初中歷史-第13課海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第13課

海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識黨和政府與時俱進(jìn)的對臺方針,其中包括和平統(tǒng)一的大政方針、“和平統(tǒng)一，一國兩制”、江澤民的八項(xiàng)主張等；了解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認(rèn)清歷史發(fā)展的趨勢，包括“九二共識”、“汪辜會談”等。通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力；通過海峽兩岸交往日益密切這一史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史現(xiàn)象的能力等。過程與方法目標(biāo)：通過四個板塊：追根源同宗同族血脈連，喚游子祖國母親伸橄欖，順勢緣兩岸破冰交往密展未來臺海一家不可阻引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣是祖國不可分割的一部分，對臺政策的演變，海峽兩岸的密切交往和兩岸統(tǒng)一的有利、不利因素。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過我黨與時俱進(jìn)的對臺方針，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，是國家、民族利益的忠實(shí)代表；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)清少數(shù)臺獨(dú)分子欲把臺灣從祖國分離出去的圖謀，是不得人心的，最終會失敗的，從而樹立起對國家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：1、黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。2.祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對“和平統(tǒng)一，一國兩制”對臺方針的正確理解?！窘虒W(xué)方法】主要采用“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與合作探究中進(jìn)一步理解兩岸的統(tǒng)一符合人民的意愿，符合中華民族的利益。為了讓學(xué)生多渠道的獲取歷史信息，采用了視頻再現(xiàn)法，通過影音材料重現(xiàn)歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】教師朗誦余光中《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生思考下列問題：1.詩中反映了海峽兩岸“現(xiàn)在”處于一種怎么樣的狀況呢？2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情？

盡管臺灣與祖國大陸分離，淺淺的海峽是中華民族最大的鄉(xiāng)愁，但淺淺的海峽隔不斷、阻不了臺灣人民望大陸、思故鄉(xiāng)、念親人的血脈之情；淺淺的海峽也隔不斷、阻不了海峽兩岸的交往。今天我們來共同學(xué)習(xí)：（多媒體課件出示課題）第13課：海峽兩岸的交往【講授新課】：臺灣孤懸海外，但臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，下面我們就追根溯源，用史實(shí)說明臺灣和大陸同宗同族血脈相連。一、追根源同宗同族血脈連1、同一祖先血脈相連回顧歷史，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，根據(jù)提示，哪位同學(xué)能用史實(shí)來證明？（1）三國時期:__________________（2）元朝時期:______________________（3）清朝時期:1662年_________收復(fù)臺灣，1684年設(shè)________隸屬福建省。歷史證明臺灣與祖國大陸同根同源、血脈相連，我們同是炎黃子孫、華夏兒女。2、命運(yùn)多舛分離之痛臺灣命運(yùn)多舛，歷史上曾與大陸有過三次分離，你能說說嗎？1、明朝后期，荷蘭殖民者侵占臺灣。1662年，鄭成功收復(fù)臺灣2、1895年，《馬關(guān)條約》的簽訂，割臺灣給日本。1945年，日本投降，臺灣重新回到祖國懷抱3、1949年蔣介石戰(zhàn)敗，退居臺灣，1950年，美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。學(xué)生回答：前兩次分離與第三次分離有何不同？港澳問題與臺灣問題有何不同？過渡：港澳問題在哪一方針的指引下已經(jīng)解決？早日解決臺灣問題是海峽兩岸全體中國人的共同愿望，也符合中華民族的根本利益。因此黨和政府為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)一直進(jìn)行著長期堅持不懈的努力。我們來看第二版塊：二、喚游子祖國母親伸橄欖（一）教師：為推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，新中國成立后，黨和政府黨和不斷調(diào)整對臺方針，主要涉及三位領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東、鄧小平、江澤民。1、學(xué)生閱讀材料分析毛澤東、鄧小平的對臺政策：材料一：1950年5月17日，第三野戰(zhàn)軍成立前線指揮部，以3個兵團(tuán)、12個軍，共50萬人的兵力，投入對臺作戰(zhàn)準(zhǔn)備，在1950年6月上旬的七屆三中全會上，毛澤東重申“解放臺灣、西藏，跟帝國主義斗爭到底”的決心。材料二、1954年9月3日，人民解放軍第一次炮擊金門，西方輿論嘩然，但是被西方稱之為“臺海危機(jī)”。由于美國介入臺海危機(jī)，致使臺海局面日趨動蕩。出于緩和危機(jī)的考慮，也為了避免與美國軍隊直接作戰(zhàn)，中共提出愿同美國政府和臺灣當(dāng)局談判，爭取用和平方式解決臺灣問題。（1）根據(jù)材料一分析：新中國成立之后，黨和政府的對臺政策是怎樣的？（2）根據(jù)材料二分析：20世紀(jì)50年代中期，黨和政府對臺政策發(fā)生了怎樣的變化？教師總結(jié)：毛澤東時代先是明確提出要解放臺灣，后又提出和平解放臺灣。鄧小平時代，形成了“和平統(tǒng)一、一國兩制的對臺基本方針（強(qiáng)調(diào)）。2、20世紀(jì)80年代末到90年代初，國際形勢發(fā)生了變化。臺獨(dú)分子李登輝上臺，下面我們看66頁小字介紹，具體來看國際形勢和臺灣形勢發(fā)生了什么變化？針對新情況，1995年江澤民提出的應(yīng)對策略是什么？發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的“八項(xiàng)主張”，成為新時期推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。2000年3月以來，陳水扁上臺，繼續(xù)鼓吹“兩個中國”、“一中一臺”的進(jìn)行分裂活動，黨和政府又是如何應(yīng)對的？過渡：從以上史實(shí)可以看出，在不同的歷史時期，針對海峽兩岸形勢的變化，對臺政策是與時俱進(jìn)的。與此同時，臺灣當(dāng)局也順勢隨緣，做出調(diào)整，臺灣與祖國大陸的交往日益密切。我們進(jìn)入第三版塊：三、順勢緣兩岸破冰交往密請同學(xué)們看課本66頁1段，回答問題：兩岸破冰的標(biāo)志性是什么？（引導(dǎo)學(xué)生看“三不”政策）開放臺灣居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面，逐步采取一些開放措施。過渡：堅冰開始融化，這是一個歷史性的變化。為促進(jìn)兩岸的的密切交流，兩岸在不懈努力。下面我們通過一段視頻來了解90、91、92、93年兩岸都做了哪些努力。（播放汪辜會談的視頻，學(xué)生觀看思考）填寫下表。1990年1991年1992年1993年強(qiáng)調(diào)“九二共識”：海峽兩岸均堅持一個中國的原則總結(jié)“汪辜會談”的意義：“汪辜會談”使海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。過渡：三十多年來，在“和平統(tǒng)一，一國兩制”對臺基本方針的指引下，在兩岸的共同努力下，海峽兩岸的交流日益密切。請你說說兩岸交往日益密切的重要表現(xiàn)。（啟發(fā)學(xué)生從課本或多媒體上尋找人員往來、商業(yè)貿(mào)易、通郵、通航等方面的事例進(jìn)行討論和回答。）

