學前幼兒園-大班社會活動：幸福一家人教學設計學情分析教材分析課后反思

大班社會活動：幸福一家人活動目標1.初步了解家人的工作、生活情況，感受家人在一起的幸福。2.知道孝敬長輩的做法，懂得應尊重老人、關愛老人。活動重點初步了解家人的工作、生活情況，感受家人在一起的幸福?；顒与y點知道孝敬長輩的做法，懂得應尊重老人、關愛老人?；顒訙蕚銹PT課件、VCR等活動過程一、談話導入，說說自己的家人，初步了解家人的情況。通過游戲，搜索幸運家庭，介紹自己的家人。二、故事介入，了解家人的工作情況，初步感受家人在一起的幸福。（一）觀察圖片，大膽推測，提出問題：1.兔奶奶一家可能有幾口人？2.為什么只有兔奶奶一個人在家，其他的家人去哪了？3.兔奶奶特別開心，是什么事情讓她這么開心呢？（二）遷移生活經(jīng)驗，了解家人的工作：1.大兒子是一名海員，所以很久才能回來一次。海員是做什么工作的？2.猜猜看，兔老二和兔老三做什么工作？3.除了海員、廚師、音樂家，你還知道有哪些職業(yè)？（三）說說故事中最幸福的人，進一步感受家人在一起的幸福。你認為這些家人，誰最幸福？為什么？三、聯(lián)系實際生活，說一說讓家人幸福的事，懂得要關愛老人。（一）分享家人幸福的事兒。1.說說家里最幸福的人和幸福的事兒。在你家里，誰最幸福？什么事情讓他很幸福呢？2.看視頻《說說我的幸?！?，聽一聽家人們對幸福的理解。（二）找找讓老人感到幸福的做法。1.你做什么事情，老人會更幸福？2.有的老人住的很遠，怎么做會讓他們感到幸福？小結：其實，幸福真的很簡單，一句問候、一個擁抱、一份陪伴都能讓家人感覺很溫暖、很幸福。四、情感提升，懂得愛身邊的每一個人。從家庭遷移到幼兒園這個大家庭，觀看幼兒園活動照片。小結：只要心中有愛，愛家人、愛老師、愛伙伴、愛身邊的每一個人，大家互相關愛、相互陪伴，就是幸福的一家人。學情分析——大班社會活動：幸福一家人引導大班幼兒感受幸福，首先應從朝夕相處的家人切入，從幼兒已有經(jīng)驗談起，從生活中家人的關愛去感受，從而喚起幼兒對幸福的體驗，激發(fā)對家人的關愛之情。大班幼兒表達能力較強，情緒情感豐富，本次活動主要通過依托故事載體、形成情境氛圍、運用經(jīng)驗支架等有效地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,促進幼兒社會情感和自我情感的發(fā)展。在了解幼兒前期經(jīng)驗時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子是由父母單獨帶，缺少對老人的了解；再就是在談到長輩時，孩子們理解的就是爺爺奶奶。為了讓幼兒可以有足夠的經(jīng)驗表述自己的想法，理解家人的含義，活動中我更加注重了幼兒對家人的介紹及對幼兒美好情感的培養(yǎng),讓幼兒懂得“愛是幸福的源泉”，陪伴是愛家人最好的方式，激發(fā)愛家人、愛朋友、愛身邊人的情感，努力做一個幸福并能給別人帶來幸福的人。教材分析——大班社會活動：幸福一家人“幸?！笔且粋€簡單卻又難以用語言詮釋的話題，它在我們每個人的身邊，卻很容易被我們忽略?！耙患胰恕毙√幹凼羌胰?，拓展后幼兒園、國家就是大家。一、教學理論依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人；借助故事、圖書等……讓幼兒理解和體會父愛與母愛?！薄缎腋Ｒ患胰恕愤x自省編教材大班上冊主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中的一個半日活動，通過這次活動讓幼兒充分感受到了幸福是什么，了解讓老人、家人幸福的方式，并且從愛家人到愛身邊的教師、伙伴以及每一個人，從小愛到升華至大愛。因此，根據(jù)大班幼兒認知發(fā)展，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。二、教學目標及重難點本次活動是一個半日活動，作為半日活動中的一節(jié)集體教學活動，我結合大班幼兒年齡特點對目標做了兩處適當調(diào)整，將本次活動目標定為：1.初步了解家人的工作、生活情況，感受家人在一起的幸福。