部編版道德與法治三年級上冊第三單元《安全護(hù)我成長》大單元作業(yè)設(shè)計案例(一)

三年級道德與法治上冊第三單元作業(yè)

一\單元信息

基本年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息道德與法治三年級第一學(xué)期人教版安全護(hù)我成長

單元

組織0自然單元口重組單元

月式

序課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

號

7生命最寶貴（第一課時）

P46——P49

1我們的生命來之不易

課時

7生命最寶貴（第二課時）

P51——P53

2愛護(hù)身體珍愛生命

信息

8安全記心上（第一課時）

P54——P55

3平安出行

8安全記心上（第二課時）

P56--P57

4不讓溺水悲劇發(fā)生

8安全記心上（第三課時）

5“119”的警示P58--P61

安全通行證

9心中的“110”

6有點警惕性P62——P65

不要上當(dāng)受騙

7單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容的選擇強(qiáng)調(diào)源自于兒童生活，關(guān)注兒童實際生活，關(guān)注兒童的興趣

和需要關(guān)注兒童成長中的困惑和問題，從中捕捉有教育價值的課題作為教學(xué)內(nèi)容

獲課程的生長點，提高教學(xué)針對性。課程的評價倡導(dǎo)多元、開放、整體的兒童評

價觀。評價目標(biāo)、內(nèi)容、手段和方法，從單一、封閉走向開放、多元，評價過程

從片面追求兒童的學(xué)業(yè)成績，走向整體關(guān)注兒童的全面發(fā)展，追求多元化評價。

評價主體多元，兒童既是評價的對象，也是評價的主體，積極鼓勵兒童自評、互

評，鼓勵家長與其他有關(guān)人員的廣泛參與尺度多元，不用一個統(tǒng)一的尺度去評

價所有兒童；尊重差異，關(guān)注每一個兒童在其原有水平上的富有個性的發(fā)展；渠

道多元，分析兒童的言語或非言語表達(dá)，收集兒童的各種作品，匯集來自教師、

同學(xué)、家庭等各方面的信息，力求準(zhǔn)確、全面地評價兒童。基于以上課標(biāo)要求，

我們抓住單元主題：安全護(hù)我成長，從作業(yè)設(shè)計的角度，從德育生活化的理念，

從法治意識的培育，從內(nèi)化到導(dǎo)行，從思辨到融法，從激趣到賦能，完整體現(xiàn)循

序漸進(jìn)，螺旋上升的原則，符合孩子們認(rèn)知規(guī)律和孩子們身心發(fā)展特點。課標(biāo)在

本單元可以具體理解為：

/91??i

/牛.命最寶強(qiáng)N一,BI*,

安全儼我成長

尊重生命，敬畏生命，守護(hù)生命，健康生命；交通安全，防溺水，防火防盜

防拐騙，身體隱私防性侵，生活中的觀察、調(diào)查，同伴間合作交流，師生間共同

成長、親子間陪伴等待，都在彰顯生活教育教育生活的思想，詮釋大思政一體化

精神，為新時代的思政教育明確了方向和路徑。

（二）教材分析

本冊教材反映了我們?nèi)粘Ｉ畹乃膫€生活領(lǐng)域和四個學(xué)習(xí)主題，其實也就是

我們的四個單元板塊，其中主題里包含鮮明的價值導(dǎo)向。分別是：學(xué)習(xí)生活，主

題為自我成長與學(xué)習(xí)，價值導(dǎo)向是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)；學(xué)校生活，主題為自我與學(xué)

校，價值導(dǎo)向是愛學(xué)校、愛老師；安全成長，主題為自我健康與安全意識，價值

導(dǎo)向是熱愛生命、保護(hù)生命家庭生活，主題為自我與家庭，價值導(dǎo)向是愛父母、

愛家庭。以愛為內(nèi)在的邏輯核心，以具體的生活為表現(xiàn)載體，關(guān)注學(xué)生的實踐、

體驗、動手、表達(dá)及思維等等，具有較強(qiáng)的問題意識，生命之愛是一切愛的前提，

所以本單元內(nèi)容在本冊教材中，尊重了兒童特有的認(rèn)知心理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)螺

