高中地理-第二節(jié)　固體廢棄物污染及其危害教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

.2固體廢棄物污染及其危害學(xué)科：地理教師姓名：學(xué)校名稱(chēng)：【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出主要的環(huán)境污染問(wèn)題；2.以某些環(huán)境污染事件為例，說(shuō)明其形成的原因、過(guò)程及危害；3.針對(duì)某類(lèi)環(huán)境污染，說(shuō)出其防治的主要措施。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解固體廢棄物的含義；2.了解城市垃圾的特點(diǎn)，樹(shù)立垃圾分類(lèi)減量的意識(shí)；3.通過(guò)案例，學(xué)會(huì)分析固體廢棄物的危害；4掌握固體廢棄物的防治措施。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.城市垃圾的三大特點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)分析固體廢棄物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題；3.學(xué)會(huì)固體廢棄物的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析不同類(lèi)型的固體廢棄物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題及解決措施?！窘虒W(xué)方法】講授法、案例分析法、圖示分析法、比較法、觀察法【教具】多媒體、教材、學(xué)案【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課播放一組學(xué)生校園生活中的垃圾圖片要求學(xué)生觀看圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的生活中會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，如此大量的垃圾我們?cè)撊绾翁幚恚坑^看圖片并思考。講授新課課標(biāo)解讀呈現(xiàn)：【課程標(biāo)準(zhǔn)】及【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教師閱讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求學(xué)生自主閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并提醒學(xué)生注意關(guān)鍵字詞。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并自主閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”一、固體廢棄物的定義及特點(diǎn)展示一組能呈現(xiàn)固體廢棄物特點(diǎn)的圖片。指出固體廢棄物定義的關(guān)鍵詞：固態(tài)/半固態(tài)、污染環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)下列圖片：總結(jié)出固體廢棄物的特點(diǎn)。找學(xué)生回答問(wèn)題。教師糾正點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)還有地區(qū)差異，尤其是城市和農(nóng)村的地區(qū)差異。學(xué)生在課本中圈劃關(guān)鍵詞。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生整理筆記。轉(zhuǎn)承既然固體廢棄物室友危害的，我們重點(diǎn)來(lái)看一下其危害有哪些？二、固體廢棄物的危害展示能展示固體廢棄物危害的三組圖片及探究問(wèn)題。教師先舉例分析第一幅圖片：圖中的大爺捂著鼻子指著垃圾說(shuō)明很臭，即這幅圖反映了通過(guò)垃圾堆放過(guò)程釋放的氣體污染大氣。請(qǐng)同學(xué)們參照以上分析及以下三組圖片思考：固體廢棄通過(guò)了哪些途徑產(chǎn)生了哪些環(huán)境污染問(wèn)題？提出要求：先自主思考三分鐘整理出答案，后同桌相互討論。找學(xué)生回答問(wèn)題，并相互糾正。教師點(diǎn)撥糾正學(xué)生答案。教師總結(jié)：固體廢棄物主要污染大氣、水、土壤。學(xué)生跟著教師思路仔細(xì)讀圖。讀圖思考，并將答案整理到學(xué)案相應(yīng)的位置，之后同桌討論。學(xué)生展示答案。學(xué)生糾正答案。展示四組能體現(xiàn)固體廢棄物危害的圖片繼續(xù)提問(wèn)：固體廢棄物還有哪些危害？請(qǐng)同學(xué)參照以下四幅圖片思考，自主思考兩分鐘。找學(xué)生回答問(wèn)題并相互糾正。教師總結(jié)固體廢棄物的危害還有：危害海洋生物、影響環(huán)境衛(wèi)生傳播疾病、在動(dòng)植物體內(nèi)富集危害健康、占用耕地。學(xué)生思考學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生整理筆記。三、固體廢棄物的處理方法展示處理方法及能展示每種處理方法特點(diǎn)的四組圖片教師直接展示四種處理方法：填埋法、堆肥法、焚燒法、回收再利用，并做簡(jiǎn)單的定義解釋。提問(wèn)：這些方法并不是非常的完美，請(qǐng)同學(xué)們參照?qǐng)D片分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。教師先拿一組圖片舉例，再讓學(xué)生自主思考后同桌討論。讓學(xué)生主動(dòng)的回答問(wèn)題，學(xué)生之間相互糾正。