小學道德與法治-我們的生活離不開他們教學設計學情分析教材分析課后反思

三年級品社上冊《我們的生活離不開他們》教學設計教學目標：1、能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。2、自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。懂得感激從事各種勞動的人們，珍惜他們的勞動成果。3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。能夠清楚表達自己的見解，能夠與人和諧交流與合作。教學重點、難點：重點：了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。懂得感激從事各種勞動的人們，珍惜他們的勞動成果。難點：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。課前準備：學生準備：第一階段：調查前的準備階段。本階段主要是引導學生自由選擇感興趣的行業(yè)，組成調查小組。第二階段：調查階段。

學生以小組為單位，共分成6個小組（學校、交警、環(huán)衛(wèi)、超市、醫(yī)院、全運），學生在調查、了解的過程中充分利用家長這一資源，為聯(lián)系調查渠道提供方便，調查的資料以自己感興趣的形式記錄下來。

第三階段：整理信息階段。

學生把所調查、了解的各種材料（圖片、文字等）進行匯總整理?！驹O計意圖】活動設計讓學生自由選擇自己感興趣的行業(yè)，自愿結成小組，用他們自己的眼睛、自己的方式觀察了解社會，了解各行業(yè)人們的工作情況。在調查中認真學習工作人員在工作中的優(yōu)良品質，并與自己的日常生活加以對照，進而調節(jié)自己的行為。教師準備：課前搜集有關資料并了解學生搜集資料的情況，制作多媒體課件、感恩卡片等。活動過程：活動一

實物猜職業(yè)，認識為我們生活服務的人師：同學們，我們的衣食住行都離不開各行各業(yè)的勞動者，老師這里有幾樣物品，請大家猜一猜，這些物品都和哪些職業(yè)的勞動者有關系？出示聽診器、粉筆、安全帽、廚師帽等物品，做交警手勢，（目的是讓學生了解這些物品與所使用者的關系。）（根據學生回答，板書：醫(yī)生、教師、工人、廚師、交警......）【設計意圖】實物引入較符合三年級學生認知的特點，貼近孩子的生活，激發(fā)學生學習的興趣?；顒佣?/p>

合作探究，尋找畫面背后的勞動者。尋找畫面背后的勞動者師小結：同學們，其實，在我們的生活中，勞動者是隨處可見又必不可少的，單從幾頂帽子認識幾種職業(yè)的勞動者還遠遠不夠，為了讓大家更好的認識更多的勞動者，老師還帶來了幾幅圖片，探究問題：每看到一幅畫面你都想到了哪些勞動者？他們做了哪些工作？選擇最感興趣的一個或兩個畫面，根據提示，合作探究，尋找畫面背后的勞動者。探究結束后，由小組長匯報本組的探究成果。學生積極探究，一起討論。師：下面我們就分小組逐一匯報探究的結果，在一個小組匯報的時候，其他組的同學要認真傾聽，還可以及時補充。生匯報交流?！驹O計意圖】以活動為中心開展的學習，體現(xiàn)了學生主體的原則，體驗式學習、探究式學習能夠激發(fā)學生產生濃厚的學習興趣，有效地把他們吸引到學習活動中來，真正地成為學習的主人。2、揭示活動主題。原來在我們身邊，有這么多的勞動者在默默地為我們做了那么多事，我們的生活真是離不開他們。師板書：《我們的生活離不開他們》。活動三

