初中校本課程-《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬簳r(shí)間：如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力 設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏與別人溝通的能力和習(xí)慣。有時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒(méi)有時(shí)間和精力了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生在學(xué)校受到欺凌也不敢告訴家長(zhǎng)和老師，甚至對(duì)同學(xué)和朋友也避而不談，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)生的身心健康和發(fā)展將是一個(gè)嚴(yán)重的危害，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)走向極端，做出過(guò)激的行為。如果學(xué)生對(duì)校園暴力有個(gè)正確的了解和認(rèn)識(shí)，能有自我保護(hù)意識(shí)，知道如何應(yīng)對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛，正確處理暴力事件，那么在很大程度上可以避免不必要的傷害。為此，我設(shè)計(jì)以下這堂課，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、結(jié)合案例、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、模擬情景、現(xiàn)身說(shuō)法等方式，嘗試在不同情景中如何應(yīng)對(duì)和處理校園暴力，對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，規(guī)范個(gè)人言行，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，懂法、守法、用法提高自我保護(hù)能力。知識(shí)目標(biāo)：1.了解校園暴力及主要現(xiàn)象。2掌握校園暴力的危害及產(chǎn)生原因。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用法律知識(shí)，正確處理生活中的各種沖突。2.學(xué)會(huì)靈活、機(jī)智、勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.增強(qiáng)學(xué)生拒絕、防范校園暴力的意識(shí)，嘗試對(duì)校園暴力說(shuō)“不”。2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。課前活動(dòng)：播放《校園的早晨》走進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。我們都渴望在一個(gè)文明和諧的校園中愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。然而，一些駭人聽(tīng)聞的校園欺凌就像校園生活中不和諧的音符一樣，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了巨大危害。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣防范校園欺凌，拒絕校園暴力，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》2.板書課題《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》生：齊讀課題《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》二、講授新課(一)環(huán)節(jié)一：了解校園暴力及主要現(xiàn)象1．什么是校園暴力？師：那么究竟什么樣的行為是校園暴力呢？指名談?lì)A(yù)設(shè)回答：校園暴力就是打架、罵人……師：讓我們來(lái)看下面這段視頻，學(xué)生觀看視頻。剛才我們看到的視頻中一些校園欺凌現(xiàn)象就是校園暴力，課件出示，老師找一名同學(xué)來(lái)給大家讀一讀。出示課件：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。2.認(rèn)識(shí)校園暴力的主要現(xiàn)象師：在我們周圍有沒(méi)有類似視頻上的事情發(fā)生？指名談師：近年來(lái)，發(fā)生在我們身邊的校園暴力事件屢見(jiàn)不鮮，那么校園暴力都有哪些主要現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家看這幾個(gè)案例，課件展示案例，指名讀案例一，案例二：指名談，這兩個(gè)案例分別是什么行為？師：以上兩個(gè)案例就是我們校園暴力中常見(jiàn)的索要錢物、以眾欺寡。課件展示案例，指名讀案例三，案例四。指名談，這兩個(gè)案例又分別是什么行為？師：以上兩個(gè)案例就是我們校園暴力中常見(jiàn)的小事打架、沖動(dòng)報(bào)復(fù)。教師依據(jù)學(xué)生的總結(jié)，匯集后展示：1.索要錢物，2.以眾欺寡3.小事打架4.沖動(dòng)報(bào)復(fù)3．