下面我們通過一組圖片來了解一下（展示人員往來、文化交流、經(jīng)濟(jì)合作、政治往來的圖片）相擁相聚的淚水洗去了鄉(xiāng)愁，同祭祖先傳遞著同屬一個中國、同屬炎黃子孫的驕傲。一場場相聚，一次次祭祖，訴說著兩岸人民隔不斷的骨肉親情、難解的鄉(xiāng)愁和期盼統(tǒng)一的心愿。一屆屆兩岸大中學(xué)生的辯論賽、兩岸藝人的聯(lián)袂演出，傳承、發(fā)揚(yáng)著中華文化；兩岸高層的一次次握手，融化了兩岸的堅冰，彰顯出兩岸在為謀求兩岸統(tǒng)一而進(jìn)行的努力。暢銷大陸的一個個臺灣品牌，海峽兩岸的一屆屆經(jīng)貿(mào)論壇，一組組貿(mào)易數(shù)據(jù)都表明兩岸經(jīng)濟(jì)上形成了一種怎樣的局面：相互促進(jìn)，互補(bǔ)互利的局面初步形成。大陸贈送給臺灣的國寶團(tuán)團(tuán)圓圓，道出了兩岸人民的共同心愿：愿祖國統(tǒng)一。過渡：祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同意愿，展望未來，兩岸統(tǒng)一的潮流不可阻擋。下面我們來看第四板四、展未來臺海一家不可阻1、兩岸統(tǒng)一的有利因素有哪些？小組根據(jù)圖片資料合作探究。過渡：盡管兩岸統(tǒng)一的有利因素很多，但是統(tǒng)一任重道遠(yuǎn)，阻礙統(tǒng)一的因素還有很多；2、我們來看活動探究二，讀材料回答，在和平統(tǒng)一的發(fā)展歷程中，存在了哪些阻礙因素？3.出示蔡英文上臺后海峽兩岸經(jīng)貿(mào)總額的變化影響?？偨Y(jié)出臺獨(dú)勢力對兩岸發(fā)展的影響。4、出示2016年，蔡英文上臺后的兩岸關(guān)系政策。完成小論文：現(xiàn)在你是討伐蔡英文的網(wǎng)友之一，請你寫一篇討伐蔡英文檄文?！菊n堂小結(jié)】：教師概括一下本課的重點(diǎn)。“西望鄉(xiāng)關(guān)何處是，夢里家園路迢迢”，溫家寶總理曾說：臺灣問題是中華民族最大的國殤，淺淺的海峽是中華民族最深的鄉(xiāng)愁。我們期待一家親的兩岸鄉(xiāng)愁不再，兩岸早日一家?！静贾米鳂I(yè)】：完成診斷卡學(xué)情分析八年級學(xué)生的抽象思維獲得了一定發(fā)展，對問題有一定的思考、分析能力，但他們直觀思維為主、系統(tǒng)化思維欠缺。因此這節(jié)課借助計算機(jī)創(chuàng)設(shè)豐富歷史情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和歷史想象，幫助學(xué)生探究問題、主動獲取、運(yùn)用知識。本班學(xué)生具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點(diǎn)；另外，本班學(xué)生對于探究式學(xué)習(xí)這種方式已經(jīng)比較熟悉，對小組合作的流程和方法很熟悉，小組合作進(jìn)行的有聲有色。因此本課采用小組合作探究式教學(xué)活動。八年級的學(xué)生具有了根據(jù)課本內(nèi)容搜集歷史資料的能力，因此讓學(xué)生課前搜集有關(guān)臺灣問題的專題資料。效果評測1、選擇題的第1小題到第7小題，由于涉及到的是課本基礎(chǔ)知識，因此學(xué)生做起來難度不會大。選擇題8小題，需要學(xué)生充分的閱讀材料并分析材料才能獲得答案。因此學(xué)生做起來有一定的難度。2、材料分析題第1、2小題涉及到的知識，在本課中引領(lǐng)學(xué)生分析過，因此學(xué)生做起來難度不會大，不過會有部分學(xué)生記憶不到位。第3問“請你擬定一條宣傳臺灣與祖國大陸統(tǒng)一的標(biāo)語。(1分）”，部分學(xué)生會感到無從下手，需要教師指導(dǎo)。3、學(xué)以致用題“現(xiàn)在你是討伐蔡英文的網(wǎng)友之一，請你寫一篇討伐蔡英文檄文?！庇捎谡n堂上已經(jīng)和學(xué)生討論如何寫，學(xué)生寫做起來難度不大。教學(xué)反思本堂課是對學(xué)生進(jìn)行祖國統(tǒng)一教育的良好文本。