教師點(diǎn)撥并完善。學(xué)生做筆記整理處理方法。學(xué)生閱讀要求。學(xué)生根據(jù)教師的舉例讀圖。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生糾正答案。展示日本的垃圾回收體系圖教師根據(jù)日本的垃圾回收體系圖介紹垃圾的回收分類(lèi)。學(xué)生聽(tīng)講并讀圖。展示日常生活常見(jiàn)的物品的再利用圖片教師簡(jiǎn)介圖中的藝術(shù)品的來(lái)源及原料。布置課外作業(yè)：利用手邊的廢品制作一件藝術(shù)品。觀賞圖片記錄作業(yè)【小組合作】探究校園生活中的垃圾的處理方法展示問(wèn)題及校園生活垃圾圖片提問(wèn)：上課之初我們提到校園生活中會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害又該如何處理呢？請(qǐng)同學(xué)們先自主思考四分鐘后小組討論。請(qǐng)小組代表主動(dòng)回答問(wèn)題并請(qǐng)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正完善學(xué)生的答案。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要從垃圾處理及減少垃圾的產(chǎn)生兩個(gè)方面進(jìn)行描述。學(xué)生先自主思考整理出答案后小組討論。學(xué)生積極回答問(wèn)題。學(xué)生修改答案?！靖櫨毩?xí)】研究高考真題展示題目?jī)?nèi)容及問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)學(xué)案，完成學(xué)案第三頁(yè)的【跟蹤練習(xí)】。選擇兩名同學(xué)的答案進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)并打分。讓別的學(xué)生對(duì)所展示的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。展示完整的答案。學(xué)生完成【跟蹤練習(xí)】。思考并補(bǔ)充所展示的答案。修改完善答案。課堂小結(jié)展示問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生自主思考后總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容并談?wù)勈斋@。思考并回答問(wèn)題談收獲。情感升華展示圖片及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)教師宣讀標(biāo)語(yǔ)并提出期望?！白尩厍蜻h(yuǎn)離污染，讓綠色走進(jìn)家園”學(xué)生思考并傾聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】《固體廢棄物污染及其危害》學(xué)情分析高中的學(xué)生的理解能力基本以可以從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加上本屆生源素質(zhì)較高，接受能力較強(qiáng)，但由于生活的閱歷少，對(duì)一些問(wèn)題的理解較偏面，所以在教學(xué)中需要老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的全面認(rèn)識(shí)。明確的學(xué)習(xí)目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。本章是選修6《環(huán)境保護(hù)》的第二章第二節(jié)內(nèi)容，其教學(xué)對(duì)象是高二上學(xué)期學(xué)生，學(xué)情分析如下：1.學(xué)生經(jīng)過(guò)高中一年多的地理學(xué)習(xí)，已具備了一定的地理學(xué)習(xí)思維和能力，思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，樂(lè)于接觸有趣的接近生活的知識(shí)。而固體廢棄物即垃圾是高考中考查的一個(gè)方面，也是學(xué)生生活中常見(jiàn)的并且熟悉的事物，學(xué)生接受起來(lái)相對(duì)比較容易。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)相對(duì)比較輕松。2.學(xué)生學(xué)習(xí)雖有一定的自主性，但一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，仍需要一定的指導(dǎo)與幫助，因此，教師應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.高二學(xué)生已有一定的分析與判斷推理能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋遇到的相關(guān)問(wèn)題，能對(duì)方法規(guī)律進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行有序整理。通過(guò)對(duì)前面水氣污染的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠利用已學(xué)到的環(huán)境污染問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)小組成員之間的相互合作，很好地完成固體廢棄物污染及其危害的學(xué)習(xí)?！