旋上升的認(rèn)知原則，和其他單元內(nèi)在聯(lián)系和諧。

安全問題是兒童在健康成長中非常重要的一個方面。針對學(xué)生階段各種層出

不窮的安全傷害事故，中年級主要是挖掘?qū)W生上學(xué)路上、家庭生活和各種游戲中

存在的安全隱患，并能夠從學(xué)生視角來發(fā)現(xiàn)、報告、認(rèn)知、規(guī)避安全隱患，促進(jìn)

學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識和能力。教會學(xué)生一些必要的安全常識以及處理突

發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及珍愛生命的意識。

《生命最寶貴》側(cè)重讓學(xué)生體會生命來之不易，逐步認(rèn)識到保護(hù)生命不僅要

靠父母，還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。另外增加課外延伸《校園防性侵教

育》。校園性侵事件頻頻發(fā)生，給家長和學(xué)生帶來了沉重的打擊和傷害。讓學(xué)生

知道身體的隱私部位，讓他們學(xué)會懂得保護(hù)自己隱私部位。

《安全記心上》側(cè)重從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會日常

生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識。

《心中的“110”》包含了防盜、防騙、防拐內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到社會

的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會生活的同時保持警惕性，初步形成人際安全意

識。

第三單元的《生命最寶貴》是基礎(chǔ)和起點，也可以說是學(xué)習(xí)后面兩課的前提,

《安全記心上》是重點，《心中的“110”》是深化，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)螺旋上升的

原則，體現(xiàn)了生活德育和法治思想，規(guī)矩規(guī)則意識也都有所滲透。

（三）學(xué)情分析

三年級的學(xué)生知道自己的生命來自于父母，在日常生活中對孕婦已有一定的

了解，但平時很少與人交流有關(guān)生命的話題，對生命珍貴性和熱愛生活的體會不

深，缺乏對生命的尊重和敬畏。涉及交通、防溺水、防火、防盜、防騙、防拐、

防性侵等意識較為淡薄，系列生活經(jīng)驗也較為缺乏，規(guī)則和防范意識，識別及應(yīng)

對技巧，都有賴于教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)和問題意識的培養(yǎng)，自主建構(gòu)到實踐內(nèi)化，需要

放到生活中體驗強(qiáng)化生成。

學(xué)生能夠與同伴積極交流成長過程中自己印象深刻的故事，并能從中體會到

媽媽和家人照顧自己的不易，親情的認(rèn)識、認(rèn)同、歸屬較為強(qiáng)烈，但對其心情及

內(nèi)心需要的理解和表達(dá)不夠清晰。學(xué)生能通過談話收集成長故事,但在提取和運(yùn)

用故事中的關(guān)鍵信息時不夠準(zhǔn)確。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

前提

重點

深化

二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道自己的生命來之不易，珍愛生命，熱愛生活。

2.

3.

4.學(xué)生對社會復(fù)雜性有一定認(rèn)識，能識破人為欺騙，初步建立人

際安全防范意識，能預(yù)防拐騙、盜竊、猥褻性侵等。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

■作業(yè)設(shè)計思路

興趣是最好的老師，學(xué)科與生活的深度融合，激趣就有了無限可能。

五、課時作業(yè)

7.生命最寶貴（課時作業(yè)1）

我們的生命來之不易

作業(yè)1：基礎(chǔ)題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)D

1.從生命的形成到生命的（）、（）都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、

養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會（）、（）0

2.媽媽在孕育我們的過程中，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的（）。媽媽

孕育我們的過程，多么艱辛，我們要感激、體諒媽媽。

時間要求

2分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)一：理解基本準(zhǔn)準(zhǔn)確答準(zhǔn)確答題，

生命來之不確答題，題，字工整規(guī)范

易，完成相應(yīng)但書寫跡工速度較快。

的填空。潦草。整。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生更清楚的了解自己的生命來之不易，懂得尊愛父母，感恩父母。對于

漢字的工整規(guī)范書寫有養(yǎng)成教育的要求，體現(xiàn)學(xué)科融合和跨學(xué)科的發(fā)展趨勢。

作業(yè)2:拓展題（彈性題）訪談作業(yè)（見作業(yè)目標(biāo)1）

回家采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶關(guān)于媽媽為了我們的十月懷胎都經(jīng)歷了那

些辛苦付出？或者電話、視頻采訪外公、外婆了解媽媽為了我們小生命來到世界

上所做的付出有哪些？并附有個人的訪談感言，此項作業(yè)以圖片、音視頻的方式

掃碼上傳，課堂上擇優(yōu)在電腦大屏上展示。

回????:?密??望????三?港????;回??