通過教學(xué)讓學(xué)生銘記臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是每一個中國人的愿望，維護(hù)祖國統(tǒng)一有利于整個中華民族的發(fā)展。我們應(yīng)該堅決的反對臺獨(dú)勢力的分裂活動。采用老師朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受臺灣人民的深深的鄉(xiāng)愁。對教材進(jìn)行了重新整合，分成四個板塊：“追根源同宗同族血脈連”，“喚游子祖國母親伸橄欖”，“順勢緣兩岸破冰交往密”，“展未來臺海一家不可阻”。引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣是祖國不可分割的一部分，對臺政策的演變，海峽兩岸的密切交往和兩岸統(tǒng)一的有利、不利因素。課堂中學(xué)生發(fā)言不夠積極，小組合作成效不是很顯著。今后需要在調(diào)動學(xué)生積極性方面下功夫，并把小組合作落到實(shí)處。本課的教授需要老師有著飽滿的熱情，需要有很強(qiáng)的語言感染力。而我在這方面還有很大欠缺，需要不斷加強(qiáng)鍛煉。在準(zhǔn)備此課的過程中，深深的感到，教學(xué)，實(shí)際上是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化。如果腦中空空，教學(xué)永遠(yuǎn)無法進(jìn)入游刃有余的境界。教師精神豐盈了，才能更好地給學(xué)生以思想、眼界、胸懷、情感的啟迪。再者作為歷史老師必須關(guān)注時事，這樣才能很好的把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。所以，從現(xiàn)在開始，我要多讀書，多關(guān)注時事，增加積淀；多聽課，開拓眼界，取人之長補(bǔ)己之短。多反思，多實(shí)踐，勇于嘗試，不斷創(chuàng)新。要及時反思、積累，把一顆顆散亂的珍珠串成精美的項(xiàng)鏈教材分析《海峽兩岸的交往》是人教版下冊第四單元第13課教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課前說明,教學(xué)一課時。第四單元的主題是民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一,主要講述“民族團(tuán)結(jié)”、“香港與澳門回歸”、“海峽兩岸的交往”三個內(nèi)容。本課主要從臺灣和大陸的交流方式為主線,介紹50年來臺灣和大陸關(guān)系的變化,旨在說明臺灣是中國不可以分割的一個部分,祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在,讓學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一是人心所向、眾望所歸,黨和國家為了臺灣能夠順利回到祖國懷抱,正在做著不懈的努力。實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè),這是關(guān)系我國實(shí)現(xiàn)多民族國家統(tǒng)一的重大現(xiàn)實(shí)問題。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生肩負(fù)起自覺維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一,反對分裂行為的歷史責(zé)任感,同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。本課共兩目：一、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)；二、日益密切的交往。主要介紹了中國共產(chǎn)黨從客觀實(shí)際出發(fā)，與時俱進(jìn)地推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)向前發(fā)展的史實(shí)，以及在這一過程中，海峽兩岸交往日益密切的概況。

