初中歷史-春天的故事-對(duì)外開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)】《第9課對(duì)外開(kāi)放》【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用。?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開(kāi)放格局的形成；我國(guó)加入世界貿(mào)易組織。。2、利用對(duì)外開(kāi)放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開(kāi)放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開(kāi)放格局的特征。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開(kāi)放地區(qū)示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說(shuō)明實(shí)行改革開(kāi)放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。3、對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國(guó)力的極大提高，使學(xué)生感受到對(duì)外開(kāi)放則興，閉關(guān)自守則衰，理解我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大開(kāi)放的意義。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：(1)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)的建立；(2)對(duì)外開(kāi)放的格局。重點(diǎn)的突破：運(yùn)用地圖、圖片等直觀手段，從深圳特區(qū)、浦東開(kāi)發(fā)區(qū)興辦的背景入手，結(jié)合史料講清深圳、浦東發(fā)展的巨大成就。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握對(duì)外開(kāi)放格局的形成。教學(xué)難點(diǎn)：理解中國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的連續(xù)性、持續(xù)性、正確性。難點(diǎn)的解決：通過(guò)探源——再現(xiàn)——展望的主體線索的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)外開(kāi)放政策的連續(xù)性、持續(xù)性。通過(guò)大量的圖片、文字史料、視頻資料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、浦東開(kāi)放前后的巨大變化，從而得出中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是正確的這一結(jié)論?！窘虒W(xué)方法】1、講授法2、提問(wèn)啟發(fā)法3、小組合作探究法4、多媒體演示法【教學(xué)資源】1、自制多媒體課件。2、多媒體教學(xué)設(shè)備【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容或步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體出示各國(guó)名人對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)。設(shè)問(wèn)：這些人口中的“他”是誰(shuí)？多媒體出示“鄧小平入選美國(guó)時(shí)代周刊”圖片，指出：鄧小平曾經(jīng)八次入選美國(guó)時(shí)代周刊雜志，是入選次數(shù)最多的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。我們選擇其中最具代表性的三張圖片來(lái)講述鄧小平在中國(guó)對(duì)外開(kāi)放事業(yè)中所作的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入。學(xué)生看評(píng)語(yǔ)猜人物：鄧小平。從猜一個(gè)歷史人物入手，有助于渲染課堂歷史氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并點(diǎn)名了本課學(xué)習(xí)的主角-鄧小平。有助于下一步的學(xué)習(xí)。講授新課出示本課主題線索。師：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，我把本課內(nèi)容整合成三個(gè)部分，一、探源—為何對(duì)外開(kāi)放；二、再現(xiàn)—如何對(duì)外開(kāi)放；三、展望—新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)對(duì)外開(kāi)放第一幕：“探源—為何對(duì)外開(kāi)放”——了解40年前中國(guó)選擇對(duì)外開(kāi)放的原因。明確本課學(xué)習(xí)線索探源——為何對(duì)外開(kāi)放1.出示兩則史料“如果從明朝中葉算起，……愚昧無(wú)知?！薄囆∑健敖▏?guó)以后，……困難。”──鄧小平出示民間小段子：40年前，中國(guó)還是一個(gè)典型的封閉型國(guó)家。1974年中國(guó)代表團(tuán)出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)前，竟不知在國(guó)外消費(fèi)是要用美元的。于是迅速調(diào)動(dòng)四大國(guó)有銀行籌集美元現(xiàn)鈔。你猜，憑借舉國(guó)之力，我們共籌備了多少？2.多媒體出示“1978年寶安與香港農(nóng)民收入對(duì)比”表格，圖片：逃港，以及兩則材料：民謠1、2。多媒體出示動(dòng)態(tài)圖：習(xí)仲勛與鄧小平的對(duì)話3.出示鄧小平出訪三組圖片和史料。教師過(guò)渡：綜合上述原因，在中共十一屆三中全會(huì)上，鄧小平做出了對(duì)外開(kāi)放的歷史性決策。正因?yàn)槿绱?，鄧小平入選為《時(shí)代周刊》1978年度的風(fēng)云人物。學(xué)生閱讀評(píng)語(yǔ)?！爸醒胫畤?guó)”的大門(mén)終于被主動(dòng)打開(kāi)了。由此拉開(kāi)了至今長(zhǎng)達(dá)四十年的對(duì)外開(kāi)放的序幕。