新生研討課行政管理專業(yè)課程簡介

新生研討課行政管理專業(yè)課程簡介課程編號：12024026課程名稱：新生研討課/Freshman

Seminars學分：1學分學時：16課時（課內(nèi)實踐：0上機：0課外實踐：0）適用專業(yè)：行政管理建議修讀學期：第2學期開課單位：公共管理與法學院行政管理系先修課程：公共管理學考核方式與成績評定標準：課程考核成績采用平時成績+期終考試成績相結(jié)合的方式，采取五級制顯示成績。平時成績占課程考核成績的20%，平時成績考核采用考勤、作業(yè)和課堂提問相結(jié)合的方式；期終成績考核采用提交心得體會的考查方式，期終考試成績占課程考核成績的80%。（一）考核方式主要是學生提交心得體會一篇，由任課教師評閱，具體要求如下：1、字跡工整，卷面整齊，統(tǒng)一用專用答題紙書寫。2、字數(shù)在500以上。3、體會要充實具體，不記流水賬，能體現(xiàn)自己的真情實感，沒有虛情假意。4、能清楚地理解研討課內(nèi)容，概括研討課內(nèi)容，接受專業(yè)基礎知識的初期熏陶和教育。5、在理解研討課內(nèi)容的基礎上，結(jié)合自身實際，寫出自己的收獲及感受。6、寫出自我展望。（二）成績評定標準心得體會成績等次。心得體會成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等次。1、優(yōu)秀A（90分－100分）：寫作態(tài)度認真，心得體會觀點比較明確，整體水平非常高，形式非常符合規(guī)范。2、良好B（80分-89分）：寫作態(tài)度認真，心得體會觀點基本明確，整體水平比較高，形式比較符合規(guī)范。3、中等C（70分-79分）：寫作態(tài)度認真，心得體會觀點清楚，整體水平一般，形式基本符合規(guī)范。4、及格D（60分-69分）：寫作態(tài)度基本上認真，心得體會觀點不太清楚，整體水平一般，形式一般。5、不及格E（60分以下）：寫作態(tài)度不認真，論文觀點不明確，形式和內(nèi)容不符合要求的。教材與主要參考書目：教材：白鳳國

．如何撰寫心得體會[M]．北京：華文出版社，。主要參考書目：1．農(nóng)業(yè)部農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展中心．廣闊天地放飛夢想——大學生村官參加農(nóng)業(yè)部培訓心得體會[M]．北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2010年。2．[美]佩林

．學術論文寫作手冊（第三版）[M]．董曉波，譯

．北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2009年。3．[瑞士]克里斯多夫·邁茲格

．大學學習方法與論文寫作[M]．北京：北京大學出版社，2014年。4．[美]唐·埃思里奇．應用經(jīng)濟學研究方法論[M]．朱鋼，譯

．北京：經(jīng)濟科學出版社，2007。5．[美]艾爾·巴比

．社會研究方法（第11版）[M]．邱澤奇，譯

．北京：華夏出版社，2009年。6．李焰平，呂發(fā)成．寫作規(guī)律與論文寫作[M]．北京：高等教育出版社，1992年。7．周新年．科學研究方法與學術論文寫作——理論、技巧、案例[M]．北京：科學出版社2012年。8．林慶彰．學術論文寫作指引：文科適用[M]．北京：九州出版社，2012年。9．中共中央宣傳部文藝局．學習習近平總書記文藝工作座談會重要講話作家藝術家體會文章摘編[M]．北京：學習出版社，2015年。內(nèi)容概述：中文：新生研討課是由行政管理學科領域?qū)W術造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富的老師面向一年級學生開設的小班研討形式的課程。課程以探索和研究為指向，圍繞師生共同感興趣的專題，教師作為問題提出者和學術討論主持者，鼓勵學生主動思考、開展小組討論學習，營造互動合作的學習環(huán)境。其教學模式在授課方法、教學媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學有很大突破和不同，強調(diào)師—生互動、生—生互動和學生自主學習，對學生在掌握知識、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達、寫作技能等諸多方面進行整體上的培養(yǎng)與訓練。英文：Thefreshmanseminarcourseisasmall-scaleseminarprogramforfirst-yearstudents,whichconsistsofhighlyqualifiedandexperiencedteachersinthefieldofadministrativemanagement.Thecourseisbasedontheexplorationandresearch,focusingontopicsofcommoninteresttoteachersandstudents,teachersastheproblemauthorsandacademicdiscussionmoderatortoencouragestudentstotaketheinitiativetothink,tocarryoutgroupdiscussionstolearn,tocreateaninteractivelearningenvironment.theteachingmodeofteachingmethods,teachingmedia,meansofassessment,andmanyotheraspectsoftheusualteachingwithgreatbreakthroughsanddifferentemphasisonteacher-studentinteraction,students-studentsinteractionandstudentautonomyinthemasteryofknowledge,openuphorizons,cooperation,