課前調查匯報交流，體會勞動者的苦與樂。1、課前調查，匯報交流。a.每組選出一位同學當講解員，其他同學做補充。（讓學生帶上評價表參與活動，使他們在調查活動中更有目的性。）b.第一輪介紹后，老師對學生交流活動的情況稍做點評，引導第二小組的學生更好地將自己的收獲介紹給同伴。師小結：真的非常感謝同學們，是你們讓大家真正走進了那些默默無聞的勞動者的生活，讓我們感受到他們平凡中蘊含的偉大。許多看似平凡的工作和小事背后都有許多讓人難忘的故事，讓我們隨著一段視頻走進濟南交警的生活，記住他們留給我們的感動。2、觀看濟南交警視頻/v_show/id_XNjg4ODI5NjM2.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0生觀看視頻，并談談最讓自己感動的地方?；顒铀模悍此忌罨惺軇趧诱叩膬r值1、全面了解，升華學生情感。師：同學們，正如故事中所說的那樣，在這座城市的每一個角落，每一個時刻，都有那么一些人披星戴月、頂風冒雨，默默地為我們的生活奔波著，這樣的人隨處可見，就在我們的周圍。討論問題1：既然工作那么辛苦，他們?yōu)槭裁催€要做呢？學生積極表達自己的想法。師;春夏秋冬，寒來暑往，這些普普通通的勞動者從事著平凡而不起眼的工作，或許我們看不到，或許我們看到了也感到無所謂，甚至有的工作會被我們瞧不起，但你有沒有想過，假如有一天，沒有了這些勞動者，我們的生活將會是什么樣子呢？2、想象“假如沒有這些勞動者，我們的生活狀況”。設置討論問題2：假如有一天，沒有了勞動者，我們的生活將會變成什么樣子？引導學生圍繞“假如沒有（），我們（）”這個話題，展開豐富的想象，并說一說自己的想法。師指名交流，隨機歸納，補充完整。師結合視頻介紹：因為有了紡織工人，我們才能穿上溫暖而美麗的衣裳；因為有了交警叔叔，我們才能快快樂樂上學，平平安安回家；因為有了建筑工人，我們才能擁有溫馨的家園；因為有了醫(yī)生，我們才能遠離疾病，擁抱健康；因為有了人民子弟兵，我們才能擁有和平與安寧。因為有他們，我們的生活才能充滿陽光。引導學生積極大膽的表達自己對勞動者的感激之情，使學生更深入的認識各行各業(yè)的勞動者。致敬勞動者觀看一則致敬勞動者的公益廣告/v_show/id_XMjUyNjQ0NTI0OA==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.05、總結升華情感，用詩歌贊美勞動者。師：同學們，勞動不分貴賤，假如沒有或缺少任何一種職業(yè)的勞動者，我們的生活將不堪設想，讓我們一起記住這些身邊的普通人，用心感受他們的付出，用行動表達對他們的敬意。男女生詩歌朗誦《勞動者贊歌》?！驹O計意圖】多感官的內容呈現(xiàn)，讓學生各方面得到綜合性和諧發(fā)展。活動五:制作感恩卡，學會尊重勞動者1、寫感恩卡，表達對勞動者的感謝。師：此時此刻，相信大家一定有很多話想對各行各業(yè)的勞動者或者你采訪的勞動者說，那就請你把想說的話寫在感恩卡上。學生伴著音樂《感恩的心》，制作感謝卡2、交流寫在感恩卡上的話。師總結：同學們，吃水不忘挖井人，課下把你的感恩卡送給身邊的勞動者，讓他們真切的感到我們的生活離不開他們，用我們小小的感恩卡去溫暖為我們服務的每一個人吧！【創(chuàng)新點】緊緊抓住學生的實際，對學生加以適當?shù)膯l(fā)、引導，讓學生在提出了問題以后，以“為我們生活服務的人”這一主題為中心，小組協(xié)同，通過訪問、調查，深入到社會生活的大背景中去，深入到社會生活的不同側面，學生會得出很具體、很豐富的收獲，進行很有益的思考。調查使得學生在交流、匯報、展示中有話要說、有問題要問，學生真正自主地、積極地參與活動的全過程，并從學習之中獲得了收益，是他們的實踐所得，學生會在這樣的實踐中不斷地成長。以上是我對本節(jié)課的簡要說明，謝謝大家！《我們的生活離不開他們》學情分析學生對自己父母及社會上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認識，但他們并不具體了解各種職業(yè)的特點及其工作的艱辛程度，并不知道不同的勞動都是人們生活所必需的。由于受成人世界的影響，他們也會對某些職業(yè)存在模糊的歧視，他們還不知道我們的生活是因為有了許許多多的普通勞動者的辛勤勞動才會這么美好。通過本課題的學習，應使學生樹立尊重普通勞動者及其勞動的意識和情感，學會感激、回報他們的勞動。課前調查三個階段：第一階段：調查前的準備階段。本階段主要是引導學生自由選擇感興趣的行業(yè)或者身邊熟悉的勞動者，組成調查小組。第二階段：調查階段。

