版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGE3勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系基礎(chǔ)鞏固1.一物體由靜止開始做勻加速直線運動。在時間t內(nèi)的位移為x,則它在時間2t內(nèi)的位移為()A.2x B.4x C.x2 D.2.兩個小車在水平面上做加速度相同的勻減速直線運動,若它們的初速度之比為1∶2,它們運動的最大位移之比為()A.1∶2 B.1∶4 C.1∶2 D.2∶13.在一次交通事故中,交通警察測量出肇事車輛的剎車痕跡是30m,該車輛最大剎車加速度是15m/s2,該路段限速60km/h。則該車是否超速()A.超速 B.不超速C.無法判斷 D.剛好是60km/h4.做勻減速直線運動的物體,加速度大小為a、初速度大小為v0,經(jīng)過時間t速度減小至零,則它在這段時間內(nèi)的位移大小表達式錯誤的是()A.v0t+12at2 B.12C.v022a D.5.(多選)(2019百校聯(lián)盟高一上第一次月考)從t=0時刻起,某汽車運動過程的位移與速度的關(guān)系式為x=(20-0.5v2)m,下列說法正確的是()A.汽車從t=0時刻起做勻減速直線運動B.0時刻的初速度為10m/sC.運動過程的加速度為1m/s2D.剎車過程持續(xù)的時間為210s6.如圖所示是某質(zhì)點做直線運動的v-t圖像,由圖可知這個質(zhì)點的運動情況是()A.前5s質(zhì)點靜止B.5~15s內(nèi)做勻加速運動,加速度大小為1m/s2C.15~20s內(nèi)做勻減速運動,加速度大小為1.6m/s2D.0~20s內(nèi)發(fā)生的位移為200m7.為了安全,在公路上行駛的汽車之間應(yīng)保持必要的間距,已知某高速公路的最高限速為120km/h,假設(shè)前方車輛突然停止,后方司機發(fā)現(xiàn)這一情況,經(jīng)操縱剎車到汽車開始減速,所需“反應(yīng)時間”為0.5s,剎車產(chǎn)生的加速度為4m/s2,試求該公路上汽車間距至少為多少?能力提升1.一列火車從靜止開始做勻加速直線運動,一人站在第一節(jié)車廂前端的旁邊觀測,第一節(jié)車廂通過他歷時2s,整列車廂通過他歷時6s,則這列火車的車廂有()A.3節(jié) B.6節(jié) C.9節(jié) D.12節(jié)2.物體從A點靜止出發(fā)依次經(jīng)過同一直線上的B、C兩點,B為AC的中點。該物體在AB段以加速度a1做勻加速直線運動,在BC段以加速度a2做勻加速直線運動。若物體經(jīng)過B、C時的速度分別為vB、vC,且vB=vC2,則a1和a2的大小關(guān)系為(A.a1>a2 B.a1=a2C.a1<a2 D.條件不足,無法確定3.(2019甘肅蘭州一中期中考試)物體由靜止開始沿斜面滑下,做勻加速直線運動,3s末開始在水平地面上做勻減速直線運動,9s末停止。則物體在斜面上的位移和水平面上的位移大小之比是()A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶14.汽車由靜止開始在平直的公路上行駛,0~60s內(nèi)汽車的加速度隨時間變化的圖像如圖所示。(1)畫出汽車在0~60s內(nèi)的v-t圖像;(2)求在這60s內(nèi)汽車行駛的路程。5.(2019浙江之江教育評價高一上期中聯(lián)考)滑草場某條滑道由上下兩段滑道組成,下段滑道與水平面夾角為α=37°,高度為h=12m,上段滑道與水平面夾角θ大于α。載人滑草車從上段滑道某處由靜止開始自由下滑,經(jīng)過t1=4s進入下段滑道,最后恰好靜止于滑道的底端B點。已知上段滑道的加速度為下段滑道加速度的2.5倍?;蒈囋趦啥位郎系倪\動均可視為勻變速直線運動,滑草車在兩段滑道交接處A點的速度大小不變。已知sin37°=0.6。求:(1)載人滑草車在上段滑道上滑行的距離;(2)載人滑草車的最大速度值及滑行的總時間;(3)若改變下滑的起始位置,滑到底端的速度大小為2m/s,求載人滑草車在上段滑道上滑行的距離。參考答案3勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系基礎(chǔ)鞏固1.B由勻變速直線運動規(guī)律x=12at2,得x2=12a(2t)2=42.B由0-v02=2ax得x1x2=v012v3.A設(shè)車的初速度為v,則v2=2ax,得v=30m/s=108km/h>60km/h,車超速,選項A正確。