北京市石景山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)

北京市石景山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

為了幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)以“目標(biāo)指引方向，行動(dòng)成就夢(mèng)想”為

主題開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們回顧過(guò)程，總結(jié)方法，完成主題展板。請(qǐng)你參與展

板文案的審核工作。

導(dǎo)語(yǔ)

目標(biāo)是在行動(dòng)前，我們預(yù)期所要達(dá)到的某種結(jié)果。它是一種學(xué)陜、一種吸引，可以

幫助我們找到方向，讓我們的滑能得到最大發(fā)揮，從而成為更好的自己。目標(biāo)的設(shè)定，

既要陽(yáng)自?xún)?nèi)心需求，也要符合自身情況，就像古人所說(shuō)的“度德而處之，量力而行

之“，o人生應(yīng)當(dāng)是場(chǎng)有目的的航行，航線縱然千變?nèi)f化，但只要始終朝

著陟定的方向行進(jìn)，哪怕穿過(guò)再多的風(fēng)浪，也會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

1.閱讀導(dǎo)語(yǔ)，完成題目。

（1）同學(xué)們對(duì)文段加點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)和讀音有異議，下列說(shuō)法第像的一項(xiàng)是（）

A.“招喚”應(yīng)寫(xiě)為“召喚”

B.“潛”應(yīng)讀為“qiGn”

C.“源自”應(yīng)寫(xiě)為“原自”

D.“既”應(yīng)讀為“jF

（2）“度德而處之，量力而行之”出自《左傳》，意思為“根據(jù)自己的德行和能力，來(lái)處

世和做事有同學(xué)認(rèn)為，需要在這句引文后面補(bǔ)寫(xiě)一句話，讓表意更明確。你認(rèn)為最

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心懷夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

B.目標(biāo)恰當(dāng)，才能發(fā)揮潛能

C.無(wú)懼挑戰(zhàn)，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

D.目標(biāo)堅(jiān)定，才能發(fā)揮潛能

2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

目標(biāo)規(guī)劃表

針對(duì)目標(biāo)難以堅(jiān)持的情況，同學(xué)們展開(kāi)了充分討論，發(fā)現(xiàn)在以往的目標(biāo)設(shè)定中，存

在三個(gè)普遍問(wèn)題：目標(biāo)不明確①目標(biāo)超出個(gè)人能力②目標(biāo)來(lái)源

于外部期待。因此，建議同學(xué)們制定③目標(biāo)規(guī)劃表④,結(jié)合自

身情況，多角度考量，確定個(gè)人目標(biāo)。例如，可以根據(jù)特長(zhǎng)，設(shè)定發(fā)展目標(biāo)；可以根據(jù)

不足，設(shè)定挑戰(zhàn)目標(biāo)；可以根據(jù)愛(ài)好，設(shè)定興趣目標(biāo)。

同學(xué)們對(duì)①②③④處的標(biāo)點(diǎn)使用說(shuō)法不一，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①，（2）,③《④》B.①、②、③“④"C.①、②、③《④》D.①，②，③“④”

3.閱讀短文，回答問(wèn)題。

每日微行動(dòng)

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要行動(dòng)。量力而行，才能持之以恒。為了始終保持積極的態(tài)度，可以

每天完成一個(gè)力所能及的微行動(dòng)。微行動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠緩解畏難情緒，更有利于堅(jiān)持。

為此，我們實(shí)臉了“每日微行動(dòng)打卡”,效果良好，同學(xué)們也快來(lái)嘗試一下吧！

檢查文段，你認(rèn)為應(yīng)該把“實(shí)驗(yàn)”改為“試驗(yàn)”。請(qǐng)結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋?zhuān)虼?/p>

家說(shuō)明修改原因。

【實(shí)面shiydn?尖為了檢臉某種科學(xué)理論【試驗(yàn)】shiydn圓?為了察看某事的結(jié)果或

或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng).?某物的性能而從事某種活動(dòng)：?析機(jī)爆I新辦

西指實(shí)驗(yàn)的工作,做?I料學(xué)法?后推廣.?舊時(shí)指考試.

