基于校企合作的高職模具專業(yè)課程開發(fā)研究

基于校企合作的高職模具專業(yè)課程開發(fā)研究【摘要】基于校企合作的高職模具專業(yè)課程開發(fā)研究是針對高職的模具專業(yè)，通過學(xué)校與企業(yè)建立一種合作關(guān)系，了解企業(yè)所需，通過需求分析確定模具專業(yè)課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇模具專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動，即模具專業(yè)的課程開發(fā)。最終達到培養(yǎng)人才的實用性與實效性。為同類院校以借鑒?！娟P(guān)鍵詞】校企合作；高職；課程開發(fā)1引言模具產(chǎn)業(yè)被喻為“工業(yè)之母”，需求量大、應(yīng)用面廣，發(fā)展迅猛。模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，廣泛應(yīng)用于汽車、電子、電機、電器、儀器儀表、家電和通信等產(chǎn)品的制造中。模具工業(yè)也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一個組成部分。模具技術(shù)的發(fā)展及技術(shù)水平的高低，直接影響著一個國家的工業(yè)發(fā)展，而模具高技能人才的匱乏，正成為我國模具工業(yè)發(fā)展的“軟肋”。我國模具工業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對模具人才的培養(yǎng)提出了新的要求，也為相關(guān)院校模具專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展前景。校企合作有利于高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，如僅依靠學(xué)校本身設(shè)計人才培養(yǎng)方案，僅依賴單一的校園環(huán)境，依賴學(xué)校的設(shè)備、設(shè)施，則難以培養(yǎng)出企業(yè)急需的人才。通過校企合作，學(xué)校即可以依靠企業(yè)的參與制定人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)的人才更貼近市場，貼近企業(yè)，又可以借助企業(yè)的資源充實學(xué)校的辦學(xué)實力。教育資源與企業(yè)資源的最優(yōu)整合和有效利用，更有利于高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)。2研究對象及范圍通過對重慶及周邊城市的模具行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研，收集模具類人才所需知識、技能及素質(zhì)等要求，分析、歸納、梳理進入課程，主要對模具專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及專業(yè)選修課等專業(yè)相關(guān)課程進行開發(fā)，最終達到企業(yè)對模具相關(guān)人才的從業(yè)要求。3研究思路及方法（1）調(diào)研。以企業(yè)需求制定培養(yǎng)目標(biāo)，商討校企共育高技能人才培養(yǎng)方案。（2）以崗位能力分析改革課程體系，以職業(yè)能力強化專業(yè)技能，實施課程與教學(xué)模式改革。（3）企業(yè)專家參與模具專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案制定，把握模具專業(yè)發(fā)展方向，傳遞模具行業(yè)技術(shù)發(fā)[2]孫偉宏探索校企合作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才[J].教育發(fā)展研究，2006（4A）[3]董亞妮.高職教育校企合作模式初探[J].教育發(fā)展研究，2006（5B）[4]楊聚慶，姬生.高職教育集團化校企合作模式的探索與實踐[A].2011無錫職教教師論壇論文集[C].2012[5]齊現(xiàn)偉，辛全倉，楊輝，董林，張云健.基于思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院項目的校企合作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探討[A].Proceedingsof2011NationalTeachingSeminaronCryptographyandInformationSecurity（NTS-CIS2011）Vol.1[C].2011[6]解鵬，鄔雨剛.新制度經(jīng)濟學(xué)視角的高職校企合作長效機制研究[A].中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆二次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C].2010[7]方向陽，丁金珠；基于交換與治理機制的高等職業(yè)教育校企合作[A].2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C].2011[8]佟光進，高俠.校企文化有機融合，人才培養(yǎng)無縫對接――