4.A取初速度方向為正方向,則加速度為-a。質(zhì)點做勻減速直線運動時,位移大小根據(jù)位移時間公式為:x=v0t-12at2,選項A錯誤;根據(jù)速度位移關(guān)系可知x=0-v022(-a)=v022a,選項C正確;速度v=0,根據(jù)平均速度求位移的公式x=v0+02t=12v0t5.AD由v2-v02=2ax得x=v22a-v022a,又x=(20-0.5v2),由12a=-0.5得a=-1m/s2,汽車做勻減速直線運動,選項A正確,選項C錯誤;由-v026.D前5s內(nèi)的圖線水平,表示質(zhì)點的速度不變,故做勻速直線運動,選項A錯誤;5s~15s內(nèi)質(zhì)點做勻加速運動,加速度為a=ΔvΔt=16-810m/s2=0.8m/s2,選項B錯誤;15~20s內(nèi)做勻減速運動,加速度為a'=ΔvΔt=0-165m/s2=-3.2m/s2,選項C錯誤;0~20s內(nèi)發(fā)生的位移x=5×7.解析設(shè)汽車以v0=120km/h=1003汽車做勻速運動位移x1=v0t汽車做勻減速運動位移x2=-汽車間距至少為x=x1+x2解得x=156m。答案156m能力提升1.C設(shè)一節(jié)車廂長為L,則L=12at12,nL=12at22,將2.C設(shè)物體在AB、BC段的位移均為x,對AB段vB2=2a1x,對BC段vC2-vB2=2a2x,代入vB=vC3.B設(shè)勻加速運動的最大速度為v,在斜面上運動位移x1=v2t1,在水平面上運動的位移x2=v2t2,所以4.解析(1)設(shè)t=10s,40s,60s時刻的速度分別為v1,v2,v3。由圖知0~10s內(nèi)汽車以加速度2m/s2做勻加速行駛,由運動學(xué)公式得v1=2×10m/s=20m/s①由圖知10~40s內(nèi)汽車勻速行駛,因此v2=20m/s②由圖知40~60s內(nèi)汽車以加速度1m/s2做勻減速行駛,由運動學(xué)公式得v3=(20-1×20)m/s=0③根據(jù)①②③式,可畫出汽車在0~60s內(nèi)的v-t圖像如圖所示。(2)由速度圖像可知,在這60s內(nèi)汽車行駛的路程為x=30+602×20m=答案(1)如解析圖所示(2)900m5.解析(1)設(shè)兩段的長度分別是x1和x2,則x2=hsin37°=設(shè)到達A點的速度為v,第一段運動:v2=2a1x1第二段運動:v2=2a2x2由于上段滑道的加速度為下段滑道加速度的2.5倍,則:x1=12.5x2=12(2)第一段運動為初速度等于0的勻加速直線運動,則:x1=12a1可得:a1=1m/s2到達A點的速度:v=a1t1=1×4m/s=4m/s第二段的加速度:a2=
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024注冊會計師《會計》重點贈與合同
- 2024材料委托采購合同電子版本
- 小企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計講義課件
- 《變頻器原理及應(yīng)用》課件
- 2024文化廣場建設(shè)項目施工合同
- 蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 可行性報告分析范圍
- 口紅直播賣貨答辯
- 彩印技術(shù)在印刷行業(yè)中的應(yīng)用研究考核試卷
- 糖尿病病人留置針針口感染
- 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論腎》PPT課件.ppt
- 顧問咨詢服務(wù)合同
- CNAS-EC-017_2017《認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)可風(fēng)險分級管理辦法》
- 事故安全培訓(xùn)案例(一)
- 考題六年級數(shù)學(xué)上冊看圖列方程計算專項北師大版
- 高壓線遷移施工方案
- 培智學(xué)校的心理健康教育模式探索
- 《數(shù)學(xué)家的故事》讀后感(7篇)
- 3、三院社會滿意度測評指標(biāo)體系
- 銑床的調(diào)整與精度檢驗
- 土力學(xué)計算題
評論
0/150
提交評論