2023學(xué)年完整公開(kāi)課版盤(pán)古開(kāi)天地2

盤(pán)古開(kāi)天地

快速瀏覽課文，思考：能不能用書(shū)上的語(yǔ)句來(lái)概括課文講了一個(gè)什么故事？整體感知偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。

盤(pán)古創(chuàng)造宇宙前，宇宙是什么樣子的？讀第1自然段，找出書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。學(xué)習(xí)課文混沌學(xué)習(xí)課文天地未分混沌一片盤(pán)古沉睡盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文2、3自然段，邊讀邊想象畫(huà)面學(xué)習(xí)課文拿起斧頭————劈過(guò)去輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。神奇的事情發(fā)生了：

輕︱重

清︱濁上升

︱下降天︱地開(kāi)天辟地

天地分開(kāi)以后，盤(pán)古還擔(dān)心什么，他是怎么做的？

天地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地之中，隨著它們的變化而變化。學(xué)習(xí)課文頂天立地天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。學(xué)習(xí)課文一年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂天，腳踏地。十年過(guò)去了，盤(pán)古（）。一百年過(guò)去了，盤(pán)古（）。一萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古（）。一百萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古（）……學(xué)習(xí)課文

不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)課文盤(pán)古倒下后，他又做了什么？讀第5自然段，用文中的一句話概括。學(xué)習(xí)課文盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的左眼，變成了太陽(yáng)，照耀大地。他的右眼，變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明。西北南東他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山。他的血液，變成了奔流不息的江河。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木。他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼，變成了太陽(yáng)，照耀大地；他的右眼，變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……盤(pán)古—身化萬(wàn)物

這后面的省略號(hào)有什么作用呢？再想想我們這美麗的世界還有什么是盤(pán)古變成的？學(xué)習(xí)課文盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的頭發(fā)飛上了天空，變成了__________；他的肌膚變成了__________；他的骨骼變成了__________；他的最后一縷目光變成了__________；他的__________變成了__________。學(xué)習(xí)課文

我們認(rèn)識(shí)了英雄盤(pán)古，更領(lǐng)略了神話故事的神奇，讓我們帶著對(duì)盤(pán)古的佩服、感激之情，齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。小組合作，講故事1234

1、你認(rèn)為盤(pán)古是個(gè)怎樣的神呢？拓展神力無(wú)窮、意志堅(jiān)定持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)2、我們從盤(pán)古的做法中可以學(xué)到些什么呢？做事情要有決心，有毅力，堅(jiān)持不懈、、、教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2