期末教學工作總結5篇

第頁共頁期末教學工作總結5篇期末教學工作總結5篇期末教學工作總結篇1在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)歷少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。一、教學方案七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內(nèi)容都開場發(fā)生轉變，所以我時刻注意他們對這種轉變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓他們在不知不覺中承受知識，以免他們對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在760人左右，要想對所有他們進展細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目的針對廣泛出現(xiàn)的問題進展有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，他們們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學形式，知識上也有了一定的進步，而且知識的運用也較好。二、教學成績在這一年的學習中大局部的他們都可以掌握初一應該掌握的英語知識，而且可以較為純熟的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意他們良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為他們從老師教的學習形式向自學型學習形式轉換打好根底。三、存在的問題雖然他們根本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈敏應用方面卻仍舊存在困難。另外，局部他們對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于老師的教學而且嚴重影響他們以后的開展，從而對他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。四、改良的措施只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進展改良，所以我常常對自己的工作進展反思，以期有更好的教學方式呈如今他們面前。經(jīng)過考慮，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改良的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到他們的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正理解他們學習的困難，幫他們解決學習中遇到的問題并讓他們逐漸建立起自信，在輕松快中進一步進步學習成績。以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多考慮并且努力進步自己的教學程度和才能。期末教學工作總結篇2本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標”為指導，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。按照學期初制定的工作方案，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼將來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現(xiàn)對本學期方方面面的工作作以下總結。這半年的工作用六個字概括為：繁忙、艱辛、收獲。詳細解釋是為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心校”這件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要防止白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。一、常規(guī)工作學校的重心其實就是常規(guī)教學，教誨處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。1、備課本學期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。根據(jù)《考核細那么》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設計進展了認真的核查評估，絕大多數(shù)老師備課力求表達“新課標”的精神，把備課從過去的重點備“老師如何教”轉變?yōu)槿缃竦闹攸c備“學生如何學”上，在此根底上，寫出形質(zhì)兼美，指導性與實用性相結合的優(yōu)質(zhì)教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學組較好。其余學科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之局部老師教學觀念還沒有改變過來，所以音體美組、科學組、綜合理論組，不盡完美，如節(jié)數(shù)缺乏、備課過于概括及形式化等。2、上課課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是表達課改理念的主渠道。本期(4月份)教誨處舉辦了教學開放周，采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。3、作業(yè)與輔導通過對作業(yè)的檢查，教誨處把出現(xiàn)的問題及時進展了反響，對老師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學生去寫，更不能讓學生去抄席作文選，老師要注意輔導，平時要多注意培養(yǎng)學生的觀察才能，寫一些觀感筆記，因為作品來于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無之水；修改時老師的批語要注意有針對性，做到有的放矢，讓學生有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)對已學的知識進展穩(wěn)固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進一步學習起到輔助的作用，防止為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從翻開他們的心結入手，因材施教，進步他們對你所教學科的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，才能減少知識斷層，從而全面進步學習成績。4、聽、評課這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣闊老師都可以科學安排時間，互相聽課，虛心學習?！皩W科之間是一脈貫穿的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要進步自己駕馭課堂和教材的才能，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計老師們均到達了聽課節(jié)數(shù)。在教誨處的組織下及時進展研討，同志們互相評議，共同進步，認真鉆研，互相學習的良好教風在我校已初步形成。二、教研活動為全面進步教學質(zhì)量，增強教學效果，進步老師群體素質(zhì)，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的研究等教研活動。全體老師，高度重視，積極參與，歷時數(shù)周的教學研討活動順利施行，其效果令人滿意。1、總體情況從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，每一節(jié)課都準備得比擬充分?！案咝дn堂”在老師的課堂教學活動中有所表達，老師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分表達了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉變課堂教學方法為目的，以專任老師優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，尋求課堂教學領域改革的打破，引領全體老師在追求上好課的過程中鍛煉進步專業(yè)素質(zhì)，進而進步學校整體教育教學質(zhì)量。2、突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是老師教學觀念發(fā)生了很大的轉變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發(fā)學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，進步課堂效率。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動地參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以表達。3、存在的缺乏此次活動盡管亮點較多，但教學永遠是一門缺憾的藝術，在我們看到成績的同時，也應發(fā)現(xiàn)存在的一些缺乏。詳細的問題我們在評課時已分別和大家詳細的商討過。這里我僅就一些共性的問題強調(diào)兩點，愿與老師們共勉！〔1〕老師的語言有待進步。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上老師重復的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連接，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是老師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，老師用語言調(diào)控課堂的才能還有待進步?！?〕老師的“導”還需下功夫。根底學科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對老師的要求，而是對老師提出了更高的要求。老師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利于學生參與，利于充分發(fā)揮學生的主體作用，利于培養(yǎng)團隊精神。但是分組學習什么、討論什么；學習討論多長時間；誰來主持討論；學習討論到達什么目的；學習討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心考慮，精心設計，才會獲得好的效果。這就是說老師備課要備方法。說一千道一萬，教學是一個復雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的老師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”期末教學工作總結篇3緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，感到了繁忙中的充實，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程方案，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規(guī)管理，是進步教學質(zhì)量的根本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學方案；備課與教學設計；課堂教學；作業(yè)布置與修改；測試與質(zhì)量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數(shù)學老師在共享電子教案。注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質(zhì)量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助討論研究為主，交融大家智慧，優(yōu)化課堂教學構造。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有方案、有記錄、有總結；每位老師再根據(jù)自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上。本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目的意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目的，以到達“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科老師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉化為老師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比方張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭才能，課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹，扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學根本功扎實，擅長組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈敏駕馭課堂的才能，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，擅長用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。3、標準質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”〔及格率，優(yōu)秀率，進步率〕、“看起點比進步”的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析^p表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改良的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的'備課、輔導、修改等環(huán)節(jié)進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)視檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié)；每位教誨主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進展了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析^p各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析^p共6次，每次活動完畢都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性開展。二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的根底上，新學期伊始就進展了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中標準自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為標準。