職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)

③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)；（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程按照鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖的不同構(gòu)建設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和工作任務(wù)，教學(xué)項(xiàng)目的組織與劃分與工作任務(wù)一致，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目組織課程教學(xué)。（四）課程內(nèi)容與要求工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)項(xiàng)目混合結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀《預(yù)應(yīng)力空心板》省標(biāo)圖集識(shí)讀；《鋼筋混凝土過梁、雨篷》國標(biāo)圖集識(shí)讀會(huì)熟練應(yīng)用預(yù)應(yīng)力混凝土空心板標(biāo)準(zhǔn)圖集（省標(biāo)），選擇樓板的類型、規(guī)格能熟練選出預(yù)制鋼筋混凝土過梁、雨篷型號(hào)?？炊b配式樓蓋布置的施工圖。能熟練選出預(yù)空板并進(jìn)行樓蓋布置。項(xiàng)目一：磚混結(jié)構(gòu)施工圖《04G612磚墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造（燒結(jié)多孔磚與普通磚、蒸壓類磚）》國標(biāo)圖集識(shí)讀掌握磚混結(jié)構(gòu)中鋼筋混凝土構(gòu)件的基本知識(shí)及構(gòu)造要求；掌握構(gòu)造柱與圈梁的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖；掌握構(gòu)造柱與墻體拉結(jié)的節(jié)點(diǎn)詳圖和圈梁與樓板的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖；重點(diǎn)掌握鋼筋的錨固與搭接長度以便熟練掌握混合結(jié)構(gòu)施工圖紙各構(gòu)件的鋼筋翻樣。鋼筋混凝土柱平法施工圖識(shí)讀柱平法施工圖的圖制圖規(guī)則掌握柱平法施工圖的表達(dá)方式熟悉列表注寫和截面注寫方式示例項(xiàng)目二：鋼筋混凝土柱平法施工圖柱平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖掌握縱向受拉鋼筋的錨固長度搭和接長度；掌握柱縱向鋼筋連接構(gòu)造和柱頂錨固構(gòu)造。掌握柱子鋼筋翻樣方法，并能進(jìn)行柱平法施工圖的圖紙會(huì)審。鋼筋混凝土剪力墻平法施工圖識(shí)讀剪力墻平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握剪力墻的基本知識(shí)，掌握剪力墻平法施工圖的表示方法；熟悉列表注寫和截面注寫示例項(xiàng)目三：鋼筋混凝土剪力墻施工圖剪力墻平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖掌握剪力墻墻身水平鋼筋和豎向鋼筋的構(gòu)造；掌握剪力墻連梁配筋構(gòu)造；掌握剪力墻墻柱的連接構(gòu)造和柱頂構(gòu)造掌握剪力墻鋼筋翻樣的方法；并能進(jìn)行剪力墻平法施工圖的圖紙會(huì)審。鋼筋混凝土梁平法施工圖識(shí)讀梁平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握鋼筋混凝土梁平法施工圖的表示方法。熟悉平面注寫和截面注寫方式示例。項(xiàng)目四：鋼筋混凝土梁平法施工圖梁平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖掌握鋼筋混凝土梁的構(gòu)造；鋼筋混凝土梁的鋼筋翻樣方法；并能進(jìn)行梁平法施工圖的圖紙會(huì)審。鋼筋混凝土板和樓梯的平法施工圖識(shí)讀鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握鋼筋混凝土板、樓梯的基本知識(shí)掌握鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖表示方法。項(xiàng)目五：鋼筋混凝土現(xiàn)澆板與樓梯平法施工圖鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖掌握鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋構(gòu)造；掌握鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋翻樣方法并能進(jìn)行施工圖的圖紙會(huì)審。學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)時(shí)間安排混合結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀《預(yù)應(yīng)力空心板》省標(biāo)圖集識(shí)讀；《鋼筋混凝土過梁、雨篷》國標(biāo)圖集識(shí)讀任務(wù)1-1鋼筋混凝土圈梁、構(gòu)造柱、單梁、雨蓬、挑檐、預(yù)應(yīng)力空心板的、過梁一天《04G612磚墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造（燒結(jié)多孔磚與普通磚、蒸壓類磚）》國標(biāo)圖集識(shí)讀任務(wù)1-2鋼筋混凝土圈梁、構(gòu)造柱、單梁、雨棚、挑檐的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會(huì)審鋼筋混凝土柱平法施工圖識(shí)讀柱平法施工圖的圖制圖規(guī)則任務(wù)2-1鋼筋混凝土柱的基本知識(shí)、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天柱平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖任務(wù)2-2鋼筋混凝土柱的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會(huì)審鋼筋混凝土剪力墻平法施工圖識(shí)讀剪力墻平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)3-1剪力墻的基本知識(shí)、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天剪力墻平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖任務(wù)3-2剪力墻的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會(huì)審鋼筋混凝土梁平法施工圖識(shí)讀梁平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)4-1鋼筋混凝土梁的基本知識(shí)、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天梁平法施工圖標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖任務(wù)4-2鋼筋混凝土梁的鋼筋翻樣、鋼筋混凝土梁平法施工圖的圖紙會(huì)審鋼筋混凝土板和樓梯的平法施工圖識(shí)讀鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)5-1鋼筋混凝土板、樓梯的基本知識(shí)、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖任務(wù)5-2鋼筋混凝土板、樓梯的鋼筋翻；樣鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖的圖紙會(huì)審合計(jì)一周（五）課程實(shí)施條件1.師資要求主講教師應(yīng)由講師以上職務(wù)的教師承擔(dān)，助教擔(dān)任主講教師，必須具有本科以上學(xué)歷，且有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.實(shí)訓(xùn)設(shè)施要求建有建筑工程實(shí)訓(xùn)大棚，提供建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造展示和鋼筋工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，校外建筑工程實(shí)訓(xùn)基地能滿足教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的要求。3.教學(xué)方法（1）項(xiàng)目導(dǎo)向根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，按照不同的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建組織設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)項(xiàng)目由不同的學(xué)習(xí)任務(wù)組合而成，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施都以學(xué)生能獨(dú)立完成某一具體構(gòu)件施工圖的識(shí)讀及鋼筋翻樣為目的。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)老師給出任務(wù)→學(xué)生收集資料→學(xué)生實(shí)施方案→學(xué)生實(shí)施→教師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)（3）工程案例分析在項(xiàng)目課程里，案例教學(xué)的目的不是為了引向新概念、新知識(shí)，而是為了引向任務(wù)和問題。通過具體的工程案例分析教學(xué)，能使學(xué)生從微觀到宏觀、全過程全方位準(zhǔn)確把握項(xiàng)目的脈絡(luò)。（4）啟發(fā)式、交互式教學(xué)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，先進(jìn)的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在平法施工圖的教學(xué)過程中，老師要善于從身邊的工程測(cè)量項(xiàng)目入手，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，在這過程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生向正確的思維；另一方面，要鼓勵(lì)同學(xué)想老師發(fā)問，通過老師的解答，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。（5）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)隨著課程的深入學(xué)習(xí)，需要學(xué)生到真實(shí)的工作情景中去體驗(yàn)平法施工圖的識(shí)讀過程。在工程現(xiàn)場(chǎng)，老師針對(duì)具體工程展開教學(xué)，甚至是邊講邊練，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)手段在講授各個(gè)構(gòu)件的構(gòu)造要求、鋼筋連接等方面存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，圖形表達(dá)占用太多的時(shí)間且不夠清晰，學(xué)生普遍反映難以理解等。利用多媒體教學(xué)手段，通過教學(xué)錄像和利用動(dòng)畫制作的課件，有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，從而提高教學(xué)效果。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，可利用多媒體教室和校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料查詢。圖書館購買了超星、中國知網(wǎng)、維普和萬方數(shù)據(jù)庫等資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的參考文獻(xiàn)。（六）考核形式建議采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性考核以作業(yè)完成情況進(jìn)行。過程性考核所占比例應(yīng)小于50%。（七）課程資源建議使用教材：《平法識(shí)圖與鋼筋計(jì)算》，陳達(dá)飛主編，中國建筑工業(yè)出版社，2010建議參考書：《平法鋼筋識(shí)圖算量基礎(chǔ)教程》，李文淵，主編，建筑工業(yè)出版社，2009平法系列圖集《03G101-1》《03G101-2》《04G101-3》《04G101-4》《06G101-5》、《08G101-6》。《建筑工程施工組織》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介《建筑工程施工組織》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用。它主要研究建設(shè)工程施工組織和一般規(guī)律，將流水施工原理、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)融為一體的綜合性學(xué)科。它是針對(duì)建筑工程施工的復(fù)雜性，研究工程建設(shè)的統(tǒng)籌安排與系統(tǒng)管理的客觀規(guī)律，制定建筑工程施工最合理的組織與管理方法的一門科學(xué)，它是推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，加強(qiáng)現(xiàn)代化施工管理的核心。建筑施工組織具有涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性大、影響因素多、技術(shù)性強(qiáng)、發(fā)展較快的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的特點(diǎn)，進(jìn)行案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。（二）課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解建設(shè)項(xiàng)目的組成及特點(diǎn)；（2）了解建筑產(chǎn)品及施工特點(diǎn)；（3）熟悉基本建設(shè)程序和建筑施工程序；（4）了解施工組織設(shè)計(jì)的分類和內(nèi)容，編制依據(jù)和編制步驟；（5）熟悉施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，掌握施工準(zhǔn)備工作的編制方法；（6）熟悉流水施工的基本原理、參數(shù)及分類，掌握流水施工的編制方法；（7）熟悉網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念和組成，掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的繪制方法和參數(shù)計(jì)算方法；（8）熟悉施工組織設(shè)計(jì)的分類和內(nèi)容，掌握單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制；（9）熟悉施工組織總設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)容，掌握施工組織總設(shè)計(jì)的編制方法。2.能力目標(biāo)（1）能合理的選擇施工方案，包括對(duì)施工程序施工順序、施工流程的確定、施工方法和施工機(jī)械的選擇；（2）能準(zhǔn)確地編制施工進(jìn)度計(jì)劃表，包括橫道圖的編制、網(wǎng)絡(luò)圖的編制、資源需要量計(jì)劃的的編制；（3）能熟練地繪制施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖，包括基礎(chǔ)工程、主體工程、屋面工程、裝修工程施工不同階段的場(chǎng)地布置示意圖等；（4）能獨(dú)立編制針對(duì)不同結(jié)構(gòu)類型建筑的單位工程施工組織設(shè)計(jì)。