語(yǔ)言暴力及危害（1）什么是“語(yǔ)言暴力”師：同學(xué)們，你知道什么是語(yǔ)言暴力嗎？指名談，剛才第四條亂起綽號(hào)，它就是校園暴力中的語(yǔ)言暴力，課件展示：師：“語(yǔ)言暴力”是老師對(duì)同學(xué)、同學(xué)對(duì)同學(xué)肆無(wú)忌憚地諷刺、挖苦、揭短等語(yǔ)言行為。（2）結(jié)合案例分析危害現(xiàn)在咱們結(jié)合案例來(lái)看一下，課件展示：師：語(yǔ)言暴力不僅侮辱了同學(xué)的人格，損傷了同學(xué)的自尊心和自信心，甚至還會(huì)導(dǎo)致同學(xué)心智失常，喪失生活勇氣，引發(fā)違法犯罪嚴(yán)重后果。王強(qiáng)對(duì)劉勇的語(yǔ)言暴力給他們兩個(gè)人都帶來(lái)巨大的傷害。同學(xué)們，你遭受過(guò)語(yǔ)言暴力嗎？指名談。感受如何？師：因此，同學(xué)們以后說(shuō)話要多注意，不能隨便開(kāi)口說(shuō)話，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，有些玩笑是不能隨便開(kāi)的，要尊重別人。我們要學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言，展示文明語(yǔ)，齊讀：用語(yǔ)須文明，臟話莫出口。微笑示人，以誠(chéng)待人。普及文明用語(yǔ)，提倡禮貌待人。（3）調(diào)查問(wèn)卷，感受校園欺凌的普遍性：師：有些同學(xué)認(rèn)為這些校園暴力只是個(gè)別現(xiàn)象，其實(shí)，在我們學(xué)校里普遍存在的校園暴力，比如借東西不還，還打人。幫助受欺負(fù)的同學(xué)“出氣”而去打架。強(qiáng)制同學(xué)替自己做值日，這些都是校園暴力，現(xiàn)在讓我們透過(guò)三組調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看一看，課件展示，為了更準(zhǔn)確的掌握信息，老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，課前已經(jīng)發(fā)給大家了，經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都遭受過(guò)校園暴力，也都受到過(guò)不同程度的傷害。（二）環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)校園暴力的危害及產(chǎn)生原因1.校園暴力的危害校園暴力給我們中學(xué)生的身心健康帶來(lái)了哪些危害呢？請(qǐng)大家結(jié)合下面這個(gè)案例來(lái)談一談，課件出示指名談，教師總結(jié)張曼的這種行為的危害：○嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序?！鹬苯游：ν瑢W(xué)的身體健康和生命安全。2．引發(fā)校園暴力的主要原因張曼為什么會(huì)將劉棟腹部扎傷呢？主要原因是？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷5和7來(lái)談，指名回答，教師總結(jié)：心理上的狹隘、自私、唯我獨(dú)尊、好占上風(fēng)，容易發(fā)生情緒上的沖動(dòng)，是未成年人產(chǎn)生校園暴力的主要原因。（三）環(huán)節(jié)三：校園暴力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施案例分析，探求方法：既然校園暴力給我們帶來(lái)了這樣巨大的傷害，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣預(yù)防校園暴力呢？請(qǐng)大家結(jié)合下面這兩個(gè)案例分組來(lái)分析一下校園暴力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施。分兩組同時(shí)進(jìn)行，教師參與活動(dòng)。1．校園暴力的預(yù)防（1）當(dāng)知道有人要堵你的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？案例解析課件出示：小組交流、展示，師總結(jié)課件展示，咨詢律師，律師的錦囊妙計(jì):○角色交換，先反省自己被堵的原因，是自己哪句話說(shuō)錯(cuò)了，還是哪件事做得不對(duì)。如果確實(shí)是自己錯(cuò)了，就應(yīng)該真誠(chéng)地向?qū)Ψ劫r禮道歉，努力化解矛盾，爭(zhēng)取化干戈為玉帛?！饘?shí)在不知道為什么，就要找老師或家長(zhǎng)幫忙，據(jù)實(shí)以告，不要避重就輕或添油加醋，要一起討論該怎樣解決?！鸩灰卤患依镏?，請(qǐng)家長(zhǎng)接送是最保險(xiǎn)又安全的。○上學(xué)、放學(xué)的路上，與好同學(xué)一起走，有伴就不會(huì)讓對(duì)方有可乘之機(jī)?！疬x擇人多的路回家，不要一個(gè)人走偏僻的小路。（2）若被對(duì)方堵上了，我們?cè)撛趺崔k？有些事情可以說(shuō)是防不勝防，如果我們真的遇到校園暴力，應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)呢？讓我們結(jié)合剛才那個(gè)案例來(lái)看一看，課件展示，案例解析小組交流、展示，師總結(jié)課件展示，咨詢法律顧問(wèn)，法律顧問(wèn)給你支招，課件展示。○如果在校園內(nèi)遇到這樣情況，要注意周圍有沒(méi)有自己熟悉的同學(xué),如果有,就要大聲呼救,讓他們快去找老師來(lái).