、原核細(xì)胞有核糖體，但沒(méi)有核仁，其核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；C、不增殖的真核細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，核DNA含量不變，C錯(cuò)誤；D、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，線粒體能為蛋白質(zhì)的合成提供能量，D正確。故選D。6、B【解析】試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．雙層膜：線粒體、葉綠體、核膜；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜；無(wú)膜：核糖體、中心體．解：①光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣，場(chǎng)所是葉綠體基粒片層結(jié)構(gòu)薄膜，故①錯(cuò)誤；②NADPH變?yōu)镹ADP+在葉綠體基質(zhì)中，不在生物膜上進(jìn)行，故②正確；③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，不一定在生物膜上進(jìn)行，故③正確；④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茉谌~綠體基粒片層結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，故④錯(cuò)誤；⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)，葉綠體和線粒體內(nèi)進(jìn)行，不在生物膜上進(jìn)行，故⑤正確；⑥抗體的合成在核糖體中完成，不在生物膜上進(jìn)行，故⑥正確；⑦NADP+變?yōu)镹ADPH在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，故⑦錯(cuò)誤；⑧紡錘體的形成由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成和中心體發(fā)出星射線形成，不在生物膜上進(jìn)行，故⑧正確．故選B．考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．7、D【解析】

1.相對(duì)性狀中顯隱性的判斷：（1）親代兩個(gè)性狀，子代一個(gè)性狀，即親2子1可確定顯隱性關(guān)系；（2）親代一個(gè)性狀，子代兩個(gè)性狀，即親1子2可確定顯隱性關(guān)系。所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系，但親1子1或親2子2則不能直接確定。2.后代分離比推斷法：（1）若后代分離比為顯性：隱性=3：1，則親本的基因型均為雜合子；（2）若后代分離比為顯性：隱性=1：1，則親本一定是測(cè)交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子；（3）若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子?！驹斀狻扛鶕?jù)交配組合③：甲（黃色）×丁（黑色）→后代全為黑色，說(shuō)明黑色相對(duì)于黃色為顯性性狀（用A、a表示），且甲的基因型為aa，丁的基因型為AA；根據(jù)交配組合①甲（黃色）×乙（黑色）→后代出現(xiàn)黃色個(gè)體，說(shuō)明乙黑色的基因型為Aa；根據(jù)交配組合②甲（黃色）×丙（黑色）→后代出現(xiàn)黃色個(gè)體，說(shuō)明丙的基因型為Aa，由此可見，甲和丁為純合子。綜上所述，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。故選D。8、C【解析】

1、根據(jù)Ⅱ2和Ⅱ3不患乙病，但Ⅲ3為患乙病的女性可知，乙病為常染色體隱性遺傳病，設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锳/a，根據(jù)其中一種遺傳病為伴性遺傳可知，甲病為伴性遺傳病，圖中存在甲病女患者，故為伴X遺傳病，又因?yàn)棰?患甲病，而Ⅳ1正常，故可以確定甲病不屬于伴X隱性遺傳，應(yīng)為伴X顯性遺傳病，設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锽/b。2、根據(jù)人群中乙病的發(fā)病率為1/256，可知a基因頻率為1/16，A基因頻率為15/16，則AA=15/16×15/16=225/256，Aa=2×1/16×15/16=30/256。【詳解】A、根據(jù)分析可知，圖中甲病為伴X染色體顯性遺傳，而乙病為常染色體隱性遺傳，A錯(cuò)誤；B、Ⅲ3患甲病和乙病，基因型為aaXBXb，Ⅱ3的基因型為AaXbXb，Ⅱ4患乙病，其基因型為aaXbY，則Ⅲ6為AaXbXb，Ⅱ3和Ⅲ6的基因型相同，III3的出現(xiàn)是親本減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、Ⅱ2和Ⅱ3的基因型分別為AaXBY、AaXbXb，則Ⅲ1為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，正常男性關(guān)于乙病的基因型為AA或Aa，根據(jù)上述分析可知，其中Aa的概率為30/256÷（30/256+225/256）=2/17，二者婚配的后代患乙病的概率為2/3×2/17×1/4=1/51，C正確；D、Ⅲ3的基因型為aaXBXb，Ⅲ4甲病的基因型為XbY，乙病相關(guān)的基因型為Aa的概率為30/256÷（30/256+225/256）=2/17，為AA的概率為1-2/17=15/17，后代患乙病的概率為2/17×1/2=1/17，患甲病的概率為1/2，所以二者再生一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率為1/17×1/2=1/34，D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、核糖體空間結(jié)構(gòu)裝配（組裝）血漿（或血清、抗體）思路：將若干只健康小鼠隨機(jī)均分成甲乙兩組，甲組(實(shí)驗(yàn)組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對(duì)照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；一段時(shí)間后檢測(cè)兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時(shí)間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄。

參考答案一：若甲組（實(shí)驗(yàn)組）小鼠體內(nèi)抗體濃度明顯高于乙組（對(duì)照組），則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)不好。

參考答案二：若甲組（實(shí)驗(yàn)組）小鼠發(fā)病率、死亡率明顯低于乙組（對(duì)照組），則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠發(fā)病率、死亡率差異不明顯，則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)不好?！窘馕觥?/p>