豆腆w廢棄物污染及其危害》效果分析本節(jié)課的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確，簡(jiǎn)潔實(shí)用，充分體現(xiàn)了課標(biāo)精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)流暢；對(duì)教材把握準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出；教學(xué)過(guò)程和導(dǎo)學(xué)問(wèn)題具有啟發(fā)、創(chuàng)新性，注重思維訓(xùn)練；以學(xué)生為主體，給學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的思維空間；給學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)；多媒體是一種教學(xué)輔助手段。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂參與度高，回答問(wèn)題積極，知識(shí)點(diǎn)掌握好，例題及材料分析到位，思維得到了訓(xùn)練；課堂上有積極而良好的互助合作學(xué)習(xí)氣氛；解決了應(yīng)該解決問(wèn)題，整體上達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況如下：通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)ι罴吧a(chǎn)中的固體廢棄物進(jìn)行分類(lèi)，并充分了解各種垃圾所產(chǎn)生的的危害及其相應(yīng)的處理方法，并對(duì)高考做題思路及做題規(guī)范進(jìn)行完善和加強(qiáng)；能夠通過(guò)搜集、整理相關(guān)資料，運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖片等資料分析出固體廢棄物所產(chǎn)生的的危害，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、讀圖析圖能力、綜合分析歸納能力都得到了較大提高。從高考鏈接和當(dāng)堂檢測(cè)的完成情況和正確率來(lái)看，學(xué)生已掌握較豐富的地理知識(shí)和做題技巧，訓(xùn)練有素。但個(gè)別同學(xué)對(duì)于一些新知識(shí)點(diǎn)仍不能熟練運(yùn)用，還有待進(jìn)一步鞏固落實(shí)。從學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)回收的態(tài)度及對(duì)校園垃圾的分析處理中可以看出，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)已根深蒂固，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成度高?！豆腆w廢棄物污染及其防治》教材分析一、教材的地位與作用本節(jié)選自人民教育出版社出版的選修6《環(huán)境保護(hù)》第二章第二節(jié)的內(nèi)容，固體廢棄物是與大氣污染、水污染并列的環(huán)境污染問(wèn)題，是高考中重點(diǎn)考查的環(huán)境污染問(wèn)題內(nèi)容之一。近二三百年來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)。一方面，人們利用自然資源創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，使生活水平有了極大的提高，另一方面，自然資源的迅速消耗與破壞，環(huán)境的急劇惡化與退化，構(gòu)成了對(duì)人類(lèi)生存的威脅。因此，環(huán)境污染問(wèn)題成為科學(xué)研究的重要內(nèi)容。本節(jié)是本書(shū)中獨(dú)立的一種環(huán)境問(wèn)題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題及水污染的前提下進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。課本中首先講述了什么事固體廢棄物，使學(xué)生能充分的認(rèn)識(shí)其定義并提出其俗稱(chēng)為垃圾，讓學(xué)生與生活中的所見(jiàn)所聞相聯(lián)系，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。緊接著本節(jié)中講述了城市垃圾的特點(diǎn)及當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題兩大模塊。其中城市的垃圾特點(diǎn)包含數(shù)量大、品種多、變化大三部分，教材中不僅有詳細(xì)的文字描述和舉例，還配了彩色圖和數(shù)據(jù)表進(jìn)行論證。當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題講述了固體廢棄物對(duì)大氣環(huán)境的影響、對(duì)水環(huán)境的影響及對(duì)土壤環(huán)境的影響，教材中利用了臘芙運(yùn)河垃圾案件、公眾“拒絕垃圾”兩個(gè)案例進(jìn)行舉例分析垃圾的污染問(wèn)題。教材還利用圖片的形式展示固體廢棄物的污染途徑，并利用案例“令人不安的垃圾越境轉(zhuǎn)移”描述垃圾越境轉(zhuǎn)移的危害并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。本節(jié)課本中的重點(diǎn)內(nèi)容主要是固體廢棄物污染的危害，但是考試中還會(huì)重點(diǎn)考查固體廢棄物的處理方法，這需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充，我在教學(xué)過(guò)程中利用圖片的形式展示固體廢棄物的處理方法并進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)比較，讓學(xué)生能更輕松更容易的接受。