那我們的對(duì)外開(kāi)放又經(jīng)過(guò)了一個(gè)怎樣的過(guò)程？形成了一個(gè)怎樣的對(duì)外開(kāi)放的格局呢？讓我們一起走進(jìn)對(duì)外開(kāi)放第二幕：“再現(xiàn)—如何對(duì)外開(kāi)放”——了解近40年來(lái)我們中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放所走過(guò)的艱辛歷程與取得的成就。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下得出原因一：歷史的教訓(xùn)。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下學(xué)生得出原因二：現(xiàn)實(shí)逼出來(lái)的。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下學(xué)生得出原因三：西方的發(fā)達(dá)。學(xué)生齊讀：材料學(xué)生閱讀《時(shí)代》周刊對(duì)鄧小平的評(píng)語(yǔ)。通過(guò)分析兩則史料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力；通過(guò)串聯(lián)民間小段子，讓學(xué)生猜數(shù)額，引發(fā)學(xué)生的感性困惑，為何只有3萬(wàn)美元，從而增加課堂的活力，提高學(xué)生興趣。通過(guò)分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生感受鄧小平在中國(guó)做出對(duì)外開(kāi)放決策的重要作用，感悟偉人的人格魅力再現(xiàn)—如何對(duì)外開(kāi)放1.布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)：合作探究1——對(duì)外開(kāi)放格局的形成。問(wèn)題引導(dǎo)：師：你知道我國(guó)是如何逐漸對(duì)外開(kāi)放的嗎？經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟？形成了怎樣的對(duì)外開(kāi)放格局？學(xué)習(xí)小組探究合作學(xué)習(xí)學(xué)生代表參照地圖，概述中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的步驟，經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地。充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神及提高分析歸納總結(jié)的能力2.對(duì)外開(kāi)放格局的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：結(jié)合課文，你知道中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局有何特點(diǎn)？教師進(jìn)一步闡釋“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的含義。（圖文并茂）學(xué)生依據(jù)教材回答。培養(yǎng)學(xué)生從教材中找尋有效信息的能力3.深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)。出示地圖，設(shè)問(wèn)：閱讀教材思考：國(guó)家為什么決定首先在廣東、福建兩省實(shí)行對(duì)外開(kāi)放？給學(xué)生必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生歸納原因。出示一組圖片，說(shuō)明深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立后發(fā)展迅速。過(guò)渡：然而疑慮與非議也接踵而來(lái)。多媒體出示材料：內(nèi)地有一位老紅軍出身的副省長(zhǎng)到深圳特區(qū)轉(zhuǎn)了一圈之后,回到賓館痛哭流涕,說(shuō)辛辛苦苦幾十年打下的江山被“葬送”了。有人說(shuō),深圳特區(qū)除了五星紅旗是紅的外，其他都是黑的。過(guò)渡：官司打到了中央，鄧小平?jīng)]有做出任何決定，他堅(jiān)定地說(shuō)了了一句：我去看一看。他看到了什么？他看到了一句標(biāo)語(yǔ)：時(shí)間就是生命，效率就是金錢(qián)。他明白了為什么會(huì)出現(xiàn)“深圳速度”。他還看到了什么？他看到了座座拔地而起的高樓和工廠，他看到了洋溢在深圳市民和建設(shè)者臉上充滿希望的笑容。他深情地說(shuō)了這樣一句話：深圳給我的印象是一片興旺發(fā)達(dá)。為此他為深圳特區(qū)題詞多媒體出示材料和圖片。師：至此，對(duì)特區(qū)建設(shè)的種種爭(zhēng)議就此基本停止了。出示一組圖片：比較深圳今夕巨大變化。出示圖片：鄧小平入選美國(guó)《時(shí)代周刊》“1985年度風(fēng)云人物”。過(guò)渡：然而問(wèn)題和困難又來(lái)了。出示圖片“蘇東劇變”設(shè)問(wèn)：中國(guó)怎么辦？出示材料：改革開(kāi)放政策不變，我們要開(kāi)放，不能收，要比過(guò)去更開(kāi)放——鄧小平。為此，喜歡打橋牌的鄧小平打出了他手中對(duì)外開(kāi)放的一張王牌——上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)，致力于把浦東打造成能夠推動(dòng)整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“龍頭”和“王牌”。學(xué)生閱讀教材思考，歸納原因。學(xué)生齊讀題詞內(nèi)容：建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是正確的——我們的政策應(yīng)該是“放”-而且要“更開(kāi)放”。學(xué)生齊讀《時(shí)代周刊》評(píng)語(yǔ)學(xué)生閱讀材料：鄧小平的決定。培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖和從教材中歸納有效信息的能力。情感培養(yǎng)：幫助學(xué)生了解深圳特區(qū)建設(shè)的種種困難與成就的來(lái)之不易，從而認(rèn)識(shí)到中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的艱難歷程。幫助學(xué)生從感性上感受深圳特區(qū)建設(shè)的輝煌成就，理解中國(guó)對(duì)外開(kāi)放是正確的。