翻譯時(shí)核糖體沿mRNA移動(dòng)，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息可以推測(cè)，兩種藥物的作用原理是通過(guò)與酶結(jié)合改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失去其功能從而抑制病毒繁殖，阻斷子代病毒的“組裝”過(guò)程而不能形成子代病毒。【詳解】（1）翻譯時(shí)核糖體沿mRNA移動(dòng)，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息，兩種藥物發(fā)揮作用的原理都是通過(guò)與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。因此可推測(cè)，從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來(lái)看，兩種藥物都通過(guò)改變病毒這種蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；病毒的多聚蛋白已經(jīng)合成，兩種藥物都通過(guò)干擾病毒多聚蛋白形成單個(gè)蛋白的酶切過(guò)程阻止其發(fā)揮作用，因此從病毒侵入宿主細(xì)胞的過(guò)程來(lái)看，兩種藥物都是通過(guò)干擾子代病毒的“組裝”過(guò)程而不能形成子代病毒。新冠肺炎康復(fù)者的血清（血漿）中存在針對(duì)該病毒的抗體，因此可用新冠肺炎康復(fù)者經(jīng)過(guò)嚴(yán)格病毒滅活等處理過(guò)的血漿（或血清、抗體）治療重癥患者。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的具體要求，可確定該實(shí)驗(yàn)的大致實(shí)驗(yàn)思路：將若干只健康小鼠隨機(jī)均分成甲乙兩組，甲組(實(shí)驗(yàn)組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對(duì)照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；一段時(shí)間后檢測(cè)兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時(shí)間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若甲組（實(shí)驗(yàn)組）小鼠體內(nèi)抗體濃度明顯高于乙組（對(duì)照組），則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)不好?；蛉艏捉M（實(shí)驗(yàn)組）小鼠發(fā)病率、死亡率明顯低于乙組（對(duì)照組），則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠發(fā)病率、死亡率差異不明顯，則說(shuō)明該疫苗免疫效應(yīng)不好?！军c(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵是獲取題目中的有效信息加以分析和解題，利用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，確定可觀察、可測(cè)量等相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并預(yù)測(cè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。10、不能食物網(wǎng)中的生物不包含分解者標(biāo)志重捕法變化趨勢(shì)或波動(dòng)生產(chǎn)者10%當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件【解析】

輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分則用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，也就是儲(chǔ)存在構(gòu)成生物體的有機(jī)物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而釋放出來(lái)，還有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物攝入體內(nèi)?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中只含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少分解者，因此不能構(gòu)成一個(gè)群落。（4）鳥的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，因此調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥的種群密度常用標(biāo)志重捕法。坐標(biāo)曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型，可以直觀地反映出種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。（4）生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)又叫生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)。由上表分析，初級(jí)消費(fèi)者同化量為X=（465-96-490-14）×104=65×104kJ，初級(jí)消費(fèi)者同化量為Y=（65-1.8-44.5-4.4）×104kJ=6.5×104kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為Y/X×100%=（6.5×104）/（65×104）=10%。（4）生態(tài)恢復(fù)工程要依據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)條件進(jìn)行?！军c(diǎn)睛】本題以能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表格，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程，掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷表中各數(shù)據(jù)的含義，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。11、纖維素酶和果膠融合的原生質(zhì)體并非每個(gè)細(xì)胞都能表達(dá)出耐鹽性狀植物組織培養(yǎng)脫分化無(wú)菌再生出新的細(xì)胞壁不能按照人的意愿表達(dá)兩個(gè)親本的性狀遠(yuǎn)緣雜交不親和六【解析】

植物體細(xì)胞雜交主要應(yīng)用了細(xì)胞工程的技術(shù)，植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，在去除細(xì)胞壁的時(shí)候常常使用酶解法，圖示中A為去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過(guò)程，B表示用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)形成雜種細(xì)胞。利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植物，其過(guò)程包括脫分化和再分化形成幼苗?！驹斀狻浚?）植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，因此A過(guò)程用到纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁；B是甲、乙兩個(gè)原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)融合產(chǎn)生的，所以B是融合的原生質(zhì)體；D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽，D長(zhǎng)成后有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種，所以要進(jìn)行選擇；（2）由雜種細(xì)胞形成植株的過(guò)程利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；形成愈傷組織需要經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)和，再經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程；整個(gè)過(guò)程都要在無(wú)菌條件下進(jìn)行；（3）再生細(xì)胞壁的形成標(biāo)志著細(xì)胞融合的成功，這意味著兩個(gè)融合的原生質(zhì)體重新構(gòu)成了一個(gè)植物細(xì)胞；植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙；不足之處是不能按照人的意愿表達(dá)兩個(gè)親本的性狀；（4）由于該項(xiàng)技術(shù)僅僅是對(duì)兩個(gè)原生質(zhì)體進(jìn)行了融合，那么原來(lái)的兩個(gè)細(xì)胞中的染色體組便進(jìn)行了簡(jiǎn)單的加和過(guò)程，即有6個(gè)染色體組，所以形成的植株為六倍體?！军c(diǎn)睛】該題的難點(diǎn)是通過(guò)圖示結(jié)合細(xì)胞工程的相關(guān)過(guò)程，