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)

同學(xué)們用豐富多彩的形式記錄行動(dòng)點(diǎn)滴。物發(fā)號(hào)解的內(nèi)容與卻*”卷的排版相輔相

成，妙趣橫生的圖畫(huà)與呼學(xué)有亭的文字相彳手考■彩，展現(xiàn)了每個(gè)人的目標(biāo)選擇和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

在有意思又有意義的記錄中，在有總結(jié)又有展望的文字里，同學(xué)與最好的自己不期而遇。

你檢查后，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰拳的一項(xiàng)是（）

A.隨心所欲B.別出心裁C.畫(huà)龍點(diǎn)睛D.相得益彰

5.閱讀短文，回答問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

從設(shè)定目標(biāo)到形成規(guī)劃，從開(kāi)展行動(dòng)到記錄成長(zhǎng)，同學(xué)們一步一個(gè)腳印向著目標(biāo)前

進(jìn)。在活動(dòng)中，我們不僅找到了行動(dòng)的路徑，還收獲了豐碩的成果，明確了努力的方向。

無(wú)論目標(biāo)多么遙遠(yuǎn)，只要走好每一步，終有一天，當(dāng)我們抬起頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)已近在

咫尺。

（1）你發(fā)現(xiàn)畫(huà)線的句子存在問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。

（2）對(duì)各部分標(biāo)題應(yīng)該采用哪種書(shū)體，同學(xué)們展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合任意一部分的內(nèi)

容，說(shuō)出自己的想法。

二、句子默寫(xiě)

6.默寫(xiě)。

試卷第2頁(yè)，共12頁(yè)

（1）不應(yīng)有恨，?（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心

亭看雪》）

（3）為了展現(xiàn)“不懼艱辛，勇毅前行”的青春風(fēng)采，需要摘引兩句相關(guān)的古詩(shī)文作為勵(lì)

志座右銘，你想選用“，:（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)

不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）

三、詩(shī)歌鑒賞

7.閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）本詩(shī)首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，流露了詩(shī)人內(nèi)心①的情緒。頷聯(lián)用了兩

個(gè)典故，寫(xiě)出詩(shī)人目睹②的情景時(shí)內(nèi)心的唏噓悵惘。

（2）本詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理，堪稱(chēng)千古佳句。結(jié)合下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)此聯(lián)的妙處。

【鏈接材料】

唐敬宗寶歷二年（公元826年），劉禹錫被罷免官職，與剛離任的白居易在揚(yáng)州相

遇。酒席上，白居易作《醉贈(zèng)劉二十八使君》（劉二十八即劉禹錫），其中有“舉眼風(fēng)光

長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉鴕''兩句，意思是說(shuō)同僚們仕途得意，而你獨(dú)自一人在荒涼之地

蹉鴕年華，借此為劉禹錫鳴不平。劉禹錫有感而發(fā)，寫(xiě)下《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，

以答謝白居易的情誼。

四、對(duì)比閱讀

8.閱讀《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》的節(jié)選文段，完成問(wèn)題。

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，

橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感

極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！【甲】

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先

天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)''乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，偃僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太

守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其

樂(lè)也。［乙］醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂詒?廬陵歐陽(yáng)修也。

（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)泰民安精忠報(bào)國(guó)為國(guó)為民

B.春和量明觸米生情良辰美景好量不長(zhǎng)

C.晦明變化窗明兒凈清風(fēng)明月柳暗花明

D.觥籌交第將錯(cuò)就第陰差陽(yáng)箱第綜復(fù)雜

（2）下列對(duì)文段中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句的理解不正碘的一項(xiàng)是（）

A.【甲】句寫(xiě)出了遷客騷人臨風(fēng)開(kāi)懷的灑脫與歡愉。

B.【甲】句與上一段的心境，形成一悲一喜的對(duì)照。

C.【乙】句流露出作者與民同樂(lè)、以文記樂(lè)的志趣。

D.【乙】句表明作者極力推崇獨(dú)善其身的生活方式。

（3）根據(jù)上面節(jié)選文段及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

自余為修人①，居是州②，恒惴栗。其喋③也，則施施④而行，漫漫而游。日與其

徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。

（選自柳宗元《始得西山宴游記》）

材料二

試卷第4頁(yè)，共12頁(yè)

某到貶所半年，幾百粗遣⑤，更不能細(xì)說(shuō)，大略只似靈隱、天竺⑥和尚退院⑦后，

卻住一個(gè)小村院子，折足鐺⑧中，卷⑨糙米飯便口吃，便過(guò)一生也得。

（選自蘇軾《與參寥子書(shū)》⑩）

注：①修人：同"戮人”，罪人。作者當(dāng)時(shí)被貶為永州司馬，故自稱(chēng)修人。②是州：這個(gè)