○如果在校外遇到這種情況,旁邊又沒(méi)有人能幫助我們時(shí),千萬(wàn)不要沖動(dòng),更不要用挑釁的口氣逞一時(shí)之能,或言語(yǔ)帶責(zé)備與攻擊性.要避免激化矛盾,造成沖突進(jìn)一步升級(jí).該忍就忍,好漢不吃眼前虧,三十六計(jì)走為上.○如一時(shí)無(wú)法擺脫,就要以自己的安全為重,暫時(shí)照他的話去做,并記下他的外貌特征,擺脫后立即向巡警或派出所報(bào)案.○我們一定要記住,遇到這種事,千萬(wàn)不要忍氣吞聲,一定要讓老師和父母知道,讓他們來(lái)幫助我們解決.不然的話,對(duì)方會(huì)認(rèn)為你是膽小鬼,以后還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。老師把同學(xué)們和律師的這些錦囊妙計(jì)總結(jié)起來(lái)，同學(xué)們自己讀一讀，記住！同學(xué)們，我們?cè)谔幚硇@暴力的時(shí)候一定要記住律師給我們說(shuō)的話，做一名學(xué)法、知法、守法的中學(xué)生（板書）。生存權(quán)你懂嗎？看看律師怎么說(shuō)，課件展示：生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。其實(shí)，我們國(guó)家針對(duì)校園暴力行為也發(fā)布了一些懲治措施。我們一起來(lái)看這段視頻。（3）現(xiàn)身說(shuō)法：教師結(jié)合身邊具體事例今年九月份剛開(kāi)學(xué)，在我們學(xué)校就發(fā)生了這樣一件事：李某三人和鄰班范某在午飯后一起玩耍，范某用手觸摸了李某的頭，李某告訴他不要摸自己的頭，范某偏不聽(tīng)，李某惱怒成火，推了范某一把，兩人打了起來(lái)，由于李某身強(qiáng)力大，沖動(dòng)不已，對(duì)著范某的鼻子連打三拳，結(jié)果把范某的鼻子打折骨，后來(lái)學(xué)校聯(lián)系兩人家長(zhǎng)協(xié)商解決，李某給范某造成了嚴(yán)重的傷害，負(fù)責(zé)范某的醫(yī)療費(fèi)一萬(wàn)元，范某住院兩周，也因此耽誤了很多課程。同學(xué)們想一想，這個(gè)事情本來(lái)是可以避免的，只要我們勇敢向校園暴力說(shuō)“不”！正確處理同學(xué)間的沖突，就可以避免暴力行為的發(fā)生。（四）環(huán)節(jié)四：勇敢對(duì)校園暴力說(shuō)“不”1．學(xué)以致用，我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了預(yù)防和處理校園暴力的錦囊妙計(jì)，當(dāng)我們真正遇到校園暴力時(shí)，還要靈活機(jī)智運(yùn)用這些錦囊妙計(jì)和校園暴力做斗爭(zhēng)，現(xiàn)在我們打開(kāi)錦囊妙計(jì)，我們上課一開(kāi)始的幾個(gè)案例，你有應(yīng)對(duì)的好辦法嗎？學(xué)以致用，案例再現(xiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。假如你是當(dāng)事人，你該怎么辦？完成調(diào)查問(wèn)卷中的表格，選擇選項(xiàng)就可以了。2、結(jié)合案例，我來(lái)當(dāng)裁判我們?cè)賮?lái)看一看，這二位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，談?wù)勛约旱目捶?，生思考，小組交流。（1）顏明拿著足球在操場(chǎng)上玩，高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。顏明靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教室里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了。顏明是個(gè)軟弱討好、忍氣吞聲、逆來(lái)順受的膽小鬼嗎？他的做法對(duì)嗎？（2）放學(xué)時(shí)，李陽(yáng)在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住，原因是考試時(shí)沒(méi)有替高年級(jí)同學(xué)傳紙條作弊，李陽(yáng)堅(jiān)持說(shuō)自己沒(méi)有錯(cuò)，還說(shuō)自己這就去告訴老師，結(jié)果被高年級(jí)的同學(xué)扇耳光。李陽(yáng)是個(gè)堅(jiān)持正義，實(shí)話實(shí)說(shuō)的好學(xué)生嗎？他的做法對(duì)嗎？三、談收獲，課堂總結(jié)1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲??？指名談。2.教師進(jìn)行課堂小結(jié)：律師告訴我們遇到校園暴力要機(jī)智靈活，不能以暴制暴，要依據(jù)法律手段解決問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變，并且給我們總結(jié)了防范、拒絕暴校園暴力的三字歌，播放音樂(lè)一起朗誦。正如三字歌說(shuō)的，“不害怕、緊求援，巧周旋、報(bào)警方（板書）、守法紀(jì)、無(wú)暴力”咱們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，要學(xué)法、守法、用法，在我們成長(zhǎng)的文明校園里勇敢的對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防范校園暴力，讀課題：文明校園，拒絕暴力！