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，要充分體現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)、成本低、工期短、安全、環(huán)保等意識(shí)；（2）在確定施工方案時(shí)，要體現(xiàn)誠信意識(shí)和規(guī)范意識(shí)；（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、統(tǒng)籌兼顧的大局觀，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問題的綜合協(xié)調(diào)能力。（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，運(yùn)用模塊式課程結(jié)構(gòu)，以工程項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建以工作過程知識(shí)為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。理論部分以夠用和滿足崗位和職業(yè)能力的需要為原則，重點(diǎn)以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，力圖以建立在以學(xué)生為本位的理念下，為建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制而服務(wù)，通過相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。（四）課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)1.課程內(nèi)容（1）課程內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求預(yù)算員、施工員崗位職責(zé)要求施工員必須熟悉施工圖紙、能編制各項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，能編制各單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃及人力、物力計(jì)劃和機(jī)具、用具、設(shè)備計(jì)劃，能合理規(guī)劃布局現(xiàn)場(chǎng)平面圖。本課程以市場(chǎng)需求為邏輯起點(diǎn)，以職業(yè)崗位職責(zé)—任務(wù)—工作流程的分析為依據(jù)，以企校專家合作開發(fā)為關(guān)鍵，采用模塊化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。（2）課程內(nèi)容的組織本課程建立了教學(xué)內(nèi)容的遴選機(jī)制，結(jié)合職業(yè)崗位特點(diǎn)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力等要求，在教學(xué)內(nèi)容中融入新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制如圖所示：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)專家訪談往屆畢業(yè)生座談?wù)n程團(tuán)隊(duì)論證更新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)效評(píng)估教學(xué)實(shí)踐調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)專家論證用人單位論證畢業(yè)生論證課程能力培養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容2.課程結(jié)構(gòu)打破教材的傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，構(gòu)建以預(yù)算員、施工員職業(yè)崗位工作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊結(jié)構(gòu)。具體見下表：流程順序職業(yè)崗位作業(yè)流程教學(xué)模塊教學(xué)核心內(nèi)容職業(yè)能力1投標(biāo)準(zhǔn)備工作模塊1施工準(zhǔn)備施工組織概論資料的收集、制定施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃、圖紙會(huì)審、開工條件與報(bào)告參與圖紙會(huì)審及技術(shù)交底、編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃2施工準(zhǔn)備工作3編制施工組織設(shè)計(jì)模塊2施工組織設(shè)計(jì)施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、資源需要量計(jì)劃、施工平面布置圖、主要技術(shù)措施及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、流水施工原理編制施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工現(xiàn)場(chǎng)布置、組織流水施工、編制建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)4編制施工組織總設(shè)計(jì)模塊3施工組織總設(shè)計(jì)施工組織總設(shè)計(jì)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)編制施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、編制一般工程施工組織總設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模塊實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容職業(yè)能力課內(nèi)學(xué)時(shí)成果模塊1施工準(zhǔn)備1編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃制定2計(jì)劃書2圖紙會(huì)審針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，分組模擬進(jìn)行圖紙會(huì)審仿真實(shí)訓(xùn)參與圖紙會(huì)審及技術(shù)交底2圖紙會(huì)審記錄模塊2單位工程施工組織設(shè)計(jì)3編制分部工程施工方案針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，編制分部工程施工方案施工方案制定2施工方案文本4編制分部工程施工進(jìn)度計(jì)劃針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，編制分部工程施工進(jìn)度計(jì)劃施工進(jìn)度計(jì)劃的編制2進(jìn)度計(jì)劃表5施工平面圖設(shè)計(jì)針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，設(shè)計(jì)施工平面布置圖施工現(xiàn)場(chǎng)管理能力2圖紙模塊3施工組織總設(shè)計(jì)6編制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，編制分部工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃施工進(jìn)度計(jì)劃的編制2網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖7施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀某施工現(xiàn)場(chǎng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理能力4參觀報(bào)告綜合實(shí)訓(xùn)周8單位工程施工組織設(shè)計(jì)針對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目，編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)20施工組織設(shè)計(jì)合計(jì)=SUM(ABOVE)36（五）課程實(shí)施條件1.課堂教學(xué)條件（1）課程以文字教材為主（包括主教材和實(shí)訓(xùn)教材兩部分）；（2）課件和錄像教材作為文字教材的強(qiáng)化媒體，配合文字教材講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及問題的分析方法與思路；（3）多媒體教學(xué)環(huán)境。文字教材與課件、音像教材兩者互相補(bǔ)充，彼此配合。2.實(shí)踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)工程管理實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室通過項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練；（2）校外實(shí)訓(xùn)基地。參觀某一在建項(xiàng)目的施工現(xiàn)場(chǎng)，聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的現(xiàn)場(chǎng)講解，查閱相關(guān)工程資料。3.課程資源網(wǎng)絡(luò)共享建立課程資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將多媒體課件、電子教案、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等在網(wǎng)上共享，學(xué)生在課外可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的困惑，并通過提供的拓展資源庫開闊視野。（六）考核形式1.考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容（1）考核標(biāo)準(zhǔn)建立理論與實(shí)際并重的課程考核體系，制定課程考核大綱，考核標(biāo)準(zhǔn)以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心。（2）考核內(nèi)容根據(jù)課程模塊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不同，考核內(nèi)容主要體現(xiàn)在出勤率、訓(xùn)練表現(xiàn)、訓(xùn)練內(nèi)容質(zhì)量、問題分析與解決能力、實(shí)訓(xùn)成果答辯情況、訓(xùn)練成果評(píng)閱等方面。2.考核方式與主體（1）考核方式根據(jù)課程教學(xué)模塊劃分，分階段分模塊進(jìn)行考核，既在教學(xué)過程中，將八項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)布置下去，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)各專項(xiàng)能力訓(xùn)練考核表要求，采用筆試、答辯、操作、報(bào)告、制作作品等多樣考核評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生分別評(píng)定成績；成績?cè)u(píng)定均按百分制，期末將八項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成績分別乘以其權(quán)重系數(shù)匯總得到每個(gè)學(xué)生該門課程的成績，累計(jì)得分在100～90分為優(yōu)；89～80分為良；79～70分為中；69～60分為及格；60以下為不及格。（2）考核主體根據(jù)課程特點(diǎn)，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場(chǎng)專家、學(xué)生考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，見下表所示：教學(xué)模塊實(shí)訓(xùn)任務(wù)成果考核方式模塊1施工準(zhǔn)備1編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃計(jì)劃書文本教師評(píng)閱2圖紙會(huì)審仿真實(shí)訓(xùn)圖紙會(huì)審記錄學(xué)生分組自評(píng)模塊2單位工程施工組織設(shè)計(jì)3編制分部工程施工方案施工方案文本教師組織答辯4編制分部工程施工進(jìn)度計(jì)劃施工進(jìn)度計(jì)劃表教師評(píng)閱5施工平面圖設(shè)計(jì)圖紙現(xiàn)場(chǎng)專家評(píng)閱模塊3施工組織總設(shè)計(jì)6編制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖教師評(píng)閱7施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀報(bào)告教師評(píng)閱8單位工程施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)教師、現(xiàn)場(chǎng)專家組答辯（七）課程資源1.危道軍.建筑施工組織（土建類專業(yè)適用）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20142.蔡雪峰.建筑工程施工組織管理（第二版）.北京：高等教育出版社，20113.李忠富.建筑施工組織與管理.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20074.《建筑施工組織設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB/T50502-2009).北京:中國建筑工業(yè)出版社，20095.《工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)規(guī)程》(JGJ/T121-99).北京:中國建筑工業(yè)出版社，20066.《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》(GB/T50326-2006).北京:中國建筑工業(yè)出版社，2006八、其他說明1.在課程訓(xùn)練與綜合實(shí)訓(xùn)中，將學(xué)生分成4—8人的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選出小組長作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，在教師的指導(dǎo)下選擇工作內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)按角色在分工合作的基礎(chǔ)上，共同完成工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神；2.綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選自建筑工程生產(chǎn)一線，以增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性、針對(duì)性和適應(yīng)性。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，編制實(shí)訓(xùn)任務(wù)書和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和企業(yè)指導(dǎo)老師綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生工作過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、成果納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，從全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)結(jié)果更能反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際能力。4.采用案例分析法、項(xiàng)目化教學(xué)、分組討論法、角色扮演法、全真模擬教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合職業(yè)素養(yǎng)?！