州，指永州。③隙：空閑時(shí)間。④施施：慢步緩行的樣子。⑤凡百粗遣：一切事物都

勉強(qiáng)打發(fā)。⑥靈隱、天竺：杭州著名寺院。⑦退院：大和尚退職。⑧折足鐺：痛腿鍋。

⑨番：撈。⑩這是蘇軾被貶惠州后，寫(xiě)給杭州友人參寥的一封信。

同樣身處貶謫境遇，柳宗元難以釋?xiě)眩３Ａ髀冻觥阿佟边@樣的不安與恐懼，與歐

陽(yáng)修“樂(lè)其樂(lè)”的②的心境不同；蘇軾隨遇而安，認(rèn)為貶謫生活猶如“③”,

與范仲淹“④”的志向不同。

五、名著閱讀

9.明末清初著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆認(rèn)為《水滸傳》是一部曠世奇書(shū)，對(duì)該書(shū)進(jìn)行了細(xì)

致獨(dú)到的評(píng)點(diǎn)，其中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：小說(shuō)中的故事情節(jié)與人物性格應(yīng)該融為一體。請(qǐng)

你結(jié)合這一觀點(diǎn)，從讀過(guò)的經(jīng)典名著中舉出一例，加以分析。（100字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

10.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一

近幾年，短視頻熱潮逐漸興起，不僅成為一種潮流，更成為一種趨勢(shì)。短視頻是指

在新媒體平臺(tái)上播放的、適合用戶(hù)在碎片化時(shí)間下觀看的視頻形式，播放時(shí)長(zhǎng)一般從幾

秒至幾分鐘不等。在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，單純的文字加圖片已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的

需求，短視頻以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起，讓用戶(hù)無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和

多元化的體驗(yàn)。同時(shí)，短視頻制作成本不高，主角可以是明星網(wǎng)紅，也可以是普通百姓，

只要敢于上傳，就不乏觀眾觀看，為每個(gè)人提供了自我展示的平臺(tái)。目前，短視頻的市

場(chǎng)占有率節(jié)節(jié)攀升，已經(jīng)成為了人們觀察和了解社會(huì)的重要窗口。2022年8月，國(guó)家

廣播電視總局發(fā)布的《2021短視頻行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告》中顯示，2021年國(guó)內(nèi)短視頻用

戶(hù)達(dá)到9.34億，再創(chuàng)新高，人均單日使用時(shí)長(zhǎng)增至125分鐘，超過(guò)半數(shù)的人每天都會(huì)

刷短視頻。

材料二

短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面具有先天優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的圖文形式,

短視頻可以把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以更加形象的方式傳遞給觀眾，生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，一改

知識(shí)艱深枯燥的面貌，拉近了大眾與知識(shí)之間的距離。隨著短視頻蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出越

來(lái)越多熱愛(ài)分享的科普達(dá)人。中學(xué)物理老師李永樂(lè)入駐短視頻平臺(tái)，長(zhǎng)期分享物理、數(shù)

學(xué)等方面的知識(shí)，憑借有趣、獨(dú)特的講課風(fēng)格迅速走紅。他已制作逾400個(gè)科普短視頻，

擁有超過(guò)1000萬(wàn)粉絲，單條視頻最高播放量超過(guò)2000萬(wàn)次。李老師說(shuō)：“我感到自己

的價(jià)值被互聯(lián)網(wǎng)最大限度地放大了?！敝袑W(xué)化學(xué)老師向波通過(guò)生活化的選題、趣味性的

講述、專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容傳遞“萬(wàn)物皆化學(xué)”的理念，深受學(xué)生和網(wǎng)友喜愛(ài)。”原本自己一堂

課只能影響教室里的四五十名學(xué)生，但現(xiàn)在我是網(wǎng)絡(luò)上600多萬(wàn)粉絲的老師。'‘他坦言，

“是學(xué)生幫我拍的第一個(gè)短視頻啟發(fā)了我，用好傳播工具，能夠消弭知識(shí)傳播的時(shí)空壁

壘，點(diǎn)燃更多人對(duì)于化學(xué)的熱情。’‘短視頻正在成為青少年互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新渠道，

為青少年提供了人文歷史、自然科學(xué)、書(shū)法繪畫(huà)、手工制作等方面的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，滿(mǎn)足了

青少年探索世界的興趣和需求。

的確，相較于傳統(tǒng)閱讀，短視頻更容易讓人感受到樂(lè)趣，刷一刷，只需幾十秒或幾

分鐘，就能感受世界之大無(wú)奇不有，鮮活的、獨(dú)特的、精彩的、有趣的……豐富的內(nèi)容

不斷刺激神經(jīng)中樞，讓人得到不一樣的快感。但是很多短視頻，看似精彩，但是就學(xué)習(xí)

