初中語文專題復(fù)習(xí)修辭手法

初中語文專題復(fù)習(xí)修辭手法

1墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2橫眉冷對(duì)千夫指；俯首甘為孺子牛。3盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。4山谷回音：他剛離去，他剛離去。

5是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

6這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。7

難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？8

他生病的時(shí)候，你難道沒有離開他嗎？《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？重點(diǎn)回顧：

1對(duì)偶

2反復(fù)

3設(shè)問

4反問

1.定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)的排列起來。

一對(duì)偶2對(duì)偶特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同或基本相似，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，字?jǐn)?shù)相等3

對(duì)偶作用

作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。經(jīng)典名聯(lián)

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

----林則徐——蒲松齡自勉聯(lián)——岳飛廟二、反復(fù)

1定義為了強(qiáng)調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。2分類連續(xù)反復(fù)；間隔反復(fù)（1）周總理，你在哪里？你在哪里？（2）冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!（3）敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!反復(fù)與排比的區(qū)別1.反復(fù)是為了突出強(qiáng)調(diào)某種感情；排比是為了加強(qiáng)語勢.2.反復(fù)是把某個(gè)詞語或句子重復(fù)二次以上；排比是把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同的句子連在一起，3.反復(fù)是詞語或句子完全相同，而排比中有部分提示詞語相同。

（1）開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（2）我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。三、設(shè)問

在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。(自問自答)四、反問即反詰或詰問。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。只問不答,答案在問題之中。（明知故問）設(shè)問與反問的辨析（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問則明確表示肯定或否定的內(nèi)容。（2）設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問號(hào)；而反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，句末可用問號(hào)，也可用感嘆號(hào)。[例1]池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢？[例2]誰是最可愛的人？我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。解析例1是反問，能明確肯定“美”的意思，句末可用問號(hào)，也可用感嘆號(hào)；例2是設(shè)問，問句本身不能明確什么意思，句末只能用問號(hào)。小結(jié)善用修辭“精美的文章中多用修辭，高明的作家，無不是善用修辭的能手。”

平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實(shí)的句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。修辭的句子：大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。練習(xí):指出下面各句運(yùn)用了什么修辭手法:

1、柳樹姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭;楊樹爺爺在細(xì)雨中哈哈笑(

)

2、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。(

)3、真有個(gè)三長兩短,我怎么向黨匯報(bào)呢?(

)4、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。(

)

5、遵守交通法規(guī),不是我們應(yīng)該做的嗎?(

)

6、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。(

)

對(duì)偶設(shè)問反問對(duì)偶反問夸張，對(duì)偶

7、有人破壞草坪,我們怎能不管呢?(

)

8、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）9、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）10、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）11、這是什么？這是我們中國人的志氣。（）12、您說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘記？（）

反問設(shè)問反問對(duì)偶設(shè)問反問1選出下邊不是對(duì)偶句的一項(xiàng)：()A北通巫峽，南極瀟湘

B朝暉夕陰，氣象萬千

C銜遠(yuǎn)山，吞長江

D日星隱耀，山岳潛形

2.下列對(duì)偶句中，上下句關(guān)系與“欲窮千里目，更上一層樓”相同的是（）

A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

B.少壯不努力，老大徒傷悲

C.開軒面場圃，把酒話桑麻

D.風(fēng)云三尺劍，花鳥一床書BB

3.把下列詩句組成四組對(duì)偶句正確的一組是（）

①匡衡抗疏功名?、谥北标P(guān)山金鼓振

③云移雉尾開宮扇④劉向傳經(jīng)心事違

⑤佳人拾翠春相問⑥日繞龍鱗識(shí)圣顏

⑦征西車馬羽書馳⑧仙侶同舟晚更移

A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧

A

4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是：()

①千里冰封，萬里雪飄。②是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？

④沉默呵，沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

A反復(fù)設(shè)問設(shè)問對(duì)偶

B對(duì)比反問設(shè)問排比

C對(duì)偶設(shè)問反問反復(fù)

D對(duì)偶反問設(shè)問反復(fù)C5從語言連貫和修辭運(yùn)用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）唐詩以韻勝，故豐腴；