高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全

高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全第1頁共2頁高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)|高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)|高中語文基礎(chǔ)知識大全高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。本篇文章為大家整理了，知識點(diǎn)包含有作者簡介、文章結(jié)構(gòu)、思想意義、寫作特色，下面就一起來學(xué)習(xí)吧。作者簡介琦君(1918～2006)現(xiàn)當(dāng)代中國臺灣女作家。浙江永嘉人。生于溫州甌海瞿溪鄉(xiāng)，原名潘希珍，又名潘希真，小名春英。14歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》、《細(xì)紗燈》(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、《三更有夢書當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書與生活》、《千里懷人月在峰》、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。文章結(jié)構(gòu)1.“我讀高一時的英文課文……也覺得在作文的描寫方面，多了一層領(lǐng)悟”為第一部分。第一段點(diǎn)題。以奧爾珂德《小婦人》中馬區(qū)夫人的話暗示下文：一個人隨著人生體驗的增加，將會對所經(jīng)歷的事情產(chǎn)生深厚的感情。第二段，用謝冰心的話作為進(jìn)一步發(fā)揮的過渡，既表明作者的感情在加深，也為下文設(shè)下一個伏筆。2.“不知愁的少女……這也就是探親文學(xué)中，為何有那么多眼淚吧”為第二部分。寫作者對人生社會認(rèn)識的提高。最初她只是喜歡白居易的詩，但老師用杜甫的詩點(diǎn)醒了她，使她對人生有了更為真切的領(lǐng)悟。3.“說起‘眼枯’……又未始不是牡蠣的淚珠呢!”為第三部分。由具體的事例闡發(fā)對人生的直接感受。這種感受是多方面的，感情也是復(fù)雜的。正因為如此，作者的感受也才更加深厚。作者用母親對自己和自己對兒子的兩個事例說明了這種感情的真實性。不只是老人有眼淚，中年人有，小兒子也有了。寫來情真意切。進(jìn)而作者用阿拉伯詩人的詩句點(diǎn)明了在“眼淚”中寄寓的情理:“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠。”4.“最近聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫……也就是奧爾珂德說的‘眼因多流淚水而愈益清明’的境界吧!”為第四部分。作者通過對比深化主題，指出眼淚是“懷感恩的心，是最最純潔真摯的”，同時呼應(yīng)上文。思想意義琦君曾說:“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念也就與日俱增了?！北M管琦君的寫作題材相當(dāng)廣泛，但她始終沒有離開思鄉(xiāng)懷人之作，而這一點(diǎn)又構(gòu)成了她寫作的一個重心。在她的作品里，她常常從眼前的景聯(lián)想到家鄉(xiāng)的情，但凡春朝月夕，風(fēng)雨晨昏，故鄉(xiāng)的一草一木，一高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。人一事，她都要寄情于中，抒發(fā)一番?！稖I珠與珍珠》就是這樣一篇充滿深情的懷鄉(xiāng)之作。文章由自己少女時的記憶寫起，真切地再現(xiàn)了那時的天真與直率。然后寫老師如何點(diǎn)撥她理解白居易和杜甫詩句的旨意，她對人生開始有較為真切的領(lǐng)悟。進(jìn)而結(jié)合具體的事例講述自己對人生與親情的切身感受，事理、情理契合交融。文章結(jié)尾宕開一筆，借說“觀音流淚”和“耶穌滴血”，表達(dá)了作者對人生最高境界的崇尚與追求。寫作特色1.作者所想說的內(nèi)容以及表達(dá)上的特點(diǎn)。琦君曾說:“我是因為心里有一份情緒在激蕩，不得不寫時才寫，每回寫到我的父母親人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的這一份情。像樹木花草似的，誰能沒有一個根呢?