學生以小組為單位，共分成6個小組（學校、交警、環(huán)衛(wèi)、超市、醫(yī)院、全運），學生在調查、了解的過程中充分利用家長這一資源，為聯(lián)系調查渠道提供方便，調查的資料以自己感興趣的形式記錄下來。

第三階段：整理信息階段。

學生把所調查、了解的各種材料（圖片、文字等）進行匯總整理?！段覀兊纳铍x不開他們》效果分析本節(jié)課教學重點在于使孩子了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。懂得感激從事各種勞動的人們，珍惜他們的勞動成果。俗話說：“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”無論老師再怎么煽情地說教，也不能喚起學生那種感動的情緒。因此，我在設計上，盡量讓學生多親身體驗，最后落腳到讓孩子制作感恩卡，表達對勞動者的感謝，學生非常愿意寫，很多孩子在寫的時候非常動情，寫出了自己心里對勞動者的理解和感激，表達了自己內心的真實想法，尤其是最后聽到老師說可以把這張感恩卡真的送給身邊的勞動者時，孩子們非常欣喜和激動，小小的感恩卡讓孩子們真正的體會到：面對勞動者的給予，我們不僅要珍惜，還要用自己的行動或者語言表達出自己對勞動者的尊敬！《我們的生活離不開他們》教材分析（一）在教材中的地位和作用品德與社會課是中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的一門綜合性課程?！段覀兊纳铍x不開他們——這些事情誰來做》是三年級上冊第三單元第2節(jié)的內容，這一課選取日常生活中和人們關系最為密切的一些職業(yè)和工作作為范例，引導學生觀察和調查生活在自己周圍的、從事各種職業(yè)的勞動者的勞動，并嘗試進行體驗，懂得他們的勞動與我們生活的關系，知道我們的美好生活浸透著許許多多人的勞動，學會尊重他人、尊重他人的勞動。同時，可以培養(yǎng)學生與人交往的能力，逐步學會理解他人的品質。（二）根據教材的地位和作用，依據新課程標準，確立本節(jié)課的教學目標為：1.學生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。

2.學生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。懂得感激從事各種勞動的人們，珍惜他們的勞動成果。3.培養(yǎng)學生提出問題,解決問題的探究學習的能力4.通過小組交流與合作，培養(yǎng)學生合作學習的意識（三）重點、難點 重點：了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。懂得感激從事各種勞動的人們，珍惜他們的勞動成果。難點：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。《我們的生活離不開他們》評測練習制作感恩卡，學會尊重勞動者1、寫感恩卡，表達對勞動者的感謝。學生伴著音樂《感恩的心》，制作感謝卡2、交流寫在感恩卡上的話。《我們的生活離不開他們》課標分析義務教育品德與社會課程標準（2011年版）明確指出：良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。品德與社會課是中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的一門綜合性課程。課程的基本理念是：幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心；學生的生活及其社會化需求是課程的基礎；提高德育的實效性是課程的追求。品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎。課程內容共分：我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區(qū)生活、我們的國家、我們共同的世界六個方面的內容?！段覀兊纳铍x不開他們》這一節(jié)屬于第四部分——我們的社區(qū)生活中的第3個內容：關心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動