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文檔簡介
部編人教版語文八年級下冊
第二單元作業(yè)設(shè)計
教材分析:
本單元的課文都是闡釋事理的說明文,涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、
生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。
《大自然的語言》介紹了物候?qū)W研究的對象,物候?qū)W現(xiàn)象來
臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識,提倡進一步加強物
候觀測和研究以促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。
《阿西莫夫短文兩篇》分別介紹了恐龍和沙子。《恐龍無處
不有》依據(jù)在南極。發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實,證明了大陸漂移學(xué)說,
說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),叢而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得
出新的結(jié)論?!侗粔罕獾纳匙印吠ㄟ^對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、
分布、特征等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^,表
明不同的科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。
《大雁歸來》介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動,
說明了大雁是人類有益無損的伙伴,表達了作者對大雁的喜愛之
情,呼吁人們保護野生動物。
《時間的腳印》說明了巖石怎樣記錄時間,號召人們?nèi)ヌ剿?/p>
大自然。
“寫作”的主題是“說明順序”,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安
排說明順序。
“綜合性學(xué)習”的主題是“倡導(dǎo)低碳生活”,旨在引導(dǎo)學(xué)生
懂得人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保
護自然,在活動中自覺樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的
理念,選擇簡約適度、綠色低碳的生活方式。
學(xué)情分析:
依據(jù)教材編寫特點,教師在教課中應(yīng)當側(cè)重教材與學(xué)生認識
特點的聯(lián)合。初二上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一個單元的事物說明文,對
說明文的文體知識已經(jīng)有了基本的了解。本單元重在事理說明文
的學(xué)習,是在原有的基礎(chǔ)上進一步的穩(wěn)固和提升。所以,在學(xué)習
課文之前我們可以先讓學(xué)生先回顧之前學(xué)過的說明文和說明文
的知識,從而加快對新知識的吸收。
作業(yè)設(shè)計目標:
以本單元為例,設(shè)計了三類學(xué)生作業(yè),分別是:基礎(chǔ)性作業(yè)
(必做)、拓展性作業(yè)(選做)、實踐性作業(yè)(選做)。在三類
作業(yè)之下,又有各類細化的分支作業(yè),保證了在“雙減”背景下,
同學(xué)們作業(yè)的基礎(chǔ)性、分層性、多樣性、趣味性等。
1、基礎(chǔ)類型題重在使學(xué)生了解重要作者及其相關(guān)知識。掌握課
文的基本內(nèi)容及相關(guān)文體知識。
2、拓展性題型重在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,在理解內(nèi)容
的基礎(chǔ)上學(xué)會運用說明文的知識點進行作答。
3、文本閱讀的命題,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀懂說明文的內(nèi)容,理
解說明的事理。并學(xué)會感受說明文的語言特點,了解科學(xué)探索的
方法。
單第二單元任務(wù)名彳
元
名
稱
作課時作業(yè)作業(yè)完方
業(yè)
類
型
課
題
名
稱
作
業(yè)
分
層
1、下列選項,字音字形全部正確的一項是()
A.萌發(fā)海棠消聲匿跡懸殊(su)
B.農(nóng)諺侯鳥風雪載(zdi)途觀測
C.次弟簌簌(shd)周而復(fù)始短促
基
礎(chǔ)D.衰(shudi)草連天翩然草長鶯飛孕育
性【參考答案】D
作
A.消-銷stl-shUB.侯-候zai-zdiC.弟-第shii-sii
業(yè)
<
2、《大自然的語言》是一篇說明文,文章的說明對象是。課文先由物候現(xiàn)象
必
【參考答案】
做
事理;物候。物候?qū)r(nóng)業(yè)產(chǎn)生的主要作用;決定物候現(xiàn)象的因素;研究物候?qū)W的意義。由現(xiàn)象到本質(zhì)白
閱讀下文,完成練習。
①語言是人類溝通的工具,也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”,t
拓
②20世紀70年代,一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在嚴重干旱時期,方
展
性缺水越嚴重,發(fā)出的響聲越大。但是,當時還無法對這種現(xiàn)象進行合理的解釋。倘若植物是因為缺水H
作③隨著研究的進一步深入,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足,它們所發(fā)出的聲音往往2
業(yè)有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處干黑暗之中,一日受到強光的照射,會發(fā)出較高音調(diào)的聲音,女
<被澆灌,聲音會從刺耳變得很悅耳,這便是它們表達愉悅的一種方式。
選④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn),不同物種間的聲音也會有差別。為了探索植物1
做
一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如,豆科植由
聲音。
⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng),就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物白
(有刪改)
1、文章第②段主要運用了什么說明方法?有什人作用?
2、文章第③段中加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?
3、“植物活性翻譯機”的發(fā)明,讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多發(fā)明創(chuàng)造給我們的
【參考答案】
1、主要運用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實,說明了植物是有語言的,事例精確,令人信
2、“往往”是常常,一般的意思。用在這里準確說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系,充分體現(xiàn)了說明文
3、示例:手機支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式,它在很多場景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行,想要既
大家IS
法,向
說明方
例子的
用舉
也運
請你
力。
說服
更有
文章
例,使
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大量
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課文在
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題內(nèi)
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說明
與所
子要
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(1)所
注意:
時應(yīng)
方法
說明
子的
舉例
運用
理。
或事
】
答案
實【參考
踐
耍中
間雜
猴,民
中有
,影視
中有猴
文學(xué)
喜愛。
對猴的
式表達
藝術(shù)方
多樣的
多種
人用
中國
今來,
:古往
性示例
嘮
的喜
老少
男女
,深得
等節(jié)目
戴面具
開箱
、猴
爬竿
、猴
走索
、猴
擔水
、猴
筋斗
猴翻
中的
一,其
術(shù)之
作表演藝
】
業(yè)【解析
1
服/
更有說
使文章
愛,
猴的喜
表達對
術(shù)方式
樣的藝
種多
用多
國人
明中
體說
,具
方法
說明
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舉例
選【運用
做)
課
題
名
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作
業(yè)
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