而言，還是不能替代讀書(shū)。比如，看視頻的時(shí)候，如果覺(jué)得這一段是無(wú)效信息，就想去

快進(jìn)，可是一旦快進(jìn)，又容易錯(cuò)過(guò)有用的內(nèi)容。如果某段話特別有價(jià)值，想要圈畫(huà)重點(diǎn)，

卻無(wú)法在視頻上完成。這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率造成影響。此外，視頻里面有很多聲音、畫(huà)

面、色彩的渲染，這些輔助信息固然更加形象，讓信息接收不那么枯燥，但同時(shí)，這些

輔助信息又往往帶有濃重的主觀色彩，會(huì)干擾人的判斷，錯(cuò)把情緒當(dāng)成意見(jiàn)，把偏見(jiàn)當(dāng)

成道理，把故事當(dāng)成真相。

材料三

①如果問(wèn)現(xiàn)在年輕人最喜歡的消遣是什么，估計(jì)很多人會(huì)回答：刷短視頻。幾乎每

一個(gè)刷過(guò)短視頻的人都有這樣的體驗(yàn)：本來(lái)以為一條短視頻15秒，只想刷一小會(huì)兒放

松下，無(wú)奈一條接一條，一刷就是一晚上。有網(wǎng)友精辟總結(jié)道：“某音15秒，人間兩小

時(shí)?！?/p>

②為什么我們?nèi)菀讓?duì)短視頻上癮？這背后是怎樣的機(jī)制在控制著我們的行為？和

長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住人的注意力。為了用15秒鐘抓人眼球，爆火的短

視頻必須把夸張的笑點(diǎn)、奇特的畫(huà)面、洗腦的神曲都集中到一起。就像嗑瓜子，一旦嗑

了第一顆，就會(huì)接著嗑第二顆、第三顆……完全停不下來(lái)，不知不覺(jué)嗑完一整包。短視

頻不知不覺(jué)就能刷幾個(gè)小時(shí)，和嗑瓜子一樣都是典型的即時(shí)滿(mǎn)足行為。另外，之所以一

刷就停不下來(lái)，還和短視頻平臺(tái)的算法有關(guān)。短視頻的算法推薦機(jī)制，會(huì)推薦觀眾喜歡

試卷第6頁(yè)，共12頁(yè)

的東西，以此讓觀眾接連不斷地刷下去。這樣的機(jī)制決定了不是你選擇它，而是它選擇

你。因此，有沒(méi)有生活目標(biāo)，是能否合理使用短視頻的關(guān)鍵。每天刷短視頻時(shí)間過(guò)久的

人，通常缺乏清晰的人生目標(biāo)。這樣的人自控力較差，很容易沉湎于各種誘惑之中。而

那些有明確目標(biāo)的人，則會(huì)把短視頻當(dāng)作搜索工具，通過(guò)短視頻快速獲取所需知識(shí)，而

不是被短視頻所操控。我們要讓短視頻為我們所用，而不是讓我們?yōu)槎桃曨l所用，變成

貢獻(xiàn)流量的工具人。

③近日，中國(guó)音數(shù)協(xié)游戲工委等單位聯(lián)合發(fā)布了《2022中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保

護(hù)進(jìn)展報(bào)告》，報(bào)告中的數(shù)據(jù)讓很多家長(zhǎng)松了口氣：自2021年國(guó)家新聞出版箸出臺(tái)“史

上最嚴(yán)”的防沉迷政策以來(lái)，未成年人沉迷游戲的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，75%的未成年人每

周游戲時(shí)長(zhǎng)在3小時(shí)以?xún)?nèi)。但是，令人頭疼的問(wèn)題接踵而來(lái)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，o

因此，引導(dǎo)青少年對(duì)短視頻“揚(yáng)其長(zhǎng)，用其利“，幫助青少年在虛擬和現(xiàn)實(shí)中找到平衡，

成為了新的課題。

我國(guó)未成年人在“游戲受限”后的網(wǎng)絡(luò)使用行為占比圖

⑴根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“短視頻”的說(shuō)法，不得令文意的一項(xiàng)是()

A.隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)短視頻獲取信息。

B.短視頻過(guò)分營(yíng)造視聽(tīng)沖擊，會(huì)影響觀眾對(duì)信息的有效接收。

C.短視頻的快速發(fā)展，使未成年人沉迷游戲的情況得到改善。

(2)根據(jù)材料三中圖中的信息，在材料三的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

(3)從上述三則材料可以看出，短視頻能夠迅速占領(lǐng)市場(chǎng)主要有三個(gè)原因：①

②，③o

11.閱讀《二十年后》，完成問(wèn)題。

二十年后

歐?亨利

①紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)

轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠(yuǎn)望。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來(lái)。已近夜

間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無(wú)幾了。

②在一家小店鋪的門(mén)口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子。他的嘴里叼著一支沒(méi)有點(diǎn)燃

的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，他向那個(gè)男子走了過(guò)去。

③“這兒沒(méi)有出什么事，警官先生。”看見(jiàn)警察向自己走來(lái)，那個(gè)男子很快地說(shuō)。

④“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是二十年前定下的一個(gè)約會(huì)。你聽(tīng)了覺(jué)得稀

奇，是嗎？好吧，如果有興致聽(tīng)的話，我來(lái)給你講講。大約二十年前，這兒，這個(gè)店鋪

現(xiàn)在所占的地方，原來(lái)是一家餐館……”

⑤“那餐館五年前就被拆除了?！本旖由先フf(shuō)。

⑥男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的光亮，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子

臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑦“二十年前的今天晚上，”男子繼續(xù)說(shuō)，“我和吉米.維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚

餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個(gè)城市里長(zhǎng)大的。從孩提時(shí)候起，

我們就親密無(wú)間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身去西部發(fā)財(cái)。那天夜晚

臨分手的時(shí)候，我們倆約定：二十年后的同一日期、同一時(shí)間，不論我們發(fā)生什么情況，

也不論我們?cè)谑裁吹胤?，我們倆將來(lái)到這里再次相會(huì)?！?/p>

⑧“這聽(tīng)起來(lái)倒挺有意思，”警察說(shuō)，“你們分手后，你就沒(méi)收到過(guò)他的信嗎？”

⑨“哦，收到過(guò)他的信。有一段時(shí)間我們?cè)嗷ネㄐ??！澳悄凶诱f(shuō)，“可是一兩年之

后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我又總是不斷地東奔西跑。

可我相信，吉米只要還活著，就一定會(huì)來(lái)這兒和我相會(huì)。他是我最信得過(guò)的朋友。”

⑩說(shuō)完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光。

?九點(diǎn)五十七分了。”他說(shuō)，“我們上一次是十點(diǎn)整在這兒的餐館門(mén)前分手的。”

?你在西部混得不錯(cuò)吧？”警察問(wèn)道。

?當(dāng)然啦！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易?。∵@些年

來(lái)，我一直不得不東奔西跑……”

?又是一陣?yán)溧侧驳娘L(fēng)穿街而過(guò)。接著，一片沉寂。他們倆誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一

會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開(kāi)這里。

?我得走了，“他對(duì)那個(gè)男子說(shuō)，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來(lái)。假若他不準(zhǔn)時(shí)趕

來(lái)，你會(huì)離開(kāi)這兒?jiǎn)?？?/p>

?不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來(lái)

到這兒的。就說(shuō)這些吧，再見(jiàn)，警官先生?！?/p>

試卷第8頁(yè)，共12頁(yè)

?再見(jiàn)，先生?！熬煲贿呎f(shuō)著，一邊沿街走去。街上已經(jīng)沒(méi)有行人，空蕩蕩的。

?男子又在這店鋪的門(mén)前等了大約二十分鐘的光景。這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急

匆匆地徑直走來(lái)。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

?你是鮑勃嗎？“來(lái)人問(wèn)道。

?你是吉米?維爾斯？”站在門(mén)口的男子大聲地說(shuō)，顯然，他很激動(dòng)。

?來(lái)人握住了男子的雙手。“不錯(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見(jiàn)到你的！

二十年是個(gè)不短的時(shí)間??！你看，鮑勃，原來(lái)的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦。要是它沒(méi)有被拆

除，我們還能一塊兒在這里共進(jìn)晚餐，那該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

?“喔，我已經(jīng)設(shè)法獲得我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來(lái)根

本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)這么高的個(gè)子?！?/p>

?''哦，你走了以后，我是長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒?！?/p>

?“吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？”

?“一般吧。我在市政府的一個(gè)部門(mén)里上班，坐辦公室的。來(lái)，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

找個(gè)地方好好地?cái)⑼?。?/p>

?這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來(lái)