豆こ陶型稑?biāo)與合同管理》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介《工程招投標(biāo)與合同管理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容與建設(shè)行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，涉及經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律、管理等多方面的知識(shí)，與本課程相關(guān)的先修課有建設(shè)法規(guī)等課程；后續(xù)課有建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)、工程資料管理等專業(yè)課程。工程招投標(biāo)是將各個(gè)建設(shè)市場(chǎng)主體聯(lián)系在一起的主要途徑，從理論的角度來看，工程招投標(biāo)與合同管理課程揭示了建設(shè)市場(chǎng)的一般規(guī)律，建設(shè)市場(chǎng)主體的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生從整體上把握建設(shè)業(yè)及其建設(shè)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)；從知識(shí)的角度來看，工程招投標(biāo)與合同管理課程具有將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起的特殊作用，認(rèn)識(shí)建設(shè)市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)、管理學(xué)的知識(shí)、法律知識(shí)。（二）課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)掌握房屋建筑施工的技能和相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)各種結(jié)構(gòu)類型的分項(xiàng)工程施工方法步驟、工藝流程有一個(gè)基本了解，并結(jié)合有關(guān)材料與結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)分析問題，能夠承擔(dān)工地現(xiàn)場(chǎng)施工組織、施工方案編制等工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)原理、概念、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，具有利用本課程的施工技能及基本知識(shí)解決建筑主體結(jié)構(gòu)施工中的一般問題的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識(shí)以及誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為今后從事施工生產(chǎn)一線的工作奠定良好的基礎(chǔ)。1.能力目標(biāo)（1）能組織招投標(biāo)工作；（2）能參與標(biāo)書的編制；（3）能正確簽訂、管理合同。2.知識(shí)目標(biāo)（1）了解《招投標(biāo)法》的基本規(guī)定；（2）掌握工程招標(biāo)、投標(biāo)的基本知識(shí)；（3）掌握《合同法》的基本規(guī)定；（4）掌握各類工程合同的知識(shí)要點(diǎn)；（5）掌握合同管理的基本知識(shí)。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；（2）有誠實(shí)、守信、善于溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，因此對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下工作任務(wù)：工程招標(biāo)文件的編制、工程投標(biāo)文件的編制、工程合同的管理等幾個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目將主要突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，其理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，只有在實(shí)際情境中學(xué)生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述的教學(xué)方式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。這是教學(xué)模式的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，要有力地推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變，需要以項(xiàng)目為載體來組織課程內(nèi)容。在項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程確定的是以“實(shí)際工程項(xiàng)目”的招投標(biāo)與合同管理任務(wù)作為載體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路，實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的典型性既要有在建筑工程項(xiàng)目中普遍應(yīng)用的含義，又有能最為有效的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，達(dá)到本課程目標(biāo)的含義，同時(shí)還要兼顧學(xué)生獲取“雙證書”的要求，當(dāng)然，也要考慮學(xué)生畢業(yè)后可持續(xù)發(fā)展的需求。所以，本課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須能夠滿足多方面的要求，而且每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是以典型案例為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)課程任務(wù)技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)要求1建設(shè)工程招標(biāo)能編制招標(biāo)公告招標(biāo)公告的內(nèi)容及編制方法能編制資格預(yù)審文件資格預(yù)審文件內(nèi)容及編制方法能夠編制招標(biāo)文件能夠編制招標(biāo)文件內(nèi)容及編制方法能編制工程標(biāo)底工程標(biāo)底內(nèi)容及編制方法能編制評(píng)標(biāo)辦法評(píng)標(biāo)辦法內(nèi)容及編制方法能按正確程序完成招標(biāo)開標(biāo)評(píng)標(biāo)定標(biāo)評(píng)標(biāo)工作程序2建設(shè)工程投標(biāo)能正確填寫資格預(yù)審標(biāo)資格預(yù)審表的填寫方法能正確制定投標(biāo)策略投標(biāo)策略及制定方法能編制投標(biāo)文件投標(biāo)文件的內(nèi)容及編制方法能進(jìn)行工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)方法3建設(shè)工程合同的簽訂能認(rèn)識(shí)合同的類型建設(shè)工程合同的類型能擬定合同條款建設(shè)工程合同的內(nèi)容條款能簽訂正式合同工程合同的簽訂4建設(shè)工程合同管理能進(jìn)行施工合同管理施工合同管理方法及相關(guān)制度能編制索賠報(bào)告編制索賠報(bào)告的內(nèi)容復(fù)習(xí)（五）課程實(shí)施條件1．教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過工程項(xiàng)目，引入必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)招投標(biāo)與合同管理工作的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本行業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2．教學(xué)方法（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)重合同守信用意識(shí)，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握?qǐng)D紙閱讀的流程，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解要點(diǎn)。（5）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（六）考核形式本課程的考核由過程性考核和期末考核兩部分構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)過程考評(píng)的重要性，過程考評(píng)占70%，期末考評(píng)占30%。1.過程性考核在考核過程中，采取學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。2.期末考核期末考核采用筆試閉卷方式進(jìn)行，主要對(duì)招投標(biāo)與合同管理所涉及的理論知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行考核。（七）課程資源（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。（4）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（5）建立本專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)(一)課程定位與設(shè)計(jì)1.課程性質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門必修課程，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，都占有比較重要的地位。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生理解并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉一些常用的重要理論和方法；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的搜集、整理和分析工作，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量分析能力。2.課程設(shè)計(jì)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是職業(yè)基本能力課程，培養(yǎng)學(xué)生拿到統(tǒng)計(jì)職業(yè)資格上崗證，適應(yīng)統(tǒng)計(jì)崗位工作，操作技能達(dá)到本專業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)。從職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)出發(fā)，與企業(yè)共同制定課程目標(biāo)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、引導(dǎo)文法、實(shí)訓(xùn)法、演示法、頂崗綜合培訓(xùn)等方法的組合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的過程與工作過程的對(duì)接，達(dá)到“做中教”，“做中學(xué)”的效果。（二）課程教學(xué)目標(biāo)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該通過統(tǒng)計(jì)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，了解并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，掌握統(tǒng)計(jì)的基本技能并養(yǎng)成熱情真誠、誠實(shí)守信，善于溝通與合作的品格，為上崗就業(yè)作好準(zhǔn)備。1．能力目標(biāo)：（1）能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集操作流程；（2）掌握常用的科學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法搜集、整理、分析國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際數(shù),描述現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系和變動(dòng)規(guī)律；（3）熟練掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸及處理的方法及操作流程；2．知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理及作業(yè)過程；（2）理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的實(shí)質(zhì)；（3）掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集（野外采集、室內(nèi)采集）的方法及流程；（4）了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容及方法；3．素質(zhì)目標(biāo)：（1）注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)風(fēng)；（2）加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。（三）課程內(nèi)容及教學(xué)要求1.課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容劃分為兩個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：項(xiàng)目一：描述統(tǒng)計(jì)。描述統(tǒng)計(jì)是對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行登記、審核、整理、歸類，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算出各種能反映總體數(shù)量特征的綜合指標(biāo)，并用圖表的形式表示經(jīng)過歸納分析而得到的各種有用的統(tǒng)計(jì)信息。統(tǒng)計(jì)描述是統(tǒng)計(jì)研究的基礎(chǔ)，它為統(tǒng)計(jì)推斷、統(tǒng)計(jì)咨詢、統(tǒng)計(jì)決策提供必須必要的事實(shí)依據(jù)。統(tǒng)計(jì)描述也是對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的不斷深化過程。它通過對(duì)分散無序的原始資料的理事歸納，運(yùn)用分組法和綜合指標(biāo)法得到現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，揭露客觀事物內(nèi)在的規(guī)律性，達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。通過完成項(xiàng)目一教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義，了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集的來源、搜集的方案、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式；掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的理事和顯示，學(xué)生會(huì)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表等具體方法。并能自己總結(jié)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中產(chǎn)生的誤差、錯(cuò)誤及克服方法。從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。項(xiàng)目二：推斷統(tǒng)計(jì)。推斷統(tǒng)計(jì)是對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上，利用一定的方法根據(jù)樣本數(shù)據(jù)運(yùn)氣去估計(jì)或檢驗(yàn)總體的數(shù)量特征。