???????????????????????????????????

的溥券一意海

甫璘鬻郵

L」???：..?.：.：：.：?“：?（掃碼提交圖片或音視頻）

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評家長評

任務(wù)二：通過采訪能米訪要點

抓

住多

采訪理解生抓住要全面，表達(dá)

要

個

命孕育和成點，但較流暢，書寫

書

點

長的不易為片面，，規(guī)范。

規(guī)

寫

較

書寫欠

宓

規(guī)范。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

知道媽媽及其他家人為我們的成長辛苦付出了很多，能夠感恩媽媽及其他家

人，進(jìn)而引導(dǎo)孩子在語言和行動上能夠有感恩的表達(dá)，更加激發(fā)孩子們對生命的

尊重和敬畏。

7.生命最寶貴（課時作業(yè)2）

愛護(hù)身體珍愛生命

作業(yè)1：基礎(chǔ)題：家庭體驗情景劇（見作業(yè)目標(biāo)D

媽媽是孕育我們的大功臣，體驗五分鐘媽媽書包里裝幾本書，掛在胸前模

擬懷孕時的媽媽。模擬三個動作：彎腰撿東西、彎腰系鞋帶、趴在桌子上休息。

要求親子互動，體驗情景視頻上傳分享，多方立體互動交流。

作業(yè)2：提升題：家庭事務(wù)我發(fā)現(xiàn)（見作業(yè)目標(biāo)1）

留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人中的一個或多個，把他們一天中所

做的家務(wù)活動名稱與時長記錄下來，設(shè)計一份活動記錄表，然后做一份“XX”我

想對您說......。小表達(dá)和記錄表拍照或視頻在線上傳分享。

家人（稱謂）家務(wù)名稱家務(wù)時長家務(wù)效果家人表現(xiàn)

“XX”我想對您說:__________________________________________________

作業(yè)上傳：任選其中一道題完成后，掃碼上傳。

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列一星評二星評三星評自評小組評老師評

表

材料準(zhǔn)材料準(zhǔn)備齊材料齊全，

備較齊全，動作模仿動作模仿

任務(wù)一：全，動作到位。至“立，且能

任選自模仿欠配合語言

己喜歡到位。神態(tài)。

的一項，觀察家觀察家人家觀察家人

完成相人家務(wù)務(wù)活動，對家家務(wù)活動，

應(yīng)的練活動，有務(wù)細(xì)節(jié)有所有細(xì)節(jié)關(guān)

習(xí)。相關(guān)記關(guān)注,感悟較注，個人感

錄，有感為深刻。悟深刻。

悟。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計采訪型作業(yè)意在增加親子溝通有效互動的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生對父母感恩認(rèn)

知水平的提升，促進(jìn)親子和諧，家庭幸福。設(shè)計生命體驗型作業(yè)，就是讓學(xué)生通

過體驗生命的積極行為，激發(fā)生命活力，強(qiáng)化生命意識，理解生命的意義和人生

價值，具有安全意識與自我保護(hù)能力，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式，使

道德素養(yǎng)成為一種愉悅生命的過程，使其成為學(xué)生向往生命和體驗生命的一種方

式。

作業(yè)3：拓展題：敏感話題漫畫談（選做題）（見作業(yè)目標(biāo)4）

交流廣角：身體哪些隱私部位是不能碰的？建議學(xué)生就此話題先和父母進(jìn)行

溝通，然后用漫畫的形式，把孩子身體的隱私部位標(biāo)出來。

（掃碼提交漫畫作業(yè)）

時間要求

3分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)