到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看對(duì)方的臉。

?突然間，那個(gè)從西部來(lái)的男子停住了腳步。

?“你不是吉米?維爾斯?！彼f(shuō)，"二十年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人

變得容貌全非。’'從他說(shuō)話的聲調(diào)中可以聽(tīng)出，他在懷疑對(duì)方。

?“然而，二十年的時(shí)間有時(shí)候卻可以使一個(gè)好人變成壞人?！备邆€(gè)子說(shuō)，“你被捕

了，鮑勃。芝加哥警方猜到你會(huì)來(lái)這里，于是他們通知我們說(shuō)，他們想跟你‘聊聊’。

好吧，在我們還沒(méi)有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫(xiě)給你的?！?/p>

?鮑勃接過(guò)便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來(lái)。便條上寫(xiě)著：

鮑勃：

剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是芝加哥警

方通緝的人。不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來(lái)做這件事。

(1)在閱讀《我的叔叔于勒》時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從不同角度梳理故事情節(jié)，形成了下面的筆

記。請(qǐng)淮殍佳丁角度，梳理本文的情節(jié)。

【筆記】

角度故事情節(jié)

開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局(情節(jié))開(kāi)端：菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。

發(fā)展：菲利普一家等待發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。

高潮：菲利普一家在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光

蛋。

結(jié)局：菲利普夫婦棄于勒而去。

原因：菲利普一家生活艱辛，對(duì)于勒充滿(mǎn)期待。

原因一結(jié)果（邏輯）結(jié)果：菲利普一家發(fā)現(xiàn)真相，幻夢(mèng)破滅，棄他而

去。

期待：聽(tīng)說(shuō)于勒發(fā)財(cái)，菲利普一家期待他歸來(lái)解

期待一破滅（心理）困。

破滅：菲利普一家發(fā)現(xiàn)于勒窮困潦倒，拒不相認(rèn)。

懸念：于勒到底何時(shí)歸來(lái)？在船上巧遇一個(gè)窮困

潦倒的水

懸念一結(jié)局（技巧）手，與于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？

結(jié)局：巧遇的就是破產(chǎn)的于勒，菲利普一家失望

而歸。

（2）結(jié)尾處的反轉(zhuǎn)，出乎讀者意料。然而細(xì)心推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者在前面早已埋下伏筆。請(qǐng)

找出其中一處伏筆，結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）有人認(rèn)為這是一個(gè)令人慨嘆的故事，有人認(rèn)為這是一個(gè)充滿(mǎn)諷刺的故事。你認(rèn)為這是

一個(gè)怎樣的故事，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

12.閱讀短文，完成問(wèn)題。

①在為自己的人生確立目標(biāo)時(shí)，第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀，成功最多只是第二目標(biāo)?，F(xiàn)

實(shí)的情況正相反，人們都太看重成功，不僅把它當(dāng)成第一目標(biāo)，甚至當(dāng)成唯一目標(biāo)，根

本不把優(yōu)秀當(dāng)回事?？墒?，我敢斷定，沒(méi)有優(yōu)秀支撐的成功一定是短淺的，非常外在的，

甚至是虛假的成功?！炯住?/p>

②我說(shuō)的優(yōu)秀，是要讓老天賦予你的各種稟賦得到很好的生長(zhǎng)，德、情、智全面發(fā)

展，擁有高貴的靈魂、豐富的心靈和自由的頭腦，這樣你就是一個(gè)真正優(yōu)秀的人，同時(shí)

你也就擁有了享受幸福人生的能力。

③為什么要把優(yōu)秀放在第一位，把成功放在第二位呢？

④首先，優(yōu)秀是你自己可以把握的，成功卻不然。我們說(shuō)的成功，一般是指外在的

試卷第10頁(yè)，共12頁(yè)

成功，就是你在社會(huì)上是否得到承認(rèn)，承認(rèn)的程度有多高。這個(gè)意義上的成功，取決于

許多外部因素，包括環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇等等，自己是很難把握的。一個(gè)人把自己不

能支配的事情當(dāng)作人生的主要目標(biāo)，甚至唯一目標(biāo)，也許最后什么也得不到?！疽摇勘M

你所能地成為一個(gè)優(yōu)秀的人，把你身上的稟賦發(fā)展得好一些，這是你能夠做主的，你把

功夫下在這里就行了。至于優(yōu)秀了怎么樣，有沒(méi)有時(shí)機(jī)讓你的優(yōu)秀得到展現(xiàn)，順其自然

就可以了，最多適當(dāng)留心就可以了。這樣來(lái)定位，你的心態(tài)就會(huì)非常好。把外在的成功

看作副產(chǎn)品，在那上面沒(méi)花多少力氣,那么，這些名啊利啊，如果你得到了，當(dāng)然很好，

對(duì)于你是意外的收獲，你比那些孜孜以求才得到的人快樂(lè)多了。如果沒(méi)有得到呢，也沒(méi)