高中地理新教材知識(shí)條理清晰，內(nèi)容豐富詳實(shí)，是使學(xué)生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科，讓地理課堂成為學(xué)生們通過(guò)積極參與來(lái)獲得知識(shí)和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的一個(gè)平臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.了解固體廢棄物的含義；2.了解城市垃圾的特點(diǎn)，樹(shù)立垃圾分類(lèi)減量的意識(shí)；3.通過(guò)案例，學(xué)會(huì)分析固體廢棄物的危害；4.掌握固體廢棄物的防治措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.城市垃圾的三大特點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)分析固體廢棄物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題；3.學(xué)會(huì)固體廢棄物的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析不同類(lèi)型的固體廢棄物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題及解決措施?！豆腆w廢棄物污染及其危害》評(píng)測(cè)練習(xí)1．【2016年全國(guó)地理II卷】（10分）

隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，我國(guó)快遞業(yè)保持高速發(fā)展的趨勢(shì)。2015年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量完成206億件，同比增長(zhǎng)48％，快遞業(yè)務(wù)收入完成2760億元。與此同時(shí)，由快遞業(yè)帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出。

說(shuō)明廢棄的快遞外包裝可能帶來(lái)的主要環(huán)境污染問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決措施。2．【2013年全國(guó)地理I卷】（10分） 閱讀圖文資料，完成下列要求。某企業(yè)在甲地（圖13）開(kāi)采錳礦并建有電解錳廠，生產(chǎn)過(guò)程中需用硫酸和鉛，在附近山坡上建有尾礦礦渣庫(kù)。分析該尾礦礦渣庫(kù)對(duì)環(huán)境的潛在危害，并說(shuō)明為防止這種危害應(yīng)采取的措施。1.答案：（10分）環(huán)境污染問(wèn)題：（每點(diǎn)2分，共4分）①快遞外包裝會(huì)產(chǎn)生大量的包裝盒（袋）、膠帶等固體廢棄物；②不可降解的包裝塑料袋和膠帶等會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。解決措施：（每點(diǎn)2分，共6分）①推廣使用環(huán)保的外包裝材料，實(shí)行綠色包裝；②在確保貨物不受損壞的情況下，實(shí)行適度包裝；③對(duì)外包裝中的紙張（紙盒）等可利用廢棄品，實(shí)行分類(lèi)回收。2.答案：危害：該尾礦礦渣庫(kù)位于江河上游地區(qū)（2分），地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季易發(fā)洪水、泥石流、滑坡等（2分），若將山坡上的尾礦礦渣沖入江中，（其中的硫酸、鉛等）會(huì)對(duì)江水造成污染，危及沿岸用水安全（2分）。措施：加固尾礦礦渣庫(kù)（2分）；興建必要的行洪通道，防止洪水等將礦渣沖入江中（2分）?！豆腆w廢棄物污染及其防治》課后反思《固體廢棄物污染及其防治》是本章的第二節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一節(jié)水污染為題，對(duì)于環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)有了一定的分析思路，因此，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固我采取的是提前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，課堂上簡(jiǎn)單處理的方式，課堂上主要突破重難點(diǎn)問(wèn)題。在授課過(guò)程中，優(yōu)點(diǎn)與不足并存，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面優(yōu)點(diǎn)：1.環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)突出，緊扣考綱要求。授課過(guò)程中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采取的是學(xué)生自學(xué)教師點(diǎn)播的方式，而對(duì)于高考重點(diǎn)內(nèi)容則進(jìn)行深度探究。2.問(wèn)題設(shè)計(jì)指向性強(qiáng)，考點(diǎn)明確，層層遞進(jìn)。在開(kāi)篇之時(shí)學(xué)生校園生活照引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著介紹固體廢棄物的定義及特點(diǎn)，利用定義中所提到的環(huán)境污染問(wèn)題講解其危害并提出解決措施，層層遞進(jìn)，既能完整的展現(xiàn)知識(shí)體系又能使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的基本思路。3.注重地理學(xué)習(xí)中的直觀教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)。