我為教育獻(xiàn)一策修訂

我為教育獻(xiàn)一策修訂

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我為教育獻(xiàn)一策

——提高家長(zhǎng)重視教育意識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量扎牢根

我2013年畢業(yè)以后就工作在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，至今已經(jīng)5年了；

這個(gè)地方民風(fēng)淳樸，人們非常熱情；可能是遠(yuǎn)離城市生育政策不夠嚴(yán)實(shí)的原

因，所以這個(gè)地方很多的家庭都有很多個(gè)孩子，因此我在的學(xué)校的學(xué)生是全縣最多的，在這經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下；每一個(gè)孩子都是那么的聰明過人，可當(dāng)他們進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)階段，其中的一部分會(huì)表現(xiàn)出慵懶、無所謂的消極狀態(tài)，上課睡覺；甚至個(gè)別學(xué)生還會(huì)跟老師對(duì)著干。而我們的社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)把目光聚焦在教師的身上，一味要求教師反省自己，給教師施加壓力。而不會(huì)去考慮到學(xué)生本身或者家長(zhǎng)的問題，真正有教育經(jīng)驗(yàn)的人都知道，學(xué)生學(xué)不好，不好好學(xué)的時(shí)候，學(xué)生本身有責(zé)任，作為孩子的家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。這就如做一件衣服，剪裁和設(shè)計(jì)的水平重要，面料及面料的加工也極為重要。但是想把柔軟的絲綢做成堅(jiān)挺的西裝，顯然是不切實(shí)際的。就像一個(gè)一天上課只會(huì)睡覺甚

至老師都不敢說的學(xué)生，你想把他教育成才，這永遠(yuǎn)都是不可能的。

我們的學(xué)生在出生后幾年時(shí)間都是在父母的影響下成長(zhǎng)為一個(gè)具有言語能力和行動(dòng)能力的人。不管是行為習(xí)慣和言語能力都已經(jīng)不是白紙一張，他們已經(jīng)有了家庭影響下的性格脾氣，思維能力。面對(duì)這么一些秉性各異的學(xué)生，教師要做的就是根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)通過教育手段使他們獲得最大的進(jìn)步，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)階段掌握好知識(shí)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要和家長(zhǎng)們對(duì)孩子實(shí)施的不良教育作拔河比賽。如今，有些從物質(zhì)貧乏年代過來的父母為了補(bǔ)償自己童年的缺失，毫無原則的放任孩子揮霍時(shí)間和金錢。認(rèn)為自己的孩子只要送到學(xué)校有錢花就沒有說任何的事了。有些由于自身文化素養(yǎng)不高的父母也給孩子傳達(dá)

讀書無用論，這個(gè)地方的父母就是這樣，但我第一次下村去到村子里的時(shí)候，

讓我感到很驚訝每到一個(gè)村子家家戶戶都是磚房，我就問村子里的人為何這

樣；他們說都是一家人出去打工賺錢回來蓋的房子。這也是這個(gè)地方的打工熱潮認(rèn)為讀書無用還不如打工。其實(shí)他們是為自己的偷懶尋找借口，同時(shí)也在毀滅孩子的前程。有些眼光短淺的父母只求孩子眼前的快樂或自己的情感需要，縱容孩子，寵溺孩子，還常常以寬容來為自己掩飾。比如說他的孩子在學(xué)校里面犯了錯(cuò)誤，班主任打電話通知他來處理，他來了不但不教育他犯錯(cuò)誤的孩子反而來責(zé)怪老師。像這樣不是帶壞了孩子嗎？還有些家長(zhǎng)心有余而力不足，缺乏基本的教育方法和能力。以上這些根本上講是當(dāng)父母的在孩子出生之前還沒有做好當(dāng)父母的教育準(zhǔn)備，在孩子出生后仍舊沒有找到正確的教育方法。只是盲目地以自己成長(zhǎng)的軌跡來摸石過河。這樣勢(shì)必造成一些尷尬的教育情況。希望孩子好，又在阻擾教育的實(shí)施；過分的放縱又恨鐵不成鋼。或者干脆把孩子

的教育當(dāng)成了自己可有可無的責(zé)任。

到這工作的這幾年，我第一次知道什么是控輟保學(xué)工作，什么是下鄉(xiāng)動(dòng)員流失生返校工作，每一個(gè)行學(xué)期的開始，這些工作都已經(jīng)成為了常規(guī)，但是，盡管學(xué)校老師再怎么的努力工作每年也有很多的學(xué)生流失，為什么會(huì)這樣就是應(yīng)為家長(zhǎng)沒有重視孩子的教育，沒有提高對(duì)孩子教育的意識(shí)，所以無論教師如何讓努力效果都不明顯。這些是教育的悲哀，也是社會(huì)的悲哀。高效高質(zhì)的教

育空有口號(hào)而沒有肥沃的土壤，扎根不牢。

如果，我們的教育行政部門和掌握著社會(huì)資源使用權(quán)的上級(jí)部門能夠充分調(diào)動(dòng)身邊的資源在社會(huì)中普及一下重視教育的重要性，經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)交流

為人父母的教育經(jīng)驗(yàn)，那么我們的教育一定能夠輕裝簡(jiǎn)行，走得更有效更扎

實(shí)。比如讓教育專家或者有經(jīng)驗(yàn)的教師到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居為廣大群眾宣傳正

確的教育理念。讓即將要成為父母的人接受一些產(chǎn)前育兒教育。可以定期舉行

一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓父母在教育孩子中碰到的疑難雜癥有了更廣闊的交流空間。再加上學(xué)校為家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，那么我們的社會(huì)