通過完成項(xiàng)目二教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，掌握推斷統(tǒng)計(jì)計(jì)算等方法。并能自己總結(jié)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集中產(chǎn)生的誤差、錯(cuò)誤及克服方法。從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)項(xiàng)目名稱典型工作任務(wù)（模塊/單元）教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)能力內(nèi)容及要求知識(shí)內(nèi)容及要求素質(zhì)內(nèi)容及要求項(xiàng)目一描述統(tǒng)計(jì)單元一統(tǒng)計(jì)概述認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象；掌握總體和總體單位，標(biāo)志和指標(biāo)，變異和變量等概念?？傮w和總體單位，標(biāo)志和指標(biāo)，變異和變量等概念1）培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)；2）培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、踏實(shí)的作風(fēng)對(duì)待所從事的工作。4單元二統(tǒng)計(jì)調(diào)查會(huì)編制統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案；掌握統(tǒng)計(jì)報(bào)表、普查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查及典型調(diào)查的特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)以及統(tǒng)計(jì)調(diào)查表的設(shè)計(jì)6單元三統(tǒng)計(jì)整理掌握統(tǒng)計(jì)分組的方法及其有關(guān)次數(shù)分布的知識(shí)；了解統(tǒng)計(jì)整理的組織和技術(shù)；掌握統(tǒng)計(jì)表的概念、構(gòu)成與設(shè)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)分組和次數(shù)分布8單元四總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)使學(xué)生掌握總量指標(biāo)，相對(duì)指標(biāo)的概念，計(jì)算及運(yùn)用原則總指標(biāo)的幾種推算方法4單元五平均指標(biāo)使學(xué)生了解平均指標(biāo)的意義和作用；掌握算術(shù)平均數(shù)，調(diào)和平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念及計(jì)算方法加權(quán)算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用原則6單元六標(biāo)志變異指標(biāo)使學(xué)生了解標(biāo)志變異指標(biāo)的意義。了解全距，平均差和標(biāo)準(zhǔn)差的概念和計(jì)算。了解偏度與峰度的概念與計(jì)算正解并熟練掌握算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、全距、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、離散系數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用6單元七統(tǒng)計(jì)指數(shù)明確指數(shù)的概念和作用；掌握綜合指數(shù)、平均數(shù)指數(shù)及平均指標(biāo)指數(shù)的編制方法；掌握指數(shù)體系。指數(shù)數(shù)列的有關(guān)內(nèi)容平均指標(biāo)指數(shù)和指數(shù)因素分析8單元八時(shí)間數(shù)列了解時(shí)間數(shù)列的概念和種類；掌握時(shí)間數(shù)列水平指標(biāo)，速度指標(biāo)的計(jì)算方法；了解長期趨勢(shì)的測(cè)定方法以及季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)的測(cè)定方法時(shí)間序列的水平指標(biāo)和速度指標(biāo)是本章重點(diǎn)，長期趨勢(shì)測(cè)定和季節(jié)變動(dòng)測(cè)定是本章難點(diǎn)8項(xiàng)目二推斷統(tǒng)計(jì)單元九抽樣推斷使學(xué)生掌握總體參數(shù)估計(jì)，總體參數(shù)檢驗(yàn)和抽樣設(shè)計(jì)這一章是數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，所有問題既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)8單元十相關(guān)與回歸分析了解相關(guān)關(guān)系分析的概念及任務(wù)；掌握相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法；掌握簡單直線回歸議程的建立方法一元線性回歸分析是本章的重點(diǎn)，多元線性回歸分析是本章的難點(diǎn)6合計(jì)64能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟學(xué)時(shí)分配1單元一統(tǒng)計(jì)概述結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解幾個(gè)抽象的統(tǒng)計(jì)概念，如總體、總體單位標(biāo)志和指標(biāo)案例資料:中國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展簡史；統(tǒng)計(jì)描述教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)42單元二統(tǒng)計(jì)調(diào)查展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方案、通過列舉1-2個(gè)例子講清統(tǒng)計(jì)報(bào)表、普查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查及典型調(diào)查的特點(diǎn)案例資料：2011年國民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平衡較快發(fā)展教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)63單元三統(tǒng)計(jì)整理通過列舉1-2個(gè)例子講清統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的直接來源、能審閱統(tǒng)計(jì)表、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，掌握統(tǒng)計(jì)分組和變量分布數(shù)列案例資料：統(tǒng)計(jì)報(bào)表的資料來源和填表說明；人口普查教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)84單元四總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生掌握總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)計(jì)算的方法案例資料國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中幾個(gè)重要的生產(chǎn)總量指標(biāo)教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)45單元五平均指標(biāo)培養(yǎng)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的能力案例資料平均工資陷阱教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)66單元六標(biāo)志變異指標(biāo)培養(yǎng)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的能力案例資料題庫如標(biāo)志變異指標(biāo)的計(jì)算教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)67單元七統(tǒng)計(jì)指數(shù)深入理解統(tǒng)計(jì)指數(shù)在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用案例資料：2012年1月份我國居民消費(fèi)價(jià)格變化情況、我國零售商品分類等教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)88單元八時(shí)間數(shù)列深入理解時(shí)間數(shù)列分析在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用案例資料：“十一五”期間我國貨物貿(mào)易規(guī)模迅速擴(kuò)大；2002-2007年我中若干國民經(jīng)濟(jì)指標(biāo)教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)89單元九抽樣推斷能夠?qū)⒊闃油茢嗟姆椒☉?yīng)運(yùn)于統(tǒng)計(jì)實(shí)踐工作中案例資料，使學(xué)生掌握總體參數(shù)估計(jì)，總體參數(shù)檢驗(yàn)和抽樣設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)810單元十相關(guān)與回歸分析能夠在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中正確運(yùn)用相關(guān)與回歸分析法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象間的關(guān)系進(jìn)行分析案例分析，掌握相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法；掌握簡單直線回歸議程的建立方法教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實(shí)施；檢查考核；總結(jié)評(píng)價(jià)6合計(jì)64（四）課程實(shí)施1.教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、引導(dǎo)文法、實(shí)訓(xùn)法、演示法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法的組合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的過程與工作過程的對(duì)接，達(dá)到“做中教”，“做中學(xué)”的效果。2.教材編寫選用（1）教材編寫：教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算為主線，結(jié)合職業(yè)證書考核要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。（2）教材選用《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》作者：李愛強(qiáng)北京郵電大學(xué)出版社2012年《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》作者：胡世強(qiáng)主編：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2011年《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》作者：孫文生主編：中國農(nóng)業(yè)出版社2009年《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》作者：戚德臣主編：浙江大學(xué)出版社2009年3.教學(xué)條件：教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建議在機(jī)房和多媒體教室上課。4.師資條件：根據(jù)專業(yè)特色結(jié)合本課程特點(diǎn)，教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化，多樣化手段實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。5.教學(xué)資源開發(fā)與利用：（1）常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用結(jié)合本課程內(nèi)容，可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象生動(dòng)的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)和業(yè)務(wù)流程。（2）開發(fā)和利用校外實(shí)訓(xùn)基地本課程屬于實(shí)踐較強(qiáng)的專業(yè)主干課程，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算。為此學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立廣泛的合作，開發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)的培訓(xùn)資源，使學(xué)生在企業(yè)教師的帶教下參與企業(yè)實(shí)踐，熟悉真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，為學(xué)生盡快成為合格的統(tǒng)計(jì)核算崗位核算員創(chuàng)造條件。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。（2）課程考核辦法：期末考試，閉卷?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)經(jīng)營》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介本課程從理論和實(shí)際相結(jié)合的角度出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述了房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的理論和方法，詳細(xì)分析了房地產(chǎn)綜合開發(fā)的概況、開發(fā)項(xiàng)目的可行性研究、房地產(chǎn)開發(fā)的前期準(zhǔn)備、綜合開發(fā)效益的評(píng)定、開發(fā)項(xiàng)目的不確定性分析、房地產(chǎn)經(jīng)營、開發(fā)經(jīng)營戰(zhàn)略與市場(chǎng)營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營決策等方面的問題。該課程一方面能培養(yǎng)學(xué)生從專業(yè)的角度了解我國房地產(chǎn)發(fā)展的背景，掌握房地產(chǎn)開發(fā)的程序，熟悉房地產(chǎn)經(jīng)營的環(huán)節(jié)，為將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解房地產(chǎn)開發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，并圍繞房地產(chǎn)開發(fā)的主要環(huán)節(jié)掌握在環(huán)境分析、可行性研究、土地獲取、資金籌措等過程中的專業(yè)知識(shí)。（2）結(jié)合我國房地產(chǎn)發(fā)展的背景，使學(xué)生了解我國房地產(chǎn)政策、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的影響，從而打好良好的專業(yè)基礎(chǔ)。2．能力目標(biāo)（1）實(shí)踐能力根據(jù)我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的專業(yè)知識(shí)思考、研究和了解房地產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查與分析、可行性研究、風(fēng)險(xiǎn)分析、項(xiàng)目營銷策劃的原理與方法，并通過一定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生在這方面的專業(yè)實(shí)踐能力。