一星評二星評三星評自評小組評老師評

列表

任務(wù)知道身體知道身體知道身體隱私

二交隱私部位隱私部位，部位，對隱私

流廣不完整，對隱私部部位具有較強(qiáng)

角：身對隱私部位具有保的防范和保護(hù)

體哪位缺少保護(hù)意識。意識。

些隱護(hù)意識。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

校園性侵事件頻頻發(fā)生，給家長和學(xué)生帶來了沉重的打擊和傷害。讓學(xué)生知

道身體的隱私部位，讓他們學(xué)會懂得隱私部位的獨(dú)特性，知道保護(hù)自己的隱私部

位，對于學(xué)生的漫畫表現(xiàn)隱私部位有體驗、有趣味、有生成。

8.安全記心上（課時作業(yè)1）

平安出行

作業(yè)1：基礎(chǔ)題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)2）

1.通常（）和放學(xué)時是一天中交通相對（）的時候。我們要遵守交

通規(guī)則，注意（）0高高興興出門，平平安安回家。

2.近年來，（）事故已成為中國兒童意外傷亡的主要原因之一，由于缺

乏（）知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強(qiáng)

學(xué)生的交通安全教育，提高（）意識。

3.把下列交通信號和它所表示的意思連一連。

紅燈綠燈黃燈

行等一等停

4.問一問身邊的人，把下列交通標(biāo)志和它所表示的意思連一連

重WD直

①注意兒童②人行橫道③步行④非機(jī)動車行駛

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)一：平平安出平安出行常平安出行

安出行常行常識識概念清晰，常識概念

識填空、連概念模連線正確，書清晰，連線

線。糊，書寫寫欠規(guī)范。美觀，字跡

潦草，連工整。

線有誤。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

生命來之不易、安全意識要牢記在心，真正做到保護(hù)自己，珍愛生命，提高

安全防范意識，安全是第一需要，與此同時，把關(guān)注安全引入對生活的關(guān)照，情

景、場景生活化，安全教育、生活德育、法治思維真正落地，與此同時，把規(guī)范

規(guī)則和養(yǎng)成融于日常要求和行為之中。此項作業(yè)安排在課后為宜。

作業(yè)2：鞏固題（交通信號標(biāo)志標(biāo)識親子小調(diào)查）（見作業(yè)目標(biāo)2）

交通安全與我們的生活息息相關(guān)，走出校門，做一個課外親子小調(diào)查，增長

一些課本上沒有的交通知識

掃碼完成課外親子小調(diào)查）

時間要求

20分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

課外親子交通信號交通信號交通信號

小調(diào)查（交標(biāo)志標(biāo)標(biāo)志標(biāo)標(biāo)志標(biāo)識，

通信號標(biāo)識，圖片識，圖片圖片及說

志標(biāo)識）及說明不及說明較明清晰，數(shù)

清晰，數(shù)清晰，數(shù)量種類豐

量種類單量種類較富。

0為豐富。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生去了解書本以外的知識，豐富生活。并讓學(xué)生明白安全人人相關(guān)，愛

護(hù)自己的身體，身體受之父母，我們不得忽視，珍愛生命是對自己的尊重也是熱

愛父母的表現(xiàn)。親子小調(diào)查既增加了生活的情趣又和諧了親子關(guān)系，讓安全教育、

安全知識建構(gòu)內(nèi)化都有了可靠地依托。此項作業(yè)安排在課前、課后均可。

8.安全記心上（課時作業(yè)2）

不讓溺水悲劇發(fā)生

作業(yè)1：掃碼觀看防溺水警示片“六不一會”，課堂上教師通過希沃一體機(jī)

向?qū)W生展示大家選題情況。（見作業(yè)目標(biāo)2）

（多選題）觀看視頻六不一會指的是？

A、不私自下水游泳

B、不擅自與他人結(jié)伴游泳

C、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳

D、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳

E、不到不熟悉的水域游泳

F、不熟悉水性的青少年不擅自下水施救

G、遇到同伴落水，可以下水施救

H、在同伴的陪伴下可以去游泳

G、學(xué)會基本的應(yīng)急自救、求助、報警方法

（掃碼觀看視頻后，在線完成多選題）

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過防溺水“六不一會”的專題教育，讓學(xué)生知道溺水發(fā)生的原因和生命意