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶著下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了實在可行的讀書方案，方案內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還積極組織學生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。解君老師每天利用早自習指導學生進展課外閱讀，短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有老師學生也能安安靜靜開場讀書，每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、老師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容安康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。3、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教誨處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比擬廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。4、口算既是筆算、估算和簡算的根底，更是培養(yǎng)學生快速反響才能、進步運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓老師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的根底，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過根底問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進一步理解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績進步的情況，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學建立了信心，感受到了學習數(shù)學的樂趣，進步了他們學習數(shù)學的積極性。5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架構造。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生，能將字寫正確，但把字寫標準、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導和耐心的訓練。三、讓課堂教學研究成為進步老師教學才能的抓手。為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學形式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深化課堂聽課，開場了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進展了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為老師課堂教學把脈診治，使老師們收益良多！9月初“青年老師研究課”緊緊圍繞進步課堂教學的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課老師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課老師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。今年十月我校有10位年輕老師參加海區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干老師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改良。王堯主任的數(shù)學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂。王蕊老師的數(shù)學課，可以誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，表達因材施教；馮薇老師的數(shù)學課，適時創(chuàng)設情境，讓學生認真考慮、自行探究、積極引導學生參與知識的創(chuàng)立過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了老師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過老師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，在實現(xiàn)認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和理論才能，得到了學生的喜歡和歡送；銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氣氛，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術課，老師和學生開展了生動的理論活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評老師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。四、校本教材使用和課題研究。結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級數(shù)學校本教材《數(shù)學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理安康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開場施行以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著親密的聯(lián)絡，他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的施行更加具有實效性，相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項，相關檔案材料搜集整理工作由王瑤主任負責。一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中獲得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進展；對于工作中的問題，我們將冷靜考慮，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。期末教學工作總結篇4緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，既感到了繁忙中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程方案，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規(guī)管理，是進步教學質(zhì)量的根本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學方案；備課與教學設計；課堂教學；作業(yè)布置與修改；測試與質(zhì)量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數(shù)學老師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質(zhì)量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文訓練，讓聽說讀寫更具實效性?？迫螌W科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助討論研究為主，交融大家智慧，優(yōu)化課堂教學構造。9月20日主任組織1—6年級品德與社會的全體老師進展集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有方案、有記錄、有總結；每位老師再根據(jù)自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上，本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目的意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目的，以到達“輕負高效”的教學效率。3、標準質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”〔及格率，優(yōu)秀率，進步率〕、“看起點比進步”的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析^p表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改良的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導、修改等環(huán)節(jié)進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)視檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié)；每位教誨主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進展了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析^p各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析^p共6次，每次活動完畢都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性開展。二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的根底上，新學期伊始就進展了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中標準自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為標準。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶著下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“第屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了實在可行的讀書方案，方案內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還積極組織學生參加由區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動——“”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。老師每天利用早自習指導學生進展課外閱讀。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有老師學生也能安安靜靜開場讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。主任主持編輯的“六年二班語文?？斗毙枪P會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、老師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容安康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。3、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教誨處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比擬廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。4、口算既是筆算、估算和簡算的根底，更是培養(yǎng)學生快速反響才能、進步運算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”，讓老師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的根底，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過根底問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進一步理解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績進步的情況，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學建立了信心，感受到了學習數(shù)學的樂趣，進步了他們學習數(shù)學的積極性。5、1—6年級的百檢測，不僅考察學生記憶生的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時是否注意間架構造。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生，能將寫正確，但把寫標準、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導和耐心的訓練。為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學形式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深化課堂聽課，開場了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進展了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為老師課堂教學把脈診治，使老師們收益良多！月初“青年老師研究課”緊緊圍繞進步課堂教學的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課老師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課老師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。今年月我校有位年輕老師參加區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干老師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改良。王堯主任的數(shù)學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老師的數(shù)學課，可以誘發(fā)不同層