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平的偉大貢獻(xiàn)。建立上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)出示文字與圖片材料：80年代的浦東?！皩幰治饕粡埓玻灰謻|一間房?！薄坝信奁謻|郎?！苯處熤v述：1990年，浦東的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折，這一年上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)建立。就此浦東的發(fā)展發(fā)生了驚人的飛躍。出示三組圖片：“浦東的變遷”、“浦東所創(chuàng)造的全國(guó)第一”、“各國(guó)政要對(duì)浦東的評(píng)價(jià)”。過(guò)渡：中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放取得了世人的矚目，然而，1997年中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平去世了。這是他最后一次登上《時(shí)代周刊》雜志，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：學(xué)生齊讀。世界對(duì)鄧去世后的中國(guó)是否還會(huì)繼續(xù)保持開(kāi)放有了一絲疑慮。那么中國(guó)是否依然會(huì)繼續(xù)秉持對(duì)外開(kāi)放的態(tài)度呢？答案當(dāng)讓是“會(huì)”。進(jìn)入新世紀(jì)初，中國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得的第一個(gè)重要成果就是加入世界貿(mào)易組織學(xué)生觀察浦東變遷圖片學(xué)生齊讀《時(shí)代周刊》評(píng)語(yǔ)直觀感受近三十年來(lái)浦東翻天覆地的變化感悟鄧小平改革開(kāi)放的偉大功績(jī)。5.加入世界貿(mào)易組織出示一組“入世”圖片，教師講述中國(guó)“入世”的史實(shí)。設(shè)問(wèn)：中國(guó)入世有何作用。過(guò)渡：那么今天已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)又取得了哪些成就，我們中國(guó)未來(lái)的對(duì)外開(kāi)放又會(huì)是一個(gè)怎樣的美好景象？就讓我們一起進(jìn)入對(duì)外開(kāi)放的第三幕：“展望—新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放”——一起來(lái)展望和憧憬中國(guó)今后對(duì)外開(kāi)放的藍(lán)圖。學(xué)生觀察圖片，分析回答中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的積極作用。鍛煉學(xué)生觀察圖片信息分析問(wèn)題的能力。三、“展望—新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放”1、新時(shí)代對(duì)外開(kāi)放的成就多媒體出示圖片“一帶一路”“亞投行”，播放視頻：“輝煌中國(guó)——對(duì)外開(kāi)放”。引導(dǎo)學(xué)生了解和感受新時(shí)代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。過(guò)渡：回顧中國(guó)對(duì)外開(kāi)放所走過(guò)的路程，我們發(fā)現(xiàn)：一直以來(lái)，作為在對(duì)外開(kāi)放的堅(jiān)定支持者和推動(dòng)者，中國(guó)在對(duì)外開(kāi)放中所貢獻(xiàn)的智慧與方案，也為世界所稱(chēng)道。然而，近年來(lái)某些西方大國(guó)為某一己之私利，高喊著“某國(guó)優(yōu)先”的口號(hào)，高舉著“貿(mào)易保護(hù)主義”的大棒，試圖阻止東方大國(guó)的崛起，經(jīng)濟(jì)全球化遭受威脅，這時(shí)的世界更加期待著中國(guó)的聲音。在中共十九大上，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)人民和世界做出了莊重承諾。播放視頻《中國(guó)十九大報(bào)告片段》。過(guò)渡：中國(guó)開(kāi)放的大門(mén)只會(huì)越開(kāi)越大，中國(guó)將會(huì)以前所未有的姿態(tài)擁抱世界。其實(shí)，對(duì)外開(kāi)放就在我們身邊。出示圖片：一組“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換區(qū)”活動(dòng)：探究活動(dòng)二——“建設(shè)家鄉(xiāng)我出策”。學(xué)生依據(jù)所出示的圖片，能說(shuō)出分別是“一帶一路”“亞投行”觀看視頻學(xué)生思考，說(shuō)出自己對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的建議、想法感受新時(shí)代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。與時(shí)政相聯(lián)系，宣傳“十九大精神”引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與探究欲，更深刻的認(rèn)識(shí)到中國(guó)堅(jiān)持開(kāi)放的決心和對(duì)世界發(fā)展的重要意義。鍛煉學(xué)生勇于將所學(xué)內(nèi)容付之于實(shí)踐。升華：出示圖片：厲害了，我的國(guó)！滾動(dòng)播放一組圖片師：改革開(kāi)放四十年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的巨變，我們告別了貧困，邁向了小康。生活日益的時(shí)尚；越發(fā)美麗的城市，越發(fā)美麗的泉城；科技日新月異，國(guó)力日益增強(qiáng)；這是被譽(yù)為新世紀(jì)“中國(guó)新四大發(fā)明”的網(wǎng)購(gòu)、移動(dòng)支付、高鐵和共享經(jīng)濟(jì)，正伴隨著我們的“一帶一路”，伴隨著我們的對(duì)外開(kāi)放走向世界，引領(lǐng)著世界生活潮流的改變。我們的祖國(guó)真的很厲害了！這使我們更加懷念一位老人——鄧小平，今天中國(guó)的成就足以告慰老人的心。我們?cè)谝膊粫?huì)出現(xiàn)集全國(guó)之力只能湊三萬(wàn)美元的尷尬了，因?yàn)榻裉煳覀兊耐鈪R儲(chǔ)備遠(yuǎn)超三萬(wàn)億，穩(wěn)居世界第一。我們?cè)僖膊挥昧w慕“快！真快！”