外的無法挽回，尊重敬畏生命，學(xué)會安全自救、施救、報警，保護(hù)自己及他人的

生命安全。這一作業(yè)課前、課中、課后隨機(jī)安排都可以，“六不一會”警示性、

針對性、教育性清楚明白。

8.安全記心上（課時作業(yè)3）

“119”的警示

安全通行證

作業(yè)1:完成火災(zāi)隱患調(diào)查表（可以附圖片）（見作業(yè)目標(biāo)2）

調(diào)查對象滅火器消火栓沙子水源

滅火器使用是否正常

（學(xué)?；蚣彝ィ┯袩o有無有無有無

時間要求

3分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

完成火災(zāi)隱知道學(xué)校知道學(xué)校知道學(xué)校或家

患調(diào)查表或家庭的或家庭的庭的火災(zāi)隱患

火災(zāi)隱患火災(zāi)隱患基本點能做出

基本點。基本點，準(zhǔn)確的判斷，

能做出準(zhǔn)且具有防范能

確的判力。

斷。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

隱患大于事故，讓小學(xué)生去查找發(fā)現(xiàn)生活中火災(zāi)隱患及其他安全隱患，就是

讓孩子從小樹立事故預(yù)防意識，排查隱患報告隱患，確保安全并使這種意識成為

習(xí)慣，用思辨的精神理性對待生活中的安全問題。此項作業(yè)安排在課前、課后都

可以。

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過視頻查找發(fā)現(xiàn)生活中用電安全隱患及其隱患的排除，就是讓孩子從小樹

立安全用電意識，能夠識別隱患規(guī)避隱患。此項作業(yè)課中、課后都可以。

第三課時心中的“110”（課時作業(yè)）

作業(yè)1：基礎(chǔ)題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)4）

1.生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心，

愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人（）,會危及我們的（）o

2.我們年齡小，（）還不強(qiáng)，如果防范意識不夠，一些居心不良的人就

會鉆空子。

時間要求

2分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)一：學(xué)生基學(xué)生能學(xué)生準(zhǔn)確抓

填空（安本抓住夠抓住住關(guān)鍵詞，完

全常識）關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞，成填空，書寫

完成填完成填工整規(guī)范。

空，書寫空，書寫

欠認(rèn)真認(rèn)真規(guī)

規(guī)范。范。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生更清楚的了解自己的生命來之不易、安全知識要牢記在心，真正做到

保護(hù)自己，提高安全技能。此項作業(yè)安排在課后為宜。

作業(yè)2：鞏固題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)3、4）

情景分析:從學(xué)?；丶业穆飞?孩子發(fā)現(xiàn)后面有人一直跟著自己,我走快他也

走快，我走慢他也走慢?；蛘呤且惠v摩托車，或者面包車，貼路邊慢慢跟著我，他

有可能在觀察我是不是獨(dú)自一個。怎么辦？

時間要求

3分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)討論不夠恰當(dāng)?shù)啬軌蛘{(diào)動

情境，學(xué)生身激烈，對應(yīng)對所生活中的

臨其境加深生活實際遇到的經(jīng)驗,并能

體驗,動情明不夠貼情況，發(fā)表自己

理，學(xué)會運(yùn)用近。警惕身臨其的意見，樹

“心中的性不強(qiáng)。境加深立更好的

110”保護(hù)自體驗。自我保護(hù)

己。意識。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生提高防范意識，遇到危險時又該如何機(jī)智處理，不要上當(dāng)受騙，提升

自救自護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生對于“110”守護(hù)我們安全和諧生活功能和作用的認(rèn)知、

理解、宣傳、運(yùn)用。此項作業(yè)適合安排在課后你，以利于話題展開和引起思考警

作業(yè)3：提升題（選做題）（見作業(yè)目標(biāo)3、4）

小小辯論會

丹丹說“我媽媽說了，陌生人都是壞人，我們不要和陌生人有任何來往?！?/p>

聰聰說“有的陌生人不懷好意，會危及我們的安全，但是大部分陌生人會

像熟人一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，我們要正確對待他們?！?/p>

聰明的小朋友，你更認(rèn)可誰的觀點呢？為什么？

時間要求

5分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)三通過討論不夠能夠與有獨(dú)到的

師生、生生互激烈，對實際生見解和較

動、討論與交生活實際活聯(lián)系好的語言

流，引導(dǎo)學(xué)生不夠貼在一組織能力，

深刻認(rèn)識、體近。理解起，充能提高學(xué)

