初中綜合實踐-校園安全警鐘長鳴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏等方面的知識和方法。2、以自我感悟，情感感染，交流研討等，生動多樣的方法，提高安全意識

3、培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護(hù)校園安全的責(zé)任意識。教學(xué)重點：了解校園存在的安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護(hù)校園安全的責(zé)任意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生了解一些校園安全事故及處理方法?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：請同學(xué)們說說你聽說過的校園安全事故（提示：校園中的觸電、防火、防盜、防踩踏及學(xué)生課間的打鬧和打架等）。生：同學(xué)代表說出幾種安全事故。師：今天我們就來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識《校園安全警鐘長鳴》(板書）合作探究，解讀新課：（一）、觸目驚心：師：（1）展示幻燈片“電的危害”圖片；（2）真實再現(xiàn)。（學(xué)生查找災(zāi)害的原因并回答。）讀一讀：（課本13頁）在校園內(nèi)，怎樣避免觸電事故的發(fā)生呢?生：讀課本中的有關(guān)知識。演一演（學(xué)生表演）：（注：兩個同學(xué)表演，同學(xué)代表評判）教室內(nèi)的插座壞了，聰明的的小明拿出螺絲刀想修一修，這時小強(qiáng)走過來-------背一背：電插座、別亂動，開關(guān)不能胡擺弄。不小心，出意外，斷開電源動作快。（二）、真實再現(xiàn)：2007年4月2日21時10分許，呼倫貝爾市莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗歐肯河農(nóng)場中心學(xué)校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，造成2名小學(xué)生死亡。當(dāng)日21時48分，消防官兵接到報警后迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，經(jīng)過奮力撲救，于4月3日1時20分將大火撲滅?；馂?zāi)造成2名小學(xué)生死亡，燒毀建筑952平方米，直接經(jīng)濟(jì)損失12474.2元。后經(jīng)調(diào)查取證，確定火災(zāi)是學(xué)生點蠟燭照明不慎引發(fā)的。師：水火無情，在學(xué)校內(nèi)，如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？（閱讀課本13頁）生：閱讀課本后，回答有關(guān)問題。師：（展示課件）讓學(xué)生認(rèn)識有關(guān)“火”的標(biāo)識。（三）、看材料、談感受：9月23日15時許，海珠區(qū)石榴崗的廣東某大學(xué)學(xué)生小賴返回宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍門被撬開，放在桌子上的2臺手提電腦被盜。此時，住在隔壁707房、708房的小呂、小余等學(xué)生也發(fā)現(xiàn)放在桌子上和柜子里的共7臺手提電腦被盜。學(xué)生們立即趕到學(xué)校保衛(wèi)處反映，并向海珠警方報案。9月，廣州市內(nèi)各高校陸續(xù)開學(xué)，在短短一周內(nèi),海珠、天河、番禺等區(qū)的多所高校宿舍區(qū)相繼發(fā)生竊案，發(fā)案特點和作案手法極為相似，被盜的大多是學(xué)生宿舍內(nèi)的手提電腦、手機(jī)等物品，有些宿舍的背包、雨傘也同時被盜。師：什么樣的學(xué)生宿舍容易被盜？生：討論后回答。師：（小結(jié)）1．居住混雜、搬動頻繁。2、管理松懈，制度不嚴(yán)。3．無人值班、值班人員無責(zé)任心。4、同學(xué)缺乏警惕性，互不關(guān)心。5．門窗缺乏安全設(shè)施。師：宿舍防盜，應(yīng)采取哪些安全措施？（閱讀課本14頁）生：閱讀后回答有關(guān)問題。師（小結(jié)）：宿舍防盜口訣總覺危險很遠(yuǎn)，其實就在身邊。如不有效防范，錢財白送壞蛋。財物鎖入櫥柜，養(yǎng)成良好習(xí)慣。時刻保持警惕，事事注意安全。若有小偷來犯，報警第一時間。、案例交流：師：展示課件中的圖片，讓學(xué)生觀察和談感受。讀一讀：防止擁擠踩踏事故的發(fā)生，需要注意哪些問題呢？（閱讀課本14頁）。師（小結(jié)）：防擁擠和踩踏的口訣：校園安全得注意，上下樓梯有秩序樓道安全最重要，靠右行走不要跑遇上擁擠停三分，主動謙讓路暢通。鞏固與提高：1查擺問題：請你說說自己和同學(xué)在哪些地方還做得不夠好？2應(yīng)對措施：A發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電，你應(yīng)該怎么辦?B發(fā)現(xiàn)犯罪分子正在進(jìn)行盜竊，你應(yīng)該怎么辦?C你所在的地方發(fā)生火災(zāi)怎么辦?D出現(xiàn)危害集體安全的事件，怎樣安全有序地撤出？學(xué)生談收獲：生：學(xué)生代表說說今天學(xué)習(xí)的收獲。師（歸納小結(jié)）：避免觸電保安全，預(yù)防火災(zāi)記心上；上下樓梯靠右走，走廊狹窄不瘋狂；宿舍防盜有妙招，牢記“三不”不上當(dāng);同學(xué)之間有摩擦，寬容謙讓是良方；校園安全處處講，人人有責(zé)美名揚(yáng)。獨具慧眼——課后作業(yè)：在我們的校園中，找一找、看一看還有哪些安全隱患？與你的同桌商量一下解決辦法。學(xué)情分析初一學(xué)生的思維還是以形象思維為主，抽象思維雖然逐漸形成，但尚未成熟，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和興趣，善于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的獨立性逐漸加強(qiáng)，可塑性大，是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期。但其認(rèn)知水平和分析能力有一定的局限性這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通安全后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的是校園安全，這樣學(xué)習(xí)的安全知識從校外到校內(nèi)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也使學(xué)生充分認(rèn)識到生活中處處有隱患，時時講安全的必要性。因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重直觀材料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作交流、理解知識。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。效果分析教學(xué)效果評價新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課程的核心理念——為了每一個學(xué)生的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展建立聯(lián)系；倡導(dǎo)主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程中。1、課堂參與情況：堅持以人為本,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵功能，注重評價方式多元化和科學(xué)化，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵功能，注重評價方式多元化和科學(xué)化，使學(xué)生增強(qiáng)自尊，樹立信心，掌握更多的發(fā)展本領(lǐng)。大部分學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、積極舉手回答問題，學(xué)生全員參與、全程參與學(xué)習(xí)。2、閱讀方面：在課堂教學(xué)的過程中給予即時，即地的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績、長處及時給予肯定，老師用激勵的眼神、喜愛學(xué)生的動作，激勵性的語言進(jìn)行評價。在講讀課文內(nèi)容時，生生之間能有友好、較有效地合作學(xué)習(xí)；能相互給予指點幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見解，能較好的處理災(zāi)害時的措施，還能自主閱讀相關(guān)內(nèi)容。3、綜合性學(xué)習(xí)方面：在注重結(jié)果評價的同時，更注重過程的評價。學(xué)生的實踐活動是真實有效。課堂上重視課程資源的開發(fā)與利用，學(xué)生的活動有助于提高安全意識。4、