什么，反正你在那上面沒(méi)花力氣，種瓜得瓜，不種就沒(méi)得，很公平嘛。

⑤其次，一個(gè)真正優(yōu)秀的人，哪怕他在社會(huì)的意義上并不成功，但其在自我實(shí)現(xiàn)的

意義上仍然是成功的?！颈恳粋€(gè)不求優(yōu)秀的人，一個(gè)心智平庸的人，如果他又把外在

的成功看得很重，就只能靠庸俗的手段去獲取名利。最后，他即使得到了一點(diǎn)所謂的成

功，可是他的人生價(jià)值甚微，甚至是失敗的。

⑥最后，我相信，在當(dāng)今社會(huì)里，一個(gè)優(yōu)秀的人遲早有機(jī)會(huì)獲得成功，而且一旦得

到，就是真正的成功，是社會(huì)承認(rèn)、自己認(rèn)可的成功，是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

(取材于周?chē)?guó)平的文章)

(1)根據(jù)全文的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

(2)將下列三條論據(jù)，分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①比如有些偉大的藝術(shù)家，生前很不成功，死后被世人銘記。他們?cè)谀瑹o(wú)聞中度過(guò)了

創(chuàng)造的一生，和一時(shí)走紅的名利之徒相比，誰(shuí)的人生更有價(jià)值、更成功？

②荀子說(shuō)得好：“君子敬其在己者，而不慕其在天者。'‘你自己能支配的事情你要好好努

力，由老天決定的事情你就不要去瞎想了。

③古人云：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”真正的成功必定根

源于優(yōu)秀。

A.【甲】②【乙】①【丙】③

B.【甲】②【乙】③【丙】①

C.【甲】③【乙】②【丙】①

D.【甲】③【乙】①【丙】②

(3)第④段畫(huà)線句中，作者為什么將“外在的成功看作副產(chǎn)品“？說(shuō)說(shuō)你的理解。

(4)讀完這篇議論文，你應(yīng)該對(duì)“什么是真正的成功”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)角度看《二

十年后》中鮑勃和吉米的人生選擇，你又產(chǎn)生了怎樣的思考？

七、作文

13.有人說(shuō)，成長(zhǎng)就像短視頻，一個(gè)高光時(shí)刻或是一次難忘經(jīng)歷，就會(huì)讓人瞬間長(zhǎng)

大；也有人說(shuō)，成長(zhǎng)應(yīng)該是連續(xù)劇，走過(guò)一段又一段的旅程，我們才能遇見(jiàn)更好的自己。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)就在那一亥『‘或"我的成長(zhǎng)連續(xù)居「為題目，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文。文體

不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600至U800之間，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的真實(shí)姓名。

試卷第12頁(yè)，共12頁(yè)

參考答案：

1.CB2.D3.應(yīng)該用“試驗(yàn)”，“試驗(yàn)”是“為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從

事某種工作“多用于具體的事物和事件?！懊咳瘴⑿袆?dòng)打卡”的效果要通過(guò)“試驗(yàn)”獲得，而“實(shí)

驗(yàn)'’意為”為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)”。4.A5.(1)

我們不僅找到了行動(dòng)的路徑、收獲了豐碩的成果，還明確了努力的方向。

(2)示例一：我認(rèn)為第一部分小標(biāo)題可以采用楷書(shū)，因?yàn)榭瑫?shū)中規(guī)中矩、結(jié)體端正，給人

以端莊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母惺埽芎芎皿w現(xiàn)本次主題活動(dòng)的目的。

示例二：我認(rèn)為第五部分小標(biāo)題可以采用隸書(shū)，因?yàn)殡`書(shū)字形扁闊、體勢(shì)開(kāi)張，給人以穩(wěn)重

開(kāi)闊的感受，能很好體現(xiàn)出本次主題活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

6.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓與余舟一芥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

7.(1)長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久物是人非，恍如隔世

(2)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，用“沉舟”“病樹(shù)”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比

喻仕途得意的新貴，表達(dá)作者感慨身世的悲涼之情和豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。

示例二：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理：新事物必定取代舊事

物，表達(dá)作者積極樂(lè)觀向上的精神。

8.(1)C

⑵D

(3)恒惴栗以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。靈隱、天竺和尚退院后，卻住一個(gè)小村院子，折

足鐺中，毒糙米飯便口吃，便過(guò)一生也得。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

9.在《水滸傳》中，故事情節(jié)的推動(dòng)讓林沖成為一個(gè)鮮明豐滿(mǎn)的人物。前期的他妻子被調(diào)