會“心中的能力較分運(yùn)用生的思辯

110”,從感性差，警惕所學(xué)的能力，對生

認(rèn)識上升到性不強(qiáng)。知識，活中的兩

理性的認(rèn)識，提高警難狀況有

以此指導(dǎo)自惕，保所涉及。

己的行為。護(hù)自

我。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生收集典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在不同的情境體驗中學(xué)會面對，教

會我們孩子思辨意識和思辨精神。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1：基礎(chǔ)題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)1、2、3、4）

一、快樂填空。

1.從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了（），我們的（）來

之不易。

2.我們的健康成長離不開家人的（）和（）。

3.通常（）和（）時是一天中交通相對擁擠的時候。

4.火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我（）、（）和避

難逃生的方法非常重要。

5.危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體（），嚴(yán)重的還會威脅到我們的

（）o

6.我們要在生活中學(xué)會面對（）,既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有

一定的警惕性，有自我保護(hù)的（）o

二、選擇樂園。

1.火災(zāi)發(fā)生后我們應(yīng)該打火警電話（）。

A.121B.114C.100D.119

2.過馬路時，（）亮?xí)r可以過馬路。

A.紅燈B.黃燈閃時C.黃燈D.綠燈

3.上學(xué)路上我們要遵守（）□

A.交通規(guī)則B.班級規(guī)則C.學(xué)校規(guī)則D.公共場所規(guī)則

4.下列答案中屬于遵守交通規(guī)則的行為是（）0

A.看到紅燈亮了，繼續(xù)過馬路B.在機(jī)動車道上玩滑板

C.穿越隔離帶D.上車后系好安全帶

5.家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）o

A.用濕手插拔電源插頭B.用濕手更換燈泡

C.家用電器正常工作時，不隨意搬動D.手機(jī)充電時繼續(xù)使用

6.家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）□

A.聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)

B.聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修

C.用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查燃?xì)馕恢谩?/p>

D.聞到燃?xì)馕稌r，馬上關(guān)上門窗

時間要求

填空題4分鐘；選擇題4分鐘

評價設(shè)計

任務(wù)列表一星評二星評三星評自評小組評老師評

任務(wù)一:完成能夠準(zhǔn)確能夠準(zhǔn)準(zhǔn)確工

填空和選擇答題，但確答題，整，有一

題。書寫欠規(guī)字跡工定速度。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

從生命的形成孕育到生命的養(yǎng)育愛護(hù)，處處離不開父母之愛，親人之愛，進(jìn)

步一強(qiáng)化孩子對生活的感知和對愛的具體生活化理解，能夠從生活中，發(fā)現(xiàn)愛、

體會愛、傳達(dá)愛。防災(zāi)減災(zāi)，自救自護(hù)，規(guī)則意識，避險措施，等具體檢測，以

生活情境，生活理解，生活應(yīng)用，來鞏固孩子們生活是非及規(guī)則的認(rèn)知，并能做

出準(zhǔn)確判斷，生活德育的思想，法治規(guī)則的理念，蘊(yùn)含其中，學(xué)習(xí)教育踐行上述

思想理念于無聲之處，源于生活，回歸生活，并指導(dǎo)生活。

作業(yè)2：鞏固題（必做題）（見作業(yè)目標(biāo)1、2、3、4）

三、明辨是非。（請在題目后的括號中畫或畫“X”）

1.弟弟把打火機(jī)當(dāng)成是最好玩的玩具，他隨時隨地能擦出小火苗。（）

2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心為他指路，還幫著帶路。

（）

3.明明上學(xué)要遲到了，過馬路闖紅燈是可以理解的。（）

4.夏天太熱了，可以和小伙伴去河邊游泳。（）

5.一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她，被文文拒絕了。

（）

四、安全隱患連連看。