播放同學(xué)情視頻，俗話說(shuō)的好：“一輩子同學(xué)，三輩子親”同學(xué)間情深義厚……全班起立，宣誓：課件出示。四、布置作業(yè)，拓展延伸請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“從我做起，遠(yuǎn)離校園暴力”活動(dòng)方案，并向全校同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議。五、板書設(shè)計(jì)校園安全警鐘長(zhǎng)鳴學(xué)法↘守法↙用法不害怕緊求援巧周旋報(bào)警方《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》學(xué)情分析《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》是“泰山學(xué)出版社”出版的山東省地方課程安全教育八年級(jí)第十課。本課主要圍繞校園暴力與欺凌事件，向?qū)W生講述校園安全的重要性及遇到校園暴力事件該如何應(yīng)對(duì)?，F(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏與別人溝通的能力和習(xí)慣。有時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳](méi)有時(shí)間和精力了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生在學(xué)校受到欺凌也不敢告訴家長(zhǎng)和老師，甚至對(duì)同學(xué)和朋友也避而不談，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)生的身心健康和發(fā)展將是一個(gè)嚴(yán)重的危害，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)走向極端，做出過(guò)激的行為。教學(xué)中緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力方面的培養(yǎng)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八年級(jí)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀都未健全，通過(guò)安全教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠樹(shù)立起安全第一的意識(shí)，樹(shù)立積極正確的安全觀，把安全問(wèn)題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于校園暴力有有一定的認(rèn)識(shí)，但不夠深入，因此本節(jié)課想通過(guò)安全教育，使學(xué)生了解安全基本知識(shí)，掌握與安全問(wèn)題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，安全問(wèn)題所包含的基本內(nèi)容。學(xué)以致用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全教育故事，收集媒體中的相關(guān)法律要聞，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與防范意識(shí)?！度绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》評(píng)測(cè)效果分析一、習(xí)題簡(jiǎn)析本次檢測(cè)的問(wèn)題都是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難度，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，但是通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的十分認(rèn)真，掌握的情況較好。二、效果分析1、基本情況全班42人，其中優(yōu)秀有20人，占47.6%，及格40人，占95.2.%，待及格有2人，占0.476%。2、存在的問(wèn)題遇到校園暴力應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)問(wèn)題答案不僅限于課本和課上所學(xué)，也可以發(fā)散自己的思維來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。三、教學(xué)建議與措施將課堂所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，這樣就可以充分的學(xué)以致用了?！度绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》教材分析《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》是“泰山學(xué)出版社”出版的山東省地方課程安全教育八年級(jí)第十課。本課主要圍繞校園暴力與欺凌事件，向?qū)W生講述校園安全的重要性及遇到校園暴力事件該如何應(yīng)對(duì)?，F(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏與別人溝通的能力和習(xí)慣。