整節(jié)課大部分學(xué)生伴有滿足、成功、喜悅等體驗，是從教材和學(xué)習(xí)中得到了生活、情感等方面較深刻的感悟，并能總結(jié)學(xué)習(xí)所得。5、

課后以“在我們的校園中，找一找、看一看還有哪些安全隱患？與你的同桌商量一下解決辦法?！弊鳛檎n下作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的雙眼、自己的思考去發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患。讓學(xué)生體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書（試用）七年級第三課《校園安全警鐘長鳴》。校園安全與我們每個人的學(xué)習(xí)、生活和健康成長是息息相關(guān)，因此我們應(yīng)高度重視校園內(nèi)的安全。本節(jié)課首先從學(xué)生熟悉的事故入手，通過形式多樣的活動，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活中的安全事故，讓同學(xué)們了解造成校園安全事故的因素有很多，我們一定要時刻警惕身邊的安全隱患，時刻預(yù)防安全事故的發(fā)生。教材分別從防觸電、防火災(zāi)、防偷盜、防擁擠和踩踏四個方面介紹了安全事故的預(yù)防，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，還提高了學(xué)生的安全預(yù)防意識，提高了學(xué)生遇到安全威脅時的生存能力。教材在編寫時注重直觀性和可操作性，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)安全的興趣?！缎@安全警鐘長鳴》的編寫體現(xiàn)了安全教育的學(xué)科特征，教材結(jié)合實例，幫助學(xué)生初步認(rèn)識安全隱患，學(xué)會遇到安全威脅時處理措施，很有實用性。測評練習(xí)1查擺問題：請你說說自己和同學(xué)在哪些地方還做得不夠好？2應(yīng)對措施：A發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電，你應(yīng)該怎么辦?B發(fā)現(xiàn)犯罪分子正在進(jìn)行盜竊，你應(yīng)該怎么辦?C你所在的地方發(fā)生火災(zāi)怎么辦?D出現(xiàn)危害集體安全的事件，怎樣安全有序地撤出？課后反思

《校園安全警鐘長鳴》這節(jié)

課后，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

一．多讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有合作探究，同桌交流，但是這些過程讓人感覺有些單薄，也過于簡單。我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。二、深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。精心選擇圖片、視頻，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。本節(jié)課中，我選擇的圖片有一些不當(dāng)之處，還需要進(jìn)一步改進(jìn)，多選擇在學(xué)校生活中的案例，讓學(xué)生多了解校園生活中的安全隱患，有利于今后學(xué)生面對災(zāi)害時，能正確處理，避免不必要的傷害。課標(biāo)分析課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏等方面的知識和方法。2、以自我感悟，情感感染，交流研討等，生動多樣的方法，提高安全意識

3、培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護(hù)校園安全的責(zé)任意識。教學(xué)重點：了解校園存在的安全