高中物理選修3-2：《26變壓器》教學設計

.《2.6一、教材分析3—2現(xiàn)象的生疏，為進一步學習遠距離輸電奠定根底．逐步完成教學目標。二、教學目標1、學問與技能：１〕知道變壓器的根本構造１〕知道變壓器的根本構造２〕理解變壓器的工作原理３〕探究并應用變壓器的各種規(guī)律2１〕能嫻熟應用掌握變量法解決多變量問題１〕能嫻熟應用掌握變量法解決多變量問題２〕進一步把握科學探究的一般思路3１〕通過試驗探究，體會科學探究的過程，激發(fā)探究物理規(guī)律的興趣１〕通過試驗探究，體會科學探究的過程，激發(fā)探究物理規(guī)律的興趣２〕通過真實操作和記錄，獲得團隊合作精神的體驗和實事求是的科學態(tài)度三、教學重難點教學重點：通過試驗探究變壓器原、副線圈兩端電壓與匝數(shù)的關系教學難點：抱負變壓器及工作原理四、設計理念遷移和力量活化；“變壓器”一課的教學圍繞“什么是變壓器？”“變壓器副線圈為什么有電壓？”“變壓器副線圈上的電壓大小與什么因素有關？定量關系是怎樣的?”等問題為線索開放教學過程。五、教學方法試驗探究、爭論溝通、多媒體關心教學六、課前預備...學生電源、可拆變壓器、多用電表〔溝通電壓檔〔以上各20個多媒體七、教學流程：導提觀總提設歸得入出察結出計納出問實規(guī)問實總結課題驗律題驗結論八、教學過程：〔一〕創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，引入課教師活動 學生活動問題1：只許添加一個電器元4V源如何讓13.2V2:4V6V的電壓用剛剛的方法還能實現(xiàn)嗎？ 何實現(xiàn)呢？演示試驗兩種狀況下調(diào)整變常發(fā)光。引入：這個裝置能起到轉變電觀看演示試驗爭論的問題——變壓器?！捕尺M展課1①課件展現(xiàn)多種常見的變壓 形成變壓器的器，說明盡管形態(tài)各異，但 概念根本構造一樣。②指導學生拆裝變壓器 自己動手、獲得親身感受③提出問題：依據(jù)你的觀看，變壓器由哪幾局部構成？ 觀看、總結④總結變壓器構造，介紹原、副線圈、鐵芯相關概念，畫 出變壓器的示意圖和符號2引入：演示試驗:變壓器原線圈接直觀看試驗現(xiàn)象

設計意圖兩個問題的設認知造成沖突，激發(fā)學生學習的興趣實際學問讓學生獲得親生進一步探究的興趣從演示試驗動身學生覺察變壓...接溝通電，小燈泡發(fā)光提出問題：呢？b：兩線圈未直接相連，小燈泡為何發(fā)光？總結工作原理：互感現(xiàn)象③變壓器工作時的能量轉化1：從變壓器構造看，變壓器會不會產(chǎn)生電能？讓同學上來觸摸鐵芯圈傳輸?shù)礁本€圈的呢？師生互動：變壓器接電源和未起鐵芯的橫條小結：副線圈：電能3①引入：演示試驗：將可拆變壓器的鐵場傳輸電能的過程中，閉合鐵芯起什么作用？生活實例：自來水從水龍頭流管子水都在管子里小結：漏磁現(xiàn)象除了因漏磁而損耗電能..

象整理學案沒有觸電感覺接電源時很難取出橫條得到結論：接通電源后鐵芯被磁化、再轉化成電能的裝置小燈泡變亮能量損失線圈和鐵芯發(fā)熱

器的工作原理，讓學生獲得學以致用的成就感培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度要自己動手試驗獲得親身感受形象的試驗和學生感到既生疏了學習鐵芯的合原有電熱和破本節(jié)課的教學難點.a圈和鐵芯；b特點②抱負變壓器及特點：a:為了便于爭論，物理學中引入了一種抱負化模型 想變壓器。b:抱負變壓器有什么特點呢?總結：無能量損失即:無漏磁、無銅損、無鐵損

電能損耗鐵芯有渦流損耗鐵芯無渦流現(xiàn)象

通過學生分別變壓器模型。這不僅有理論為提高實際變壓器效率指出了方向。4、抱負變壓器的規(guī)律①功率關系：

自己思考、得到結論進一步認知理功率間有什么關系呢？

輸出功率相等

想變壓器模型的特點總結：P=P入 出②電壓關系：器的變壓規(guī)律試驗探究：猜測：關呢？試驗目的：利用手邊的試驗器材探究：1 1 2 2試驗方法:掌握變量法試驗方案、步驟：請同學畫出設計試驗的電路

a方案——掌握變量法得到試驗方案試驗步驟：把可拆式變壓器的一個線圈作為原線圈，連接到學生電源的溝通輸出端，另一個線圈作為副線圈，可不接負載。閉合電源開關，用多用電表的溝通電壓擋分別測量兩個線圈兩端的電壓，測量完畢斷開學生電源的開關。轉變原、副線圈的匝數(shù)，重復以上試驗。記錄數(shù)據(jù)的表格：n〔匝〕n〔匝〕U〔V〕U〔V〕