（2）創(chuàng)新能力注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并偏重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，從多層次、多角度分析與研究房地產(chǎn)環(huán)境分析與項(xiàng)目定位的關(guān)系，研究房地產(chǎn)開發(fā)各環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系與影響，并結(jié)合實(shí)踐與案例發(fā)現(xiàn)問題，提出房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的新思路、新理念。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（4）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力；（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營》是一門專業(yè)主干課程，屬較新的知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)用性較強(qiáng)，實(shí)操的內(nèi)容較多。因此，在注重理論的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)體系連貫性的同時(shí)，應(yīng)注重實(shí)操能力的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。該課程的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“知識(shí)點(diǎn)”的貫通和培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決實(shí)際問題的能力。課程學(xué)習(xí)過程中由教師引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到以下目的：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)房地產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，以及與國民經(jīng)濟(jì)、建筑業(yè)、城市建設(shè)的關(guān)系；2.通過市場(chǎng)調(diào)研，建立房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)的直觀印象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及其職能，房地產(chǎn)企業(yè)與建筑企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府主管部門和用戶等方面的關(guān)系；3.提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)分配備注1房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目投資決策1-1房地產(chǎn)資金的籌集資金籌集的概念、資金籌集的方式、資金籌集方案策劃1.了解基本概念；2.掌握資金籌集方式和資金籌集規(guī)劃能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)開發(fā)項(xiàng)目實(shí)際情況做好項(xiàng)目資金籌集方案1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法41-2房地產(chǎn)市場(chǎng)與市場(chǎng)調(diào)研房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研的含義、作用、內(nèi)容、步驟和方法等1.了解房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研的含義、作用；2.掌握房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容、步驟和方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)開發(fā)項(xiàng)目實(shí)際情況撰寫項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法61-3房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性分析房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性分析的作用、內(nèi)容和步驟1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究的作用；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究的步驟和內(nèi)容。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)開發(fā)項(xiàng)目實(shí)際情況撰寫項(xiàng)目可行性研究報(bào)告1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法62房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備2-1房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目用地獲取房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目用地獲取方式、用地合同內(nèi)容及格式1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目用地合同的內(nèi)容和格式；2.掌握項(xiàng)目用地獲取的多種方式能夠熟悉項(xiàng)目用地多種獲取方式的實(shí)際操作過程1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法62-2房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)定、項(xiàng)目規(guī)劃管理1.了解居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)定；2.掌握項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和規(guī)劃管理。能夠熟悉各種類型開發(fā)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中眾多技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的相關(guān)規(guī)定，并能夠識(shí)讀設(shè)計(jì)圖紙，與設(shè)計(jì)方進(jìn)行較好的溝通1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法62-3房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的招標(biāo)與合同管理房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目招投標(biāo)的形式、步驟與開發(fā)項(xiàng)目合同管理1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目招投標(biāo)的多種形式與操作步驟；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的合同管理能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)開發(fā)項(xiàng)目要求協(xié)助組織項(xiàng)目招投標(biāo)工作，并對(duì)項(xiàng)目合同實(shí)施管理1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法63房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施3-1房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)施工管理房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目管理的內(nèi)容和方法1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目管理的基本內(nèi)容；2.掌握進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本管理及其他管理的方法和內(nèi)容能夠熟練掌握開發(fā)項(xiàng)目施工過程中各部分管理的相關(guān)內(nèi)容和方法，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理完成開發(fā)項(xiàng)目施工管理1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法123-2房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的條件、內(nèi)容和程序1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的條件和驗(yàn)收人員組成；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的主要內(nèi)容和基本程序能夠熟悉項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的程序，參與項(xiàng)目竣工驗(yàn)收過程1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法44房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目后期4-1房地產(chǎn)市場(chǎng)營銷房地產(chǎn)市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、營銷策略和營銷控制1.了解房地產(chǎn)市場(chǎng)營銷的含義和影響因素；2.掌握房地產(chǎn)項(xiàng)目市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇和營銷策略能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇項(xiàng)目目標(biāo)市場(chǎng)，并制定項(xiàng)目市場(chǎng)營銷方案1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法64-2房地產(chǎn)市場(chǎng)交易房地產(chǎn)市場(chǎng)交易的形式、特點(diǎn)；房地產(chǎn)買賣、租賃的形式1.了解房地產(chǎn)市場(chǎng)交易的形式和特點(diǎn)；2.掌握房地產(chǎn)買賣、租賃及土地交易的相關(guān)內(nèi)容能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成房地產(chǎn)市場(chǎng)交易過程1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法64-3售后物業(yè)管理物業(yè)管理的概念、基本內(nèi)容及運(yùn)作過程1.了解物業(yè)管理的概念、基本內(nèi)容及物業(yè)管理公司的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)；2.掌握物業(yè)管理的要點(diǎn)和運(yùn)作過程能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在所售物業(yè)業(yè)主委員會(huì)成立之前參與選聘物業(yè)管理公司，以便盡早為業(yè)主提供物業(yè)服務(wù)1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法2學(xué)時(shí)合計(jì)64（五）課程實(shí)施條件1．理論教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施條件：理論教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施需具備多媒體教學(xué)環(huán)境，課堂講授以傳統(tǒng)板書和多媒體課件、案例演示相結(jié)合的形式。這樣，保證了教學(xué)內(nèi)容的理論嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性和生動(dòng)直觀性。2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施需具備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我院與有關(guān)單位進(jìn)行了廣泛聯(lián)系，選擇了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生熱情、實(shí)習(xí)條件好、技術(shù)水平高的單位作為實(shí)習(xí)基地。頂崗實(shí)習(xí)充分利用實(shí)習(xí)基地資源，教師指導(dǎo)到位，保證了實(shí)習(xí)效果。（六）考核形式本課程的考核方式采用過程考核（平時(shí)任務(wù)完成情況考核）與課程考核（期中、期末考核）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考核的重要性。過程考核占總評(píng)的20%，期中考核占20%,期末考核占60%。過程考核主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、討論與回答問題和課內(nèi)作業(yè)完成情況等，主要考核學(xué)生在課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。課程考核包括期中考核和期末考核。期中考核的形式包括課程小論文、調(diào)研報(bào)告等多種形式；期末考核主要以卷面理論考試為主，重點(diǎn)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的掌握程度。（七）課程資源1．教材與學(xué)材（1）主要教材和教學(xué)資料1）黃小彪主編：《房地產(chǎn)經(jīng)營管理》，武漢理工大學(xué)出版社，2009年版。2）現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)開發(fā)項(xiàng)目的相關(guān)資料。（2）參考教材和教學(xué)資料1）戚瑞雙主編：《房地產(chǎn)開發(fā)》，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008年版。2））施建剛主編：《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》，，同濟(jì)大學(xué)出版社，2004年8月版。3）卜一德主編：《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理實(shí)用手冊(cè)》，中國建筑工業(yè)出版社，2006年版。4）譚術(shù)魁主編：《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》，,復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年版。其中主要教材和教學(xué)資料作為學(xué)生上課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀，重點(diǎn)理解和掌握，并根據(jù)教材和資料的要求完成相應(yīng)的任務(wù)；參考教材和教學(xué)資料作為學(xué)生輔助上課的內(nèi)容，教師應(yīng)提示學(xué)生廣泛的閱讀，輔助理解和掌握課堂上的內(nèi)容，輔助完成課堂上應(yīng)完成的任務(wù)。2．教學(xué)媒體（1）網(wǎng)絡(luò)資源1）中國住建部網(wǎng)站。2）中國國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站。3）東營市房地產(chǎn)交易管理網(wǎng)。