的日本新干線了，因?yàn)槲覀冇辛烁斓母哞F。“總有一天，我們也會(huì)有的”，今天我們銀鏡有了自己的“神舟”與“天宮”。播放背景音樂(lè)《春天的故事》出示材料：我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。—鄧小平師：同學(xué)們，相信大家與鄧爺爺一樣深?lèi)?ài)著我們的祖國(guó)，今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代，我們有了新的目標(biāo)，踏上了新的征程，相信在我們的共同努力下，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！學(xué)生觀看圖片學(xué)生起立齊讀：通過(guò)開(kāi)放前后圖片的對(duì)比，將課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行前后對(duì)照，學(xué)生感悟開(kāi)放前后中國(guó)的巨大發(fā)展與進(jìn)步。有助于激發(fā)孩子們的民族自豪感，使學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的英明。適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育《改革開(kāi)放》學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們出生于21世紀(jì)初,享受到了改革開(kāi)放的成果,對(duì)改革開(kāi)放前的生活狀況只是有所耳聞。但他們對(duì)全面對(duì)外開(kāi)放后中國(guó)會(huì)面臨哪些問(wèn)題,對(duì)外開(kāi)放對(duì)中國(guó)日后發(fā)展的影響又非常關(guān)心。而且學(xué)生對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)的了解有助于其對(duì)對(duì)外開(kāi)放格局知識(shí)的理解。這些都為他們學(xué)好本節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，個(gè)性突出，形象思維較活躍，抽象思維能力欠缺。通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，他們也有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。所以教師授課時(shí)可以依托大量文字材料、圖片、視頻、歌曲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。教師一方面可以運(yùn)用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；另一方面通過(guò)多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預(yù)設(shè)一些問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用?！秾?duì)外開(kāi)放》效果分析1、備課時(shí)本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴(lài)教材的教學(xué)新理念，對(duì)本課課標(biāo)和教材內(nèi)容作了整合和取舍。我從本課課題“改革開(kāi)放”入手，把本課分為探源——為何對(duì)外開(kāi)放→再現(xiàn)——如何對(duì)外開(kāi)放→展望——新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放共三大板塊學(xué)習(xí)，形成一條主線。輔之以介紹鄧小平在對(duì)外開(kāi)放中的貢獻(xiàn)這條暗線。很好的串連起本課的內(nèi)容，使得教學(xué)層次性更合理，更清晰，符合新課改的要求。2、組織學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（1）合作探究任務(wù)一：對(duì)外開(kāi)放格局的形成，通過(guò)層層深入的提問(wèn)，中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放分幾個(gè)步驟？對(duì)外開(kāi)放邁出的第一步是？中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是？對(duì)外開(kāi)放邁出的第二步是？對(duì)外開(kāi)放有什么特點(diǎn)？等由淺入深使學(xué)生掌握這塊重點(diǎn)內(nèi)容，深入思考。（2）合作探究任務(wù)二：“建設(shè)家鄉(xiāng)我出策”。結(jié)合濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換先行區(qū)的建立，組織學(xué)生探討如何更好地建設(shè)我們的桑梓店，如何更好地向世界宣傳家鄉(xiāng)。結(jié)果，孩子們對(duì)這一問(wèn)題很感興趣，她們的建議很具有建設(shè)性，這出乎我的意料。看來(lái)，針對(duì)這些類(lèi)型和他們自身有關(guān)的問(wèn)題，孩子們是很感興趣的。3、通過(guò)對(duì)深圳、浦東的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和突破，學(xué)生了解到開(kāi)放前后的巨大變化，能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放政策的正確和鄧小平偉大的人格魅力，為取得的輝煌成就感到自豪。情感教育取得了很好的效果。教材分析《對(duì)外開(kāi)放》是人教版2018年部編版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課的內(nèi)容。第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了偉大轉(zhuǎn)折后，我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。而對(duì)外開(kāi)放是改革開(kāi)放偉大政策的另一重要組成部分,本節(jié)課主要涉及了了解深圳特區(qū)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用。本課包含三個(gè)子目,經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域的擴(kuò)大、加入世界貿(mào)易組織。