戲、誤入白虎堂、看守草料場(chǎng)也仍是逆來(lái)順受、委曲求全。在一次偶然中，風(fēng)雪壓塌了草料

場(chǎng)，他終于大踏步投梁山而去，他是一步步被逼上梁山的，后來(lái)他堅(jiān)決果斷地殺了王倫，無(wú)

論在抗拒官兵，或者反對(duì)招安的斗爭(zhēng)中，他都有著一種反抗精神。

10.(1)C

(2)未成年人在游戲受限后，往往會(huì)將時(shí)間投入到短視頻與網(wǎng)絡(luò)視頻。

(3)讓用戶(hù)無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)。把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以

更加形象的方式傳遞給觀眾。會(huì)推薦觀眾喜歡的東西。

答案第1頁(yè)，共4頁(yè)

11.(1)從情節(jié)的角度來(lái)看，開(kāi)端：鮑勃和吉米在一家小店鋪的門(mén)口相遇；發(fā)展：鮑勃和吉

米聊起了二十年前的約定；高潮：吉米派便衣警察逮捕了鮑勃；結(jié)局：鮑勃看到了吉米的便

條，知道了吉米沒(méi)有失約。

(2)警察吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝

罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆。

(3)示例：這是一個(gè)令然慨嘆的故事。小說(shuō)中的鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦?，但他罪?/p>

應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎?；吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角?，但他背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读?/p>

最要好的朋友。

12.(1)①在為自己的人生確立目標(biāo)時(shí)，第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀，成功最多只是第二目標(biāo)。

②一個(gè)真正優(yōu)秀的人更看重自我實(shí)現(xiàn)的意義。

③一個(gè)優(yōu)秀的人遲早有機(jī)會(huì)獲得成功。

⑵C

(3)盡自己所能地成為一個(gè)優(yōu)秀的人，只有自身優(yōu)秀了，那些附加的價(jià)值、成功才會(huì)隨之而

來(lái)，所以要以平常心對(duì)待。

(4)鮑勃雖然是一個(gè)罪犯，但是他對(duì)朋友絕對(duì)真誠(chéng)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，鮑勃在道德上“失敗”

了，但是他在真心對(duì)待朋友的事情上卻“成功”了；吉米是一個(gè)警察，在故事中他兼顧了他的

職責(zé)與對(duì)鮑勃的友情，沒(méi)有親自逮捕鮑勃，而是讓另外一個(gè)警察實(shí)施了逮捕過(guò)程，從這個(gè)意

義上來(lái)說(shuō)，吉米雖然在道德上“成功”了，但是在友情上卻“失敗”了。

13.例文一：

成長(zhǎng)就在那一刻

雪漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開(kāi)教室的窗戶(hù)，一股冷氣撲了進(jìn)

來(lái)。通往校門(mén)的大路被雪覆蓋后，再經(jīng)行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。

母親去世早，父親帶著我們?nèi)齻€(gè)孩子，家境的艱難是可想而知了?？墒牵赣H仍然“望

子成龍”，竭力支持我到縣城里的初中讀書(shū)。到離家十里路的縣城上學(xué)，我需要住校，但是

生活費(fèi)負(fù)擔(dān)不起，所以父親常常需要送飯給我。沒(méi)有了母親，做飯的事就由父親包了下來(lái)。

父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>

有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安起來(lái)。今天是星期天，是父親

答案第2頁(yè)，共4頁(yè)

送飯來(lái)的日子。每個(gè)星期天，我都盼著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相

對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的?？墒墙裉欤幌氲礁赣H將要

在雪地上蹣跚，我又希望他不要來(lái)。忐忑不安地上完自習(xí)，夾在同學(xué)們中間走向宿舍。剛準(zhǔn)

備踏進(jìn)寢室，我驚呆了，一個(gè)瘦小的老人，佝僂在門(mén)旁，提著一個(gè)鼓鼓的包?！鞍职?！”我驚

叫著撲過(guò)去。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制

住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍，不再畏懼同學(xué)們的眼光。

“下自習(xí)了？“父親的聲音嘶啞無(wú)力，但飽含著無(wú)限的愛(ài)?！班?。”我應(yīng)了一句。我感到這

種愛(ài)，幸福得真想哭。我接過(guò)了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會(huì)。他卻不動(dòng)，站著，

從口袋里掏了點(diǎn)零花錢(qián)給我，就急著要走。父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，己記

載著他全部的辛苦；他的頭發(fā)