4）東營市統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)。（2）其他資源1）中央電視臺(tái)有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題。2）省級(jí)電視臺(tái)有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題。3）地方電視臺(tái)有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題?！斗康禺a(chǎn)法》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介《房地產(chǎn)法》是把房地產(chǎn)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，研究如何調(diào)整該產(chǎn)業(yè)運(yùn)行過程所發(fā)生的各種關(guān)系，并創(chuàng)立其理論體系的。房地產(chǎn)在很大程度上已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。房地產(chǎn)法是調(diào)整房地產(chǎn)開發(fā)、交易和管理過程中發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。特別在我國房地產(chǎn)商品化過程中，本法起到非常重要的規(guī)范作用。因此，房地產(chǎn)法是房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生教育尤為重要的基礎(chǔ)課程，由于《房地產(chǎn)法》涉及面廣，基本上涵蓋了房地產(chǎn)行業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，對(duì)于剛?cè)胄５男律?，學(xué)習(xí)該課程對(duì)于了解行業(yè)背景和未來就業(yè)機(jī)會(huì)是一個(gè)絕好的契機(jī)。除此之外，《房地產(chǎn)法》課程內(nèi)容與注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格考試中的《基本制度與政策》的內(nèi)容基本一致，所以通過該課程的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生畢業(yè)后參加全國注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格考試奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)它亦為房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營管理、商品房交易實(shí)務(wù)、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理實(shí)務(wù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目的在于通過教與學(xué)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握我國現(xiàn)行的房地產(chǎn)法律法規(guī)體系，并在此基礎(chǔ)上了解國外房地產(chǎn)的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)清我國房地產(chǎn)法律法規(guī)建設(shè)和發(fā)展的方向；通過大量的案例教學(xué)和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律法規(guī)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，為提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。本課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力包括以下幾個(gè)方面：1.能詳細(xì)描述我國現(xiàn)行房地產(chǎn)法律法規(guī)體系的構(gòu)架；2.熟悉從房地產(chǎn)開發(fā)到物業(yè)管理各操作環(huán)節(jié)可能涉及到的最新的法律法規(guī)，并能結(jié)合案例深入剖析現(xiàn)實(shí)問題；3.熟悉產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍、公房、經(jīng)濟(jì)適用房、住房公積金管理等配套方面的法律法規(guī)，能解答消費(fèi)者在這方面存在的疑慮；4.掌握房地產(chǎn)法律案例分析的技巧，熟悉常見的房地產(chǎn)法律糾紛和解決辦法，針對(duì)個(gè)案能給出具體可行的司法解決方案。（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程設(shè)計(jì)的總體思路是沿著兩條線全面實(shí)時(shí)的提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前房地產(chǎn)法規(guī)的理解：一條線是以房地產(chǎn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈為邏輯順序，全面涵蓋從前期的房地產(chǎn)開發(fā)到后期的物業(yè)管理中可能涉及到的法律法規(guī)；另一條線是以各項(xiàng)法律法規(guī)政策出臺(tái)的時(shí)間為序，追蹤到相關(guān)法規(guī)的最新動(dòng)向，保持法規(guī)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，并讓學(xué)生了解相關(guān)法規(guī)發(fā)展演變的歷史進(jìn)程及原因，對(duì)房地產(chǎn)法規(guī)及房地產(chǎn)行業(yè)有更深層的理解。在教學(xué)中為避免法規(guī)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以房地產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際狀況為背景，結(jié)合真實(shí)案例，展開教學(xué)。在課程內(nèi)容的編排上，主要是根據(jù)房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和具體業(yè)務(wù)流程來設(shè)計(jì)，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向式的教學(xué)方法，將房地產(chǎn)法規(guī)在不同領(lǐng)域和層面的應(yīng)用分成若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，具體包括：房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)法律法規(guī)、房地產(chǎn)交易法律法規(guī)、物業(yè)管理法律法規(guī)、房地產(chǎn)中介法律法規(guī)等方面。本課程總學(xué)時(shí)為64個(gè)，其中理論學(xué)時(shí)48個(gè)，實(shí)踐學(xué)時(shí)16個(gè)。實(shí)踐學(xué)時(shí)主要用于組織學(xué)生參與真實(shí)案例的分析和探討及邀請(qǐng)政府相關(guān)職能部門或企業(yè)的專家到校講座等。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)分配備注1了解房地產(chǎn)法的基礎(chǔ)知識(shí)房地產(chǎn)綜合法律法規(guī)及政策1.房地產(chǎn)法規(guī)體系2.房地產(chǎn)糾紛解決途徑能根據(jù)相關(guān)規(guī)定解釋現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，深入剖析案例面授精講重點(diǎn)內(nèi)容，然后在小組中展開討論102掌握房地產(chǎn)開發(fā)過程中相關(guān)法律知識(shí)房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)法律法規(guī)及政策學(xué)習(xí)相關(guān)的法律條律掌握房地產(chǎn)開發(fā)從征地到銷售各個(gè)環(huán)節(jié)涉及到的法律法規(guī)面授以進(jìn)行案例分析為主12面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)穿插進(jìn)行3學(xué)習(xí)土地管理相關(guān)法律條例土地征用及土地使用權(quán)出讓征用的基本程序及出讓程序方式、合同訂立的內(nèi)容等出現(xiàn)糾紛時(shí)能給出合理的解決方案面授精講重點(diǎn)內(nèi)容，然后在小組中展開討論84學(xué)習(xí)房地產(chǎn)交易的法律法規(guī)轉(zhuǎn)讓租賃抵押了解轉(zhuǎn)讓、租賃、抵押法律法規(guī)能夠分析交易中常見的糾紛管理辦法結(jié)合案例展開討論12搜集相關(guān)房地產(chǎn)交易市場(chǎng)資料5房地產(chǎn)中介法律法規(guī)學(xué)習(xí)房地產(chǎn)中介服務(wù)管理規(guī)定中介服務(wù)管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)估價(jià)辦法管理等能夠結(jié)合房地產(chǎn)中介法律法規(guī)解釋觀察到的現(xiàn)象面授精講重點(diǎn)內(nèi)容并深入實(shí)踐8組織學(xué)生到房地產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研6掌握物業(yè)管理相關(guān)法律法規(guī)物業(yè)管理法律法規(guī)物業(yè)管理?xiàng)l例及相關(guān)的物業(yè)服務(wù)收費(fèi)管理辦法能夠深入剖析物業(yè)管理中常見的糾紛面授精講并結(jié)合個(gè)案分析產(chǎn)生糾紛的深層原因8到小區(qū)調(diào)研7復(fù)習(xí)考核機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)68學(xué)時(shí)合計(jì)64（五）課程實(shí)施條件（1）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)中構(gòu)建大量的案例，在案例完成的過程中，教師是導(dǎo)師，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，在“學(xué)”與“練”的過程中提高學(xué)生應(yīng)用房地產(chǎn)法規(guī)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。（2）本課程應(yīng)大力邀請(qǐng)校外合作企業(yè)人員擔(dān)任兼職講師，給學(xué)生做職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃方面的教育，參與教學(xué)案例的編寫，為教學(xué)提供技術(shù)支持。（3）根據(jù)具體教學(xué)需要，可以靈活采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。（六）考核形式（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，任務(wù)評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)的模式，突出技能的考核。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、項(xiàng)目參與表現(xiàn)、項(xiàng)目完成效果、實(shí)際運(yùn)用效果及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。（3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用房地產(chǎn)法律法規(guī)的能力。具體考核標(biāo)準(zhǔn)參考下表：項(xiàng)目分項(xiàng)指標(biāo)分值考核標(biāo)準(zhǔn)（參考）個(gè)人分（80分）1.課堂表現(xiàn)10按優(yōu)、良、中、差分別給分2.平時(shí)作業(yè)及考勤10不定期檢查3.期末考試成績60按百分制實(shí)際考試成績的60%記入其總成績團(tuán)隊(duì)分（20分）小組案例分析探討匯總20按優(yōu)、良、中、差分別給分合計(jì)100分（七）課程資源1.教材選用建議可以選用適合高職高專學(xué)生使用的機(jī)械工業(yè)出版社的《房地產(chǎn)法規(guī)》2.拓展用于本課程教學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地個(gè)數(shù)及合作企業(yè)數(shù)量，加大校企合作深度和力度，爭取在聘請(qǐng)企業(yè)人員參與課程教學(xué)、案例和教材編寫等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。3.可應(yīng)用的課程資源：中國房地產(chǎn)估價(jià)師論壇（/）房地產(chǎn)基本制度與政策版塊?！斗康禺a(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以研究房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律為對(duì)象的部門經(jīng)濟(jì)學(xué)。本課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)理論課，在人才培養(yǎng)方案的課程體系中，有重要的地位和作用。房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有：房地產(chǎn)的基本概念；房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期的一般理論及房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期的形成機(jī)制；地租理論概述；房地產(chǎn)價(jià)格的構(gòu)成、特征、影響因素及其價(jià)格體系；三種著名的區(qū)位理論及其在房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)中的應(yīng)用房地產(chǎn)市場(chǎng)的供求；房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制；我國的房地產(chǎn)和住宅制度；房地產(chǎn)宏觀調(diào)控等。（二）課程目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本知識(shí)、基本理論、并對(duì)我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有全面具體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握有關(guān)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的基本概念和常用術(shù)語，掌握房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解釋、分析問題，學(xué)會(huì)一些必要的市場(chǎng)考察調(diào)研方法，了解我國房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展變化的實(shí)際情況，能夠運(yùn)用房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理解釋房地產(chǎn)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理解政府有關(guān)的法規(guī)政策，綜合運(yùn)用所學(xué)的基本概念、基本原理為解決房地產(chǎn)行業(yè)存在的經(jīng)濟(jì)問題提出自己的思路。（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路課程設(shè)計(jì)理念：從培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的目標(biāo)出發(fā)，課程設(shè)計(jì)既符合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平，又突出管理專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)培養(yǎng)的普遍性要求。