本課主要介紹了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放實(shí)行的兩大戰(zhàn)略?！耙M(jìn)來(lái)”和“走出去”。重點(diǎn)介紹了設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū),形成全方位對(duì)外開(kāi)放格局的過(guò)程及其特點(diǎn)。1978年召開(kāi)的中共十一屆三中全會(huì)確定了對(duì)外開(kāi)放方針之后,對(duì)外開(kāi)放格局逐步形成。我國(guó)加人世界貿(mào)易組織,使我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放從政策性開(kāi)放過(guò)渡到制度性開(kāi)放,進(jìn)人到深化階段。它對(duì)鞏固改革開(kāi)放的成果,推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成以及促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。因此，《對(duì)外開(kāi)放》在本單元中占有十分重要的地位。對(duì)外開(kāi)放評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題（每題2分，共10分）1.2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立雄安新區(qū)，這是千年大計(jì)、國(guó)家大事。改革開(kāi)放后，成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對(duì)外開(kāi)放“窗口”的是()A．上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)B．海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)C．廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)2.1990年，擅長(zhǎng)打橋牌的鄧小平在改革開(kāi)放的十字路口打出了一張“中國(guó)王牌”，用實(shí)際行動(dòng)打消了國(guó)內(nèi)外對(duì)中國(guó)是否繼續(xù)改革開(kāi)放的疑慮，也回答了中國(guó)將以何種步伐推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的問(wèn)題。這張“王牌”是()A．設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)B．開(kāi)放14個(gè)沿海港口城市C．批準(zhǔn)海南島成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．開(kāi)發(fā)與開(kāi)放上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)3.十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它是我國(guó)改革開(kāi)放的偉大開(kāi)端。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)形成的對(duì)外開(kāi)放格局是()A．經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地B．沿海開(kāi)放城市—經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地C．內(nèi)地—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—沿海開(kāi)放城市—經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—沿海開(kāi)放城市—內(nèi)地4.下圖為中國(guó)國(guó)家郵政局2001年12月發(fā)行的紀(jì)念郵票，該郵票的紀(jì)念主題應(yīng)為()A．《熱烈慶祝中國(guó)申奧成功》B．《熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立52周年》C．《中國(guó)加入世界貿(mào)易組織》D．《中華民族筑成新的長(zhǎng)城》5.下面是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和引進(jìn)外資的增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表(單位：億美元)。該局面的出現(xiàn)主要得益于()A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行B．對(duì)外開(kāi)放逐步擴(kuò)大C．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立D．獨(dú)立自主的和平外交二、非選擇題6.閱讀材料，回答問(wèn)題。（共6分）材料：《春天的故事》中唱道：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地舉起座座金山。1992年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇,天地間蕩起滾滾春潮,征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆?！薄?979年，那是一個(gè)春天”“春天”的到來(lái)與黨哪次重要會(huì)議的召開(kāi)相關(guān)?（2分）“老人”指的是誰(shuí)?（2分）（2）“南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”“圈”喻指什么?（2分）參考答案；（1）十一屆三中全會(huì)；鄧小平。（2）“圈”是指：設(shè)立深圳、珠海、汕頭和廈門(mén)四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！陡母镩_(kāi)放》課后反思優(yōu)點(diǎn)1、重新整合教材，備課時(shí)本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴(lài)教材的教學(xué)新理念，對(duì)本課教材內(nèi)容作了整合和取舍。我從本課課題“對(duì)外開(kāi)放”入手，把本課分為探源——為何對(duì)外開(kāi)放→再現(xiàn)——如何對(duì)外開(kāi)放→展望——新時(shí)代的