有時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒(méi)有時(shí)間和精力了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生在學(xué)校受到欺凌也不敢告訴家長(zhǎng)和老師，甚至對(duì)同學(xué)和朋友也避而不談，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)生的身心健康和發(fā)展將是一個(gè)嚴(yán)重的危害，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)走向極端，做出過(guò)激的行為。如果學(xué)生對(duì)校園暴力有個(gè)正確的了解和認(rèn)識(shí)，能有自我保護(hù)意識(shí)，知道如何應(yīng)對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛，正確處理暴力事件，那么在很大程度上可以避免不必要的傷害。為此，我設(shè)計(jì)以下這堂課，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、結(jié)合案例、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、模擬情景、現(xiàn)身說(shuō)法等方式，嘗試在不同情景中如何應(yīng)對(duì)和處理校園暴力，對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，規(guī)范個(gè)人言行，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，懂法、守法、用法提高自我保護(hù)能力?！度绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》評(píng)測(cè)練習(xí)什么是校園暴力？校園暴力的主要現(xiàn)象包括：、、、。引發(fā)校園暴力的主要原因是什么?遇到校園暴力應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》課后反思同學(xué)們喜歡自己做主的課堂，希望自己能在課堂上思考，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。針對(duì)這樣的學(xué)情，我想試試在學(xué)《如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力》的時(shí)候也模仿李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持“把課堂還給學(xué)生”的做法。課前我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)殡m然我不是主角了，但是我成了導(dǎo)演，任務(wù)更重。我設(shè)計(jì)了這樣的四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：了解校園暴力及主要現(xiàn)象環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)校園暴力的危害及產(chǎn)生原因環(huán)節(jié)三：校園暴力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施環(huán)節(jié)四：勇敢對(duì)校園暴力說(shuō)“不”在每個(gè)環(huán)節(jié)，我都設(shè)計(jì)了一些有價(jià)值的問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生了解什么是校園暴力，通過(guò)結(jié)合案例讓學(xué)生了解校園暴力的主要現(xiàn)象，進(jìn)而了解校園暴力產(chǎn)生的原因及危害，讓學(xué)生結(jié)合兩個(gè)案例分組來(lái)分析一下校園暴力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施，然后學(xué)以致用把上課一開(kāi)始的幾個(gè)校園暴力的案例，假如你是當(dāng)事人，你該怎么辦？獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完成調(diào)查問(wèn)卷中的表格。最后讓學(xué)生談感受及收獲，教師小結(jié)，學(xué)習(xí)“三字歌”做學(xué)法、守法、用法的好學(xué)生。本節(jié)課較好的方面：1、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，注重了對(duì)學(xué)生分析案例的培養(yǎng)，讓學(xué)生在身臨其境中逐步體會(huì)校園暴力的危害及應(yīng)對(duì)措施。2、小組合作交流的形式完成教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有思考的空間，完成兩個(gè)案例分組來(lái)分析一下校園暴力的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施。3、學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)，嘗試讓學(xué)生自我應(yīng)對(duì)發(fā)生在身邊的校園暴力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)