因此，本課程的設(shè)計(jì)理念是教書和育人相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合，使“房經(jīng)理論”課成為學(xué)生喜愛并終身受益的一門課。突出特點(diǎn)有兩個(gè)：一是堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生理論素養(yǎng)和政治認(rèn)知能力。二是把握“夠用”和“會(huì)用”的原則?！皦蛴谩奔蠢碚撋喜槐剡^于看重“高、深、全”，講清基本理論就行，但要理清房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與相關(guān)專業(yè)課之間的關(guān)系。房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)既要給學(xué)生講授基本原理，適當(dāng)聯(lián)系對(duì)其他專業(yè)課的指導(dǎo)作用，但又不能過多地重復(fù)其他專業(yè)課的內(nèi)容，避免交叉過多，有的專業(yè)課內(nèi)容點(diǎn)到為止即可?！皶?huì)用”則強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。課程設(shè)計(jì)思路：注重課程教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和工作條件的契合，力求科學(xué)性與職業(yè)性相結(jié)合、理性思辨與感性體悟相結(jié)合，體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化。具體表現(xiàn)在：1．準(zhǔn)確定位：高職院校的辦學(xué)定位決定了房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程目標(biāo)不是培養(yǎng)學(xué)生成為經(jīng)濟(jì)理論研究者，而是要體現(xiàn)職業(yè)性，配合專業(yè)教育，著眼于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，塑造學(xué)生經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)去分析房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)象，理解國家房地產(chǎn)業(yè)政策，解決房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中遇到的實(shí)際問題。2．增強(qiáng)實(shí)效：堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，改變經(jīng)濟(jì)理論課說教式、封閉式課堂教學(xué)模式，充分展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的開放式特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，結(jié)合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律，教學(xué)安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，使課程本身就充滿生機(jī)與活力，提高教學(xué)的實(shí)效性。3．突出特色：以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目的，對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理論教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)踐項(xiàng)目中注重房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與國家房地產(chǎn)發(fā)展方針、政策的緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)他們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，并使學(xué)生的切身體驗(yàn)內(nèi)化為經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)質(zhì)。4．提升品質(zhì)：制定科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，以建設(shè)精品課程為目標(biāo)，建立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)資源條件，廣泛學(xué)習(xí)省級(jí)、國家級(jí)精品課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不斷提高質(zhì)量和要求。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)分配備注1緒論1土地及其屬性土地的屬性了解土地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用經(jīng)典理論課堂教授，土地屬性案例討論12房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容掌握房地產(chǎn)的概念、房地產(chǎn)的屬性把握房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中地位和作用，了解房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容經(jīng)典理論課堂教授。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用32地租1古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的地租理論把握古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的地租理論正確認(rèn)識(shí)地租理論對(duì)社會(huì)主義房地產(chǎn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義經(jīng)典理論課堂教授。42馬克思的地租理論理解馬克思地租理論的核心思想掌租理論運(yùn)用地租理論分析所在城市地價(jià)組織學(xué)生運(yùn)用地租理論討論耕地保護(hù)與城市發(fā)展的關(guān)系43區(qū)位理論1區(qū)位論的產(chǎn)生與發(fā)展、幾種區(qū)位理論把握農(nóng)業(yè)區(qū)位論、工業(yè)區(qū)位論、中心地理論能夠運(yùn)用區(qū)位理論說明房地產(chǎn)開發(fā)的選址經(jīng)典區(qū)位理論講授，工商企業(yè)及房地產(chǎn)項(xiàng)目選址案例分析52影響區(qū)位的因素，區(qū)位同房地產(chǎn)的關(guān)系了解區(qū)位在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)中的重要意義34房地產(chǎn)價(jià)格1房地產(chǎn)價(jià)格的構(gòu)成、房地產(chǎn)價(jià)格同租金的關(guān)系、了解土地價(jià)格的內(nèi)涵和種類，建筑物價(jià)格的構(gòu)成，房地產(chǎn)價(jià)格的構(gòu)成在了解房價(jià)內(nèi)涵和構(gòu)成的基礎(chǔ)上，把握房地產(chǎn)價(jià)格確定基本方法房地產(chǎn)價(jià)格理論講授，針對(duì)目前的房價(jià)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析本地房價(jià)發(fā)展趨勢(shì)52房地產(chǎn)價(jià)格的類型及影響因素掌握房價(jià)的類型了解影響房地產(chǎn)價(jià)格的因素45房地產(chǎn)市場(chǎng)1房地產(chǎn)市場(chǎng)的類型、特點(diǎn)和功能掌握房地產(chǎn)市場(chǎng)的基本知識(shí)，房地產(chǎn)周期的概念和類型學(xué)會(huì)市場(chǎng)分析和操作的方法針對(duì)目前的房地產(chǎn)市場(chǎng)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，進(jìn)行辯論賽52房地產(chǎn)市場(chǎng)的類型、特點(diǎn)和功能掌握房地產(chǎn)市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制與特點(diǎn)了解我國房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展變化的實(shí)際情況，并會(huì)分析市場(chǎng)可能發(fā)展趨勢(shì)房地產(chǎn)市場(chǎng)理論講授，我國房市案例討論46住房制度1住宅供給與保障制度掌握我國的住宅供應(yīng)體系與保障制度的內(nèi)容了解我國住宅供應(yīng)及保障制度發(fā)展趨勢(shì)住宅攻擊與保障理論講授32住房制度改革掌握我國住房制度改革的基本內(nèi)容了解住房制度改革的方向住房制度改革趨勢(shì)分析37房地產(chǎn)波動(dòng)1影響房地產(chǎn)市場(chǎng)的因素、波動(dòng)的機(jī)理與指標(biāo)掌握房地產(chǎn)市場(chǎng)波動(dòng)機(jī)制與指標(biāo)清楚房地產(chǎn)波動(dòng)是房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長期趨勢(shì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)理論講授與案例分析52房地產(chǎn)周期與房地產(chǎn)泡沫把握房地產(chǎn)周期及其與國民經(jīng)濟(jì)周期的關(guān)系能夠運(yùn)用基本理論分析本地房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期理論講授與泡沫案例分析58房地產(chǎn)宏觀調(diào)控1調(diào)控政策目標(biāo)、依據(jù)和手段了解房地產(chǎn)宏觀調(diào)控的目標(biāo)與理論根據(jù)理解我國現(xiàn)行房地產(chǎn)政策和宏觀調(diào)控政策的作用和意義調(diào)控理論講授，我國房市調(diào)控的回顧與展望52房地產(chǎn)調(diào)控的政策與機(jī)制掌握房地產(chǎn)宏觀調(diào)控政策手段的內(nèi)容與效果會(huì)分析市場(chǎng)可能發(fā)展趨勢(shì)調(diào)控機(jī)制與政策理論講授，各種調(diào)控政策效果分析5學(xué)時(shí)合計(jì)64（五）課程實(shí)施條件1．本課程的課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)，要求教師制作圖文并茂的課件，根據(jù)學(xué)生的特征，盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的形象教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要求學(xué)校的多媒體教室應(yīng)能提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。2．本課程應(yīng)采用實(shí)踐性教學(xué)。其方法來自兩個(gè)方面：（1）加強(qiáng)案例教學(xué)，教師課前準(zhǔn)備最實(shí)際的案例，隨時(shí)穿插在教學(xué)過程中，并采取課堂討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）進(jìn)行實(shí)操教學(xué)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)參觀、市場(chǎng)調(diào)研，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，掌握相應(yīng)的具體操作方法。（六）考核形式課程成績以“80%閉卷考試+20%平時(shí)成績”的形式計(jì)算。閉卷考試重點(diǎn)考察對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)原理的記憶情況，以及運(yùn)用其分析實(shí)際問題的能力。（七）課程資源教材《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》2010年8月出版，中國人民大學(xué)出版社?！冻鞘幸?guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介本課程的主要任務(wù)就是全面了解城市規(guī)劃學(xué)科和城市規(guī)劃工作，掌握城市總體規(guī)劃階段和詳細(xì)規(guī)劃階段各項(xiàng)內(nèi)容的規(guī)劃原理。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的背景知識(shí)與基本內(nèi)容，熟悉城市規(guī)劃學(xué)科所包含的相關(guān)知識(shí)體系；從認(rèn)識(shí)城市發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀入手，掌握城市規(guī)劃的基本概念、內(nèi)容與方法；培養(yǎng)觀察問題、解決問題、調(diào)查分析、初步設(shè)計(jì)、文字處理與語言表達(dá)等能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）熟悉城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，了解各種城市規(guī)劃思想的內(nèi)涵；（2）掌握城市規(guī)劃的工作內(nèi)容與編制程序；（3）掌握城市規(guī)劃的基本原理和理論，建立正確的城市規(guī)劃觀；（4）掌握城市用地規(guī)劃和城市總體布局的基本原則和方法；（5）掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則和基本技術(shù)要求；（6）熟悉城市規(guī)劃實(shí)施管理的基本方法、城市規(guī)劃行政的內(nèi)容與城市規(guī)劃法規(guī)體系。2．能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握城市總體布局的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)資料分析、設(shè)計(jì)處理、意圖表達(dá)的能力，訓(xùn)練綜合考慮問題的思維方法和規(guī)劃的技能，合理規(guī)劃和調(diào)整各項(xiàng)用地，學(xué)習(xí)貫徹經(jīng)濟(jì)、美觀、實(shí)用的建設(shè)方針，并能鞏固與加深對(duì)房地產(chǎn)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)建設(shè)需在滿足城市規(guī)劃的前提下進(jìn)行的理解與認(rèn)識(shí)。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（4）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力；（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路是：變學(xué)科課程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，采用教、學(xué)、練三者結(jié)合以練為主的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。按照課程教學(xué)內(nèi)容的基本組成，在課堂教學(xué)中重點(diǎn)講解城市規(guī)劃的基本概念、基本技能和基本理論，做到概念準(zhǔn)確、原理清楚、技能培養(yǎng)切實(shí)可行；力求反映本學(xué)科最新的研究成果，指出本學(xué)科最新的發(fā)展趨向；力求有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。結(jié)合城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)例分析，使學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃有深刻認(rèn)識(shí)和理解；加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，實(shí)踐課往往結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行資料收集、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、規(guī)劃模型制作和各類規(guī)劃地圖的繪制等工作。