2.知道孝敬長輩的做法，懂得應尊重老人、關愛老人。一是將“初步了解長輩的工作、生活情況”調(diào)整為“初步了解家人的工作、生活情況”，即：將“長輩”調(diào)整為“家人”。因為家人的范圍比長輩要更寬、更廣，這樣的調(diào)整為孩子們提供了更多的表達機會。二是把“感受老人行動不便”調(diào)整為“初步感受家人在一起的幸?！保幼⒅亓擞變好篮们楦械呐囵B(yǎng),讓幼兒懂得“在一起”就是一種幸福，陪伴就是愛家人的最好方式。本次活動的重點是：初步了解家人的工作、生活情況，感受家人在一起的幸福；難點是：知道孝敬長輩的做法，懂得應尊重老人、關愛老人。三、實施策略引導大班幼兒感受幸福，首先應從朝夕相處的家人切入，從幼兒已有經(jīng)驗談起，從生活中家人的關愛去感受，從而喚起對幸福的體驗，激發(fā)對家人的關愛之情。1.通過欣賞課件《全家?！?，讓幼兒重溫全家人在一起的幸福時光；繼而借助游戲激發(fā)幼兒介紹家人的愿望，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達，從而加深對家人工作及生活情況的了解。2.以故事為載體，借助于故事分析，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中了解家人的工作、生活情況及家人在一起的幸福，從而感受到全家人在一起的幸福體驗，達成活動目標。3.回歸到幼兒生活，觀看《家人的幸福》視頻資料，聯(lián)系幼兒的相關生活經(jīng)驗，對活動的重、難點進行分解和突破。4.升華大愛情感，點明主旨“幸福來源于愛”，從自己溫暖的小家延伸到幼兒園這個大家，做一個幸福并能給別人帶來幸福感的人。課后反思——大班社會活動：幸福一家人“幸?！笔且粋€簡單卻又難以用語言詮釋的話題，他在我們每個人的身邊，卻容易被我們忽略。本次活動通過《幸福一家人》讓幼兒感受到幸福是什么，繼而懂得關愛家人、關愛身邊的人。1.活動目標調(diào)整得當?！缎腋Ｒ患胰恕肥沁x自省編教材大班上冊的一個半日活動，作為半日活動中的一節(jié)集體教學活動，我結合大班幼兒年齡特點對目標做了兩處適當調(diào)整。一是將“初步了解長輩的工作、生活情況”改為“初步了解家人的工作、生活情況”，即：將“長輩”調(diào)整為“家人”。因為家人的范圍比長輩要更寬、更廣，這樣的調(diào)整為孩子們提供了更多的表達機會。二是把“感受老人行動不便”調(diào)整為“初步感受家人在一起的幸?！?。因為在了解幼兒前期經(jīng)驗時，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子是由父母單獨帶，缺少對老人的了解；再就是在談到長輩時，孩子們理解的就是爺爺奶奶。為了讓幼兒可以有經(jīng)驗表述自己的想法，此處調(diào)整后更加注重了幼兒美好情感的培養(yǎng),讓幼兒懂得“在一起”就是一種幸福，陪伴就是愛家人的最好方式。本次活動的重點是：初步了解家人的工作、生活情況，感受家人在一起的幸福；難點是：知道孝敬長輩的做法，懂得應尊重老人、關愛老人。2.以故事為載體契合幼兒需求。本次活動我以故事《兔奶奶的一家》為切入點，借助于故事分析，讓幼兒了解家人的工作、生活情況及家人在一起的幸福，從而感受到全家人在一起的幸福體驗。第一個環(huán)節(jié)，通過欣賞每位幼兒的全家福照片，讓幼兒重溫全家人在一起的幸福時光，借助于游戲“幸運家庭大搜索”激發(fā)幼兒介紹家人的愿望，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達，從而加深對家人工作及生活情況的了解，即使幼兒表達的不是那么完整，但通過同伴之間的學習獲得了經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞故事閱讀，在輕松、愉悅的氛圍中進一步了解家人的工作、生活情況及家人在一起的幸福體驗。第三個環(huán)節(jié)，回歸到孩子們的現(xiàn)實生活中，通過說一說自己家幸福的人和幸福的事，懂得陪伴、問候