將學(xué)生讀圖分析能力的培養(yǎng)放在首位，授課中多采用圖片的額形式展示內(nèi)容，在直觀的展示的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。4.注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，通過(guò)展示生活中的垃圾分類(lèi)方法及回收再利用的例子，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。不足：1.課堂內(nèi)容雖然注重了直觀性，但是對(duì)于答案的規(guī)范做的較少；2.課堂設(shè)計(jì)注重了各個(gè)環(huán)節(jié)的完整，但是課堂內(nèi)容相對(duì)較少。二、教師方面優(yōu)點(diǎn)：1.教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢，聲音洪亮；具有親和力，與學(xué)生互動(dòng)良好，調(diào)動(dòng)課堂氣氛效果好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。2.注重啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題引導(dǎo)貼切。授課時(shí)對(duì)于疑難問(wèn)題注意適時(shí)點(diǎn)撥，步步引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生思維。3.對(duì)學(xué)生答案的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，言簡(jiǎn)意賅。不足：1.有些地方設(shè)計(jì)的還不夠細(xì)致，如對(duì)學(xué)生的回答不能做出更有效的評(píng)價(jià)。2.課堂的時(shí)間把握不夠合理，使整堂課有些拖沓。3.課堂仍存在少數(shù)的口頭語(yǔ)，如“對(duì)吧”、“是吧”等一些無(wú)效提問(wèn)。部分問(wèn)題的講解不夠精煉，語(yǔ)言欠簡(jiǎn)潔。個(gè)別肢體語(yǔ)言略顯隨意，失去課堂的嚴(yán)肅性。三、學(xué)生方面優(yōu)點(diǎn)：1.精神面貌狀態(tài)良好，聽(tīng)課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，課堂參與度高，緊跟老師節(jié)拍，課堂氣氛活躍。2.小組合作氛圍好，發(fā)言積極，而且?guī)в袧夂竦母星樯?。不足?.部分同學(xué)雖然課堂表現(xiàn)很積極，但回答問(wèn)題時(shí)不注意序號(hào)化，缺乏條理性，聲音不夠洪亮。個(gè)別同學(xué)思考問(wèn)題深度不夠，答案只浮在表面，說(shuō)明思維訓(xùn)練欠佳。2.極少數(shù)同學(xué)在小組合作討論時(shí)，只是傾聽(tīng)，自己未表達(dá)觀點(diǎn)。3.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。四、今后的改進(jìn)措施1.教師要不斷提高自身素質(zhì)，錘煉課堂語(yǔ)言，豐富課堂表現(xiàn)。2.更加注重對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視規(guī)范化、限時(shí)性訓(xùn)練。3.進(jìn)一步深挖教材，精析精練。4.合理安排時(shí)間，做到松緊有度，一張一弛，掌控自如。《固體廢棄物污染及其危害》課標(biāo)分析課標(biāo)：1.根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出主要的環(huán)境污染問(wèn)題；2.以某些環(huán)境污染事件為例，說(shuō)明其形成的原因、過(guò)程及危害；3.針對(duì)某類(lèi)環(huán)境污染，說(shuō)出其防治的主要措施。課標(biāo)分析：近二三百年來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)。一方面，人們利用自然資源創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，使生活水平有了極大的提高，另一方面，自然資源的迅速消耗與破壞，環(huán)境的急劇惡化與退化，構(gòu)成了對(duì)人類(lèi)生存的威脅。因此，環(huán)境污染問(wèn)題成為地理學(xué)研究的重要內(nèi)容?！豆腆w廢棄物污染及其危害》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：1.根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出主要的環(huán)境污染問(wèn)題本課標(biāo)要求學(xué)生能夠達(dá)到根據(jù)給出的材料判斷出為那種環(huán)境污染問(wèn)題。環(huán)境污染問(wèn)題主要有水污染、大氣污染及固體廢棄物污染三大類(lèi)，本節(jié)教材中對(duì)固體廢棄物給出了明確的定義，其重點(diǎn)在于固體的、半固體的廢棄物并明確提出其對(duì)環(huán)境有污染。該條課標(biāo)要求重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的概念學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求。2.以某些環(huán)境污染事件為例，說(shuō)明其形成的原因、過(guò)程及危害：該條課標(biāo)中的“以某些環(huán)境污染事件為例”明確要求要參照實(shí)例進(jìn)行分析，而教材中給出了“臘芙運(yùn)河垃圾案件”及“公眾“拒絕垃圾””兩個(gè)實(shí)例，從實(shí)例