本課的重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實(shí)。本課的難點(diǎn)：“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。八年級歷史學(xué)科第13課海峽兩岸的交往會診卡主備人：班級：姓名：小組：【課堂鞏固案】一、選擇題1.被譽(yù)為“畫中蘭亭”的《富春山居圖》，因故一分為二，分別存于大陸和臺灣。2011年6月，兩部分畫作在臺灣同時展出，實(shí)現(xiàn)了山水合璧?！吧剿翔怠狈从沉薃．兩岸政治經(jīng)濟(jì)交流形成常態(tài)B．海協(xié)會與?；鶗状螌?shí)現(xiàn)對話C．統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望D．兩岸分離阻礙了文化藝術(shù)交流2.打破海峽兩岸同胞近三十八年隔絕狀態(tài)的事件是（）A．臺灣的局調(diào)整“三不”政策B．兩岸達(dá)成“九二共識”C．“汪辜會談”D．江澤民提出“八項(xiàng)主張”3.電視熒屏上，你經(jīng)?？梢钥吹脚_灣藝人的身影：歐弟在主持《天天向上》，林志穎父子出演《爸爸去哪兒》；你也可以看到李宇春等大陸藝人在臺灣舞臺上靚麗的身影。這主要說明了A．臺灣自古以來是中國神圣不可分割的領(lǐng)土B．大陸明星實(shí)力不如臺灣明星C．臺灣同胞完全贊同“一國兩制”D．海峽兩岸文化交流密切4.我國《反分裂國家法》中規(guī)定“……以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，最符合臺灣海峽兩岸同胞的根本利益?！睂?shí)現(xiàn)中國和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提是（）A．堅持一個中國的原則B．堅持社會主義道路的原則C．堅持不使用武力的原則D．堅持反對外國干涉的原則5.近年來，不少臺商在大陸投資建廠，成為海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的具體體現(xiàn)。下列將“加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)關(guān)系，互補(bǔ)互利”寫入?yún)f(xié)議的是A臺灣調(diào)整“三不”政策B“九二共識”C汪辜會談 D江澤民的八項(xiàng)主張6.面對臺灣當(dāng)局不斷制造的“臺獨(dú)”分裂行徑，你的正確態(tài)度是①對此表示強(qiáng)烈譴責(zé)和抗議

②把國家大事當(dāng)作自己的事，自覺維護(hù)民族與國家的尊嚴(yán)③站在一旁評頭論足，妄加指責(zé)

④積極宣傳“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針A①②③

B①③④

C②③④D①②④7.臺灣著名作家余光中在《鄉(xiāng)愁》中寫道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！蹦壳拔覈鉀Q“鄉(xiāng)愁”的基本方針是A不放棄武力B“和平統(tǒng)一一國兩制”C民族區(qū)域自治D由臺灣人民“公投”8.2009年臺灣行政院院長吳敦義說：“兩岸關(guān)系始終是臺灣社會的沖突點(diǎn)，臺灣沒那個本事搞獨(dú)立，搞了內(nèi)部也分裂，外部可能有危機(jī)。只有不負(fù)責(zé)任的人才會認(rèn)為應(yīng)該搞一個獨(dú)立國”。與此同時，臺獨(dú)支持者在“立法院”門口前依慣例喊口號，但是沒有人和媒體捧場。這說明A兩岸統(tǒng)一的障礙