采用案例教學(xué)。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好理解所學(xué)知識(shí)，教學(xué)過程全面采用案例教學(xué)。通過在教學(xué)中對(duì)會(huì)計(jì)案例的深入分析，引出理論內(nèi)涵，將理論知識(shí)與解決實(shí)際問題對(duì)應(yīng)起來，力求做理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)分配備注1城市與城市發(fā)展任務(wù)1：城市是如何出現(xiàn)的？居民點(diǎn)的形成城市的形成上述兩者的差別理解城市產(chǎn)生的原因和城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，理解現(xiàn)代城市的含義收集資料的能力；清晰的口頭表達(dá)能力1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法4任務(wù)2：古代及近現(xiàn)代城市的發(fā)展情況如何？城市與防御要求；城市工業(yè)的發(fā)展與人口的聚集；第二次世界大戰(zhàn)后的城市發(fā)展情況。了解從古代的城市和近代的城市兩個(gè)階段影響城市發(fā)展的多方面因素；掌握第二次世界大戰(zhàn)后的城市發(fā)展情況及城市化的含義及城市化進(jìn)程的表現(xiàn)特征。能理解工業(yè)發(fā)展和科技發(fā)展對(duì)城市環(huán)境、布局的影響1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法62城市規(guī)劃的工作內(nèi)容任務(wù)1：城市規(guī)劃包括哪些內(nèi)容？城市規(guī)劃的基本工作內(nèi)容和工作特點(diǎn)了解城市規(guī)劃的工作內(nèi)容和工作特點(diǎn)能回答城市規(guī)劃包括的工作內(nèi)容1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法4任務(wù)2：收集城市規(guī)劃基礎(chǔ)資料城市規(guī)劃的調(diào)查研究的內(nèi)容與基礎(chǔ)資料的收集理解城市規(guī)劃的調(diào)查研究的內(nèi)容與基礎(chǔ)資料的收集收集整理城市規(guī)劃基礎(chǔ)資料的能力；1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法4任務(wù)3：城市規(guī)劃有哪些層面？城市規(guī)劃綱要、城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容；城市總體規(guī)劃的調(diào)整、修改與規(guī)劃的審批。理解城市規(guī)劃的層面及其相應(yīng)主要內(nèi)容能分清城市規(guī)劃的不同層面及各自的規(guī)劃時(shí)限和主要內(nèi)容。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法63城市構(gòu)成和用地規(guī)劃任務(wù)1：城市用地由哪些用地構(gòu)成？城市用地的分類與用地指標(biāo)了解城市用地的分類類別與用地指標(biāo)控制能區(qū)分出城市不同用地的類別。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法6任務(wù)2：每種不同用途用地的布置原則是什么？六種不同用途的城市用地了解城市各類建設(shè)用地的分類和指標(biāo)；掌握城市主要建設(shè)用地布置的一般原則。能熟知各類建設(shè)用地的布置原則1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法104城市公共空間任務(wù)1：城市商業(yè)區(qū)如何布局？商業(yè)區(qū)的內(nèi)容、分布及形式，中心商務(wù)區(qū)概念，步行商業(yè)街（區(qū)），購物市場(chǎng)了解商業(yè)區(qū)的主要內(nèi)容與形式；理解中心商務(wù)區(qū)的概念；掌握步行商業(yè)區(qū)和購物廣場(chǎng)的布局形式能對(duì)小面積商業(yè)區(qū)進(jìn)行簡單布局。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法6任務(wù)2：城市中心地區(qū)的組織形式是怎樣的？城市中心的構(gòu)成和布局；城市中心的空間組織。了解城市中心的構(gòu)成與布局；掌握城市中心的空間組織形式。能對(duì)小城市城市中心地區(qū)進(jìn)行空間組織1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法4任務(wù)3：城市廣場(chǎng)如何規(guī)劃設(shè)計(jì)？城市廣場(chǎng)的作用和分類；不同形狀的廣場(chǎng)類型；廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容了解城市廣場(chǎng)的分類；掌握城市廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。能設(shè)計(jì)小型城市廣場(chǎng)1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法45城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市更新任務(wù)：在城市化快速發(fā)展的今天，該如何有效保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)呢？歷史文化名城定義；歷史文化名城分類；歷史文化名城保護(hù)的三個(gè)層次及具體保護(hù)方法理解歷史文化名稱的定義；了解城市文化名稱的分類及保護(hù)意義；掌握歷史文化名稱保護(hù)的三個(gè)層次及保護(hù)方法收集整理關(guān)于歷史文化名稱保護(hù)的相關(guān)案例資料；能制作展示文件談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法66城市規(guī)劃的實(shí)施任務(wù)1：介紹你家庭所在城市的城市開發(fā)情況城市開發(fā)的特征了解城市開發(fā)的類型；掌握城市開發(fā)的經(jīng)濟(jì)特征和城市開發(fā)的公共干預(yù)收集資料能力；口頭表達(dá)能力。1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法:2任務(wù)2：如何通過城市規(guī)劃控制城市的開發(fā)？城市規(guī)劃中的開發(fā)控制了解城市開發(fā)控制的運(yùn)作方式和開發(fā)控制的作用機(jī)制；掌握我國城市規(guī)劃的實(shí)施管理體制。熟知各項(xiàng)規(guī)劃控制指標(biāo)，并能進(jìn)行計(jì)算分析的能力。1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法2學(xué)時(shí)合計(jì)64（五）課程實(shí)施條件1．理論教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施條件：理論教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施需具備多媒體教學(xué)環(huán)境，課堂講授以傳統(tǒng)板書和多媒體課件、案例演示相結(jié)合的形式。這樣，保證了教學(xué)內(nèi)容的理論嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性和生動(dòng)直觀性。2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施需具備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我院與有關(guān)單位進(jìn)行了廣泛聯(lián)系，選擇了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生熱情、實(shí)習(xí)條件好、技術(shù)水平高的單位作為實(shí)習(xí)基地。頂崗實(shí)習(xí)充分利用實(shí)習(xí)基地資源，教師指導(dǎo)到位，保證了實(shí)習(xí)效果。（六）考核形式本課程的考核方式采用過程考核（平時(shí)任務(wù)完成情況考核）與課程考核（期中、期末考核）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考核的重要性。過程考核占總評(píng)的40%，期中考核占10%,期末考核占50%。過程考核主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、討論與回答問題和課內(nèi)作業(yè)完成情況等，主要考核學(xué)生在課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。課程考核包括期中考核和期末考核。期中考核的形式包括課程小論文、調(diào)研報(bào)告等多種形式；期末考核主要以卷面理論考試為主，重點(diǎn)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的掌握程度。（七）課程資源1．教材與學(xué)材（1）主要教材和教學(xué)資料1）譚婧婧主編：《城市規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)》，北京大學(xué)出版社，2013年版。2）現(xiàn)實(shí)生活中的城市規(guī)劃的相關(guān)資料。（2）參考教材和教學(xué)資料1）《城市規(guī)劃原理》，（第四版），吳志強(qiáng)李德華編著，建筑工業(yè)出版社。2)《城市規(guī)劃》，譚縱波著，清華大學(xué)出版社。其中主要教材和教學(xué)資料作為學(xué)生上課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀，重點(diǎn)理解和掌握，并根據(jù)教材和資料的要求完成相應(yīng)的任務(wù)；參考教材和教學(xué)資料作為學(xué)生輔助上課的內(nèi)容，教師應(yīng)提示學(xué)生廣泛的閱讀，輔助理解和掌握課堂上的內(nèi)容，輔助完成課堂上應(yīng)完成的任務(wù)。2．教學(xué)媒體（1）網(wǎng)絡(luò)資源1）中國住建部網(wǎng)站。2）中國國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站。3）東營市統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)。4）東營市城鄉(xiāng)規(guī)劃信息網(wǎng)。（2）其他資源1）東營市城市規(guī)劃方案。2）有關(guān)歷史文化名城保護(hù)的相關(guān)案例。《房地產(chǎn)金融學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程簡介通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)金融機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)銀行信用、房地產(chǎn)抵押貸款、住房公積金制度、房地產(chǎn)信托、房地產(chǎn)保險(xiǎn)等有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，重點(diǎn)掌握房地產(chǎn)金融各項(xiàng)業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。本課程將原理論述、操作流程、實(shí)際運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，較為全面地勾畫房地產(chǎn)金融的脈絡(luò)框架，闡述了房地產(chǎn)金融市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。通過該課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握房地產(chǎn)金融的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)、掌握本專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。（二）典型工作任務(wù)描述根據(jù)房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)（房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、房地產(chǎn)金融單位、購房者等）貸款要求，按照各種各類貸款的操作程序要求，首先對(duì)貸款申請(qǐng)者的條件按照金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)要求進(jìn)行審查；資格審查通過后對(duì)擬貸款者投資項(xiàng)目及所提供的資料進(jìn)行審查、評(píng)估，審查通過后，經(jīng)有審批權(quán)單位或個(gè)人批準(zhǔn)；貸款批準(zhǔn)后，按照貸款合同要求及項(xiàng)目進(jìn)度發(fā)放貸款；然后進(jìn)入貸款的使用管理和貸款的償還等貸后工作。在整個(gè)工作過程中注意各程序步驟的操作規(guī)范和具體要求，嚴(yán)格按照規(guī)范要求來進(jìn)行貸款操作。同時(shí)注意各種不同類型貸款在具體操作程序上的差別以及操作標(biāo)準(zhǔn)要求上的差別，不能一概而論。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握一般的金融計(jì)算技術(shù)；掌握各種房地產(chǎn)貸款的辦理程序、要求及注意的問題；掌握房地產(chǎn)保險(xiǎn)的辦理及其理賠程序；了解我國房地產(chǎn)金融的發(fā)展及房地產(chǎn)證券化的相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)。具體包括：1.掌握基本的房地產(chǎn)金融計(jì)算技術(shù)：如：月還款額、貸款額、還款余額的計(jì)算。2.個(gè)人住房貸款的辦理；3.房地產(chǎn)開發(fā)貸款的辦理；4.收益性房地產(chǎn)貸款的辦理；5.住房公積金貸款的辦理；6.房地產(chǎn)保險(xiǎn)的辦理及理賠；（三）課程設(shè)計(jì)理念與思路在廣泛調(diào)查房產(chǎn)公司對(duì)房地產(chǎn)融資人員提出的崗位要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，本課程設(shè)計(jì)的總體思路是參照房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)、營銷企業(yè)對(duì)房地產(chǎn)融資人員的崗位要求，通過房地產(chǎn)金融基本理論與方法、房地產(chǎn)金融實(shí)務(wù)（個(gè)人住房貸款辦理、房地產(chǎn)開發(fā)貸款辦理、收益性房地產(chǎn)貸款辦理、住房公積金貸款辦理、房地產(chǎn)保險(xiǎn)辦理及理賠）、房地產(chǎn)投資實(shí)訓(xùn)（模擬各種貸款的辦理程序、準(zhǔn)備的文件資料要求及注意事項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)）三個(gè)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能勝任房地產(chǎn)融資人員崗位，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣。（四）課程內(nèi)容與要求序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議或說明學(xué)時(shí)分配備注1學(xué)習(xí)任務(wù)1：房地產(chǎn)金融基礎(chǔ)知識(shí)1.房地產(chǎn)金融的概念、作用、發(fā)展2.房地產(chǎn)金融的資本流及資金來源3.影響房地產(chǎn)金融市場(chǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素4.利率、貼現(xiàn)率和現(xiàn)值計(jì)算5.資產(chǎn)收益率及其計(jì)算6.信貸、擔(dān)保貸款、抵押貸款概念及其區(qū)別1.掌握房地產(chǎn)金融的概念、作用、發(fā)展2.掌握房地產(chǎn)金融的資本流及資金來源3.了解影響