充分發(fā)揮學生律形成過程的課過程與方法教學目標讓學生在探究本錢節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標圖，并設計對應的試驗方案、 1設計表格以便記錄數(shù)據(jù)..

2 1 2.在試驗誤差范圍內(nèi)試驗結論

·nU1 ·nU2

不變，U2不變，U2

n成正比經(jīng)受試驗探究2n成反比1問題：

n>n時，U>U降壓1 2 1 2

養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W探究的態(tài)n<n時，U<U升壓高，副線圈的匝數(shù)比原線圈的低呢？

1 2 1 2 度電流關系：問題：變壓器在變壓的同時，

壓關系推導電流關系

生疏并運用變電流強度是否發(fā)生變化？

P=P

即：U

I=UI

壓器的相關規(guī)入 出， 1 1 2 2電流關系結論：I:I=n:n

故：I:I=n:n 律1 2 2 11 2 2 1〔三〕范例分析、變式訓練例題：抱負變壓器原、副線圈n:n＝4：1，當導體

初始錯誤答案：48mA1 2

正確答案：0初始結論：

學生得到的答A，則電流表變壓器只對交變電流有變壓作1A的示數(shù)為 mA 用2導體棒假設向左勻加速運動，

案與正確答案A2

導體棒假設向左勻加速運動，A2有示數(shù)結論：變壓器對變化電流起變壓作用

一步生疏變壓器的變壓特點提出問題：我們這節(jié)課學習了哪些學問？學生自己總結、整理思想方法？...課堂操作流程：1、課引入〔2分鐘〕2、學生自己看書了解變壓器的構造以及描述變壓器的相關物理量〔4分鐘〕3、試驗探究變壓器電壓與匝數(shù)的關系〔15分鐘〕得出抱負變壓器原、副線圈兩端的電壓跟它們的匝數(shù)成正比的關系4、引導學生推到抱負變壓器原副線圈電流和匝數(shù)關系〔8分鐘〕5、學生自學電壓互感和電流互感〔5分鐘〕6.學生自學進展空間〔4分鐘〕...瀘州老窖天府中學物理學習指導書姓名 班級內(nèi)容：2.6變壓器學習目標學習目標1、了解變壓器的構造及工作原理2、把握抱負變壓器的電壓與匝數(shù)間關系3、把握抱負變壓器工作規(guī)律并能運用解決實際問題自主學習自主學習填一填：1、變壓器的構造：問：鐵芯與線圈相互絕緣，變壓器副線圈和原線圈電路是否相通？2、變壓器的工作原理、解釋變壓器的工作原理：、鐵芯的作用：探究互動探究互動3、試驗探究：探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系試驗步驟：原線圈匝數(shù)n1副線圈匝數(shù)n2原線圈電壓U1副線圈電壓U原線圈匝數(shù)n1副線圈匝數(shù)n2原線圈電壓U1副線圈電壓U2n/n1 2U/U1 2...變壓器的原線圈、副線圈的電壓與兩個線圈的匝數(shù)之間有什么關系？結論：公式：、要使電壓經(jīng)過變壓器后上升，副線圈的匝數(shù)比原線圈的匝數(shù)多還是少？假設要使電壓降低呢？4、推導變壓器線圈兩端的電流與匝數(shù)的關系？例題分析例題分析1：380V19V150匝，38V，則變壓器原線圈的匝數(shù)為多少匝？1 2NN=2：1，原220V溝通電源，副線圈接額定功率為20W的燈泡L，燈180V時，求：1 燈泡實際消耗的功率？此時燈泡中的電流是多少？ 題9當堂檢測當堂檢測對于抱負變壓器下，以下說法中正確的選項是( )A.原線圈的輸入功率，隨副線圈輸出功率增大而增大B.原線圈的輸入電流隨副線圈輸出電流的減小而增大C.原線圈的電壓，不隨副線圈輸出電流變化而變化D.當副線圈電流為零時，原線圈電壓為零如下圖，抱負變壓器的輸入端電壓u=311sin100πt(V)，原副線圈的匝數(shù)之比為:n:n=10:1；假設圖中電流表讀數(shù)為2A，則1 2( )A.電壓表讀數(shù)為220V B.電壓表讀