初中英語(yǔ)-Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)和鞏固描述某種動(dòng)物的詞匯和表達(dá)喜愛(ài)的目標(biāo)語(yǔ)言。熟練運(yùn)用why,where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。能用3到5句話描述自己喜歡的動(dòng)物。2.情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的任務(wù)活動(dòng)，形成熱愛(ài)動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。3.策略與意識(shí)：能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中積極主動(dòng)；能夠利用自己掌握的知識(shí)完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固描述某種動(dòng)物的詞匯和表達(dá)喜愛(ài)的目標(biāo)語(yǔ)言。熟練運(yùn)用why,where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編造對(duì)話和討論；能用自己的語(yǔ)言描述自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)方法：教法：情景教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)法：任務(wù)型學(xué)習(xí)；小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint制作的課件，課前音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：Step1:Greeting&Lead-inDoyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?Step2:Readlearningaims讓學(xué)生了解本課重點(diǎn)進(jìn)而有目地的學(xué)習(xí)Step3:Revisiona)Doyouremembertheseanimals?（復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱）b)Let’sreviewthedescriptionwords.（復(fù)習(xí)描述性詞匯）使學(xué)生鞏固本課重點(diǎn)詞匯，并能在以下活動(dòng)和生活實(shí)踐中應(yīng)用。Step4:Makeconversationsa)-Whydoyoulikepandas?-Becausetheyarecute.師生對(duì)話練習(xí)學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物和原因b)-Whydon’tyoulikepandas?-Becausetheyarelazy.學(xué)生小組對(duì)話練習(xí)學(xué)生不喜愛(ài)的理由和句型Step5:Matchtheanimalswithcountriesandmakeaconversation.-Wherearetheyfrom?–Theyarefrom....匹配動(dòng)物名稱和產(chǎn)地，同桌練習(xí)來(lái)自哪里的重要句型。Step6:Readthegrammarfocusandfindtherules.Readconversations（分組反復(fù)練習(xí)對(duì)話，使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)律。分男生女生讀，分小組讀。）b)Remembertherulesandexercise（識(shí)記語(yǔ)法規(guī)律并作練習(xí)）Step7:Finish3a(熟能生巧，認(rèn)真完成選詞填空并進(jìn)行對(duì)話練習(xí))Step8:Complete3b（寫(xiě)出你認(rèn)為和描述相符的動(dòng)物名稱。既練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言又鋪墊寫(xiě)作）Step9:Guessinggame（輕松時(shí)刻，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力，繼續(xù)鋪墊寫(xiě)作）Step10:Discussioningroups（小組討論喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的特征，產(chǎn)地，食物，愛(ài)好等，然后找同學(xué)陳述觀點(diǎn)）Step11:Writingtime（根據(jù)以上活動(dòng)的準(zhǔn)備，寫(xiě)一篇喜愛(ài)動(dòng)物的小短文，找四名同學(xué)在黑板上呈現(xiàn)作文，其他同學(xué)交換批改；再找?guī)酌瑢W(xué)讀一下，展示給全班同學(xué)）通過(guò)以上任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。Step12:Homework1)Finishyourcompositionandhandin.同桌交換批改作文，并將終稿寫(xiě)在作業(yè)本上。2)Surfontheinternettoknowmoreaboutotheranimals.學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了來(lái)自各地的動(dòng)物的名字、習(xí)性及產(chǎn)地，并基本能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言功能談?wù)搶?duì)事物的喜好。但仍就不熟練，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)大量的說(shuō)和寫(xiě)訓(xùn)練，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中去。本課話題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知，更利于學(xué)生產(chǎn)生興趣，更利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和提高對(duì)英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。效果分析這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)好,新課標(biāo)精神以及現(xiàn)在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿和諧的課堂文化等都體現(xiàn)得淋漓盡致，課堂教學(xué)效果好。老師從整體上把握教材,激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。課堂上給了學(xué)生充足的思考時(shí)間和活動(dòng)空間,同時(shí)學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識(shí),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)效果顯著。教材分析本課內(nèi)容是教材第27頁(yè)，集中復(fù)習(xí)并訓(xùn)練以why,where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)，熟練掌握表性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞為本課重點(diǎn)。本套教材意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，重視學(xué)生的情感。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐參與，合作交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是說(shuō)和寫(xiě)的能力。同時(shí)通過(guò)詢問(wèn)和討論自己喜愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1.Exercisea.ThelionsarefromAustralia.(對(duì)劃線部分提問(wèn))b.Ilikepandasbecausethey’recute.(對(duì)劃線部分提問(wèn))c.Lindalikesgiraffesbecausethey’refun.(對(duì)劃線部分提問(wèn))d.Koalasarealittleinteresting.(用同義詞替換劃線部分)2.Writing假如你是李昊，安娜是你新學(xué)期剛認(rèn)識(shí)的一名英國(guó)同學(xué)。她想了解一下你最喜歡的動(dòng)物。請(qǐng)你根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)一篇3到5句話的小短文。課后練習(xí)Finishyourcompositionandhandin.（同桌交換批改作文，并將終稿寫(xiě)在作業(yè)本上。）小試牛刀1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____?

A.LionsB.PandasC.KoalasD.Dolphins2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalasD.dolphins3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanD.Yes,Iwill4.--Whydoyoulikepandas?--Becausethey’re____.

A.sorryB.tiredC.quietD.cute5.--Wherearethelionsfrom?--_____.

A.ChinaB.AustraliaC.SouthAfricaD.USA6.Let’s_____duringtheday.

A.sleepsB.tosleepC.sleepingD.sleep課后反思通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“描述動(dòng)物和表達(dá)喜愛(ài)”的目標(biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物及描繪性格特征，然后詢問(wèn)他人的喜好，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某種動(dòng)物進(jìn)行形象描繪。因此，給學(xué)生提供一些實(shí)際活動(dòng)訓(xùn)練?？梢杂行У貛椭鷮W(xué)生更好的掌握目標(biāo)語(yǔ)言。備課完成后，我自行閱讀了幾遍，有個(gè)疑問(wèn)。本節(jié)課只是圍繞對(duì)動(dòng)物的喜好進(jìn)行的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，是否有必要向外擴(kuò)展，比如對(duì)衣服、圖書(shū)、人物等進(jìn)行訓(xùn)練。如果訓(xùn)練，時(shí)間是否允許。我會(huì)在今后的教學(xué)中慢慢進(jìn)行實(shí)踐，爭(zhēng)取達(dá)到最完美的結(jié)合。課標(biāo)分析本套教材采用循環(huán)式的編排順序，難度逐漸增加。每個(gè)單元都采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟后這種形式。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相