我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，不再笑，我寧愿擱筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢?”可以說她的寫作代表了一代臺灣人心中的共同心愿。作家們在追憶中尋找慰藉，字里行間滲透著濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。大陸故土的山川河流，名勝古跡，地方習(xí)俗，家鄉(xiāng)風(fēng)情，都被描繪得意趣盎然，形神皆備。琦君是一個深受民族文化熏陶的傳統(tǒng)型作家，她周身涌流著中國傳統(tǒng)文化的血液，她的情感體驗和情感表達(dá)也完全是中國式的。遠(yuǎn)離故土家園的生活境遇，使她對故鄉(xiāng)故土產(chǎn)生深厚的眷戀和懷念。她的一首《虞美人》詞寫道:“錦書萬里憑高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。誰寄?過盡飛鴻矣。柔腸已斷淚難收，總為相思不上最高樓。夢中應(yīng)識歸來路，夢也了無據(jù)。十年往事已模糊，轉(zhuǎn)悔今朝兮薄不如無?！背浞直磉_(dá)了鄉(xiāng)國之思。她的這種情感也完整地體現(xiàn)在散文創(chuàng)作中。她以一支生花妙筆傾注滿腔熱情地寫故鄉(xiāng)風(fēng)情，追憶當(dāng)年在大陸的逝水年華，尋找那失落的“根”，呈現(xiàn)出豐厚的文化鄉(xiāng)愁。這篇文章深具這一特點(diǎn)。作者重寫自己的思鄉(xiāng)懷人之情，安排得異常巧妙。她不是直接寫出來，而是通過馬區(qū)夫人的話、冰心的散文、白居易和杜甫的詩自然引出。這樣既增強(qiáng)了作者抒情的真實感，也增加了文章內(nèi)涵的豐富性。而實質(zhì)上，思鄉(xiāng)懷人才是文章的主題。其邏輯是這樣展開的:人是要流淚的，流的原因乃是人的經(jīng)歷所致。而如果沒有變故那是不會有眼淚的。而變故會使眼淚變得更加真切和純潔。2.這篇文章在抒情上的特色。從文學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)域中尋求抒情的契機(jī)，情抒發(fā)得真實雅致，有合理的發(fā)展過程。如寫馬區(qū)夫人的話、謝冰心的散文、白居易的詩、杜甫的詩等等都通過少女的觀察寫出來的，而少女的天真乃是最為令人感懷和令人聯(lián)想萬端的。其中既有真情，也有激情，還富有深情。接著下文說:“人生必于憂患備嘗之余，才能體會杜老‘眼枯見骨’的哀痛。如今海峽兩岸政策開放。在返鄉(xiāng)探親熱潮中，能得骨肉團(tuán)聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬幸。恐怕更傷心的是家園荒蕪，廬墓難尋，鄉(xiāng)鄰們一個個高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。塵滿面，鬢如霜。那才要嘆‘未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸’。這也就是探親文學(xué)中，為何有那么多眼淚吧?！眲t是通過一個成人的口吻敘述了飽經(jīng)風(fēng)霜之后對家國之戀、親人之戀的種種復(fù)雜感情，成熟深切。3.作者小中見大的抒情方法。琦君散文涉及的領(lǐng)域較為廣泛。她寫在臺灣的所經(jīng)所歷，寫在海外的所見所聞，也寫記憶中的故土風(fēng)情，她寫親情，愛情，也寫真摯的友情，情愫纖細(xì)濃重。她以一顆純真、博大的愛心熱烈地?fù)肀松?，在對生活的?xì)心感受中體味和領(lǐng)悟生活的真諦，營造出一個色彩柔和、氣氛溫馨的真善美的藝術(shù)世界。琦君的散文沒有大起大落、激烈復(fù)雜的矛盾沖突，也沒有大悲大喜的感情糾葛，她以一顆溫存的心細(xì)細(xì)地體味生涯中的一花一木，一喜一悲。從中閃爍著哲理的火花。即使是過去曾經(jīng)歷過的痛苦和煩惱，她也能化痛苦為信念，轉(zhuǎn)煩惱為菩提。她將自己達(dá)觀開朗的人生態(tài)度完整地融進(jìn)了創(chuàng)作之中。(見方忠編著《臺港散文40家》)琦君絕少采取直抒胸臆的粗糙手法，她筆致細(xì)膩柔婉，善于精心篩選出典型的生活細(xì)節(jié)。她擅長捕捉人物心理活動的微妙之處，尤能抓住見出人性深度的心理活動。是故，琦君盡管說不上是氣魄宏大的散文家，但她卻是一位擁有深邃愛心，在一個不大的題材領(lǐng)域里挖了一口深井的卓異不凡的藝術(shù)家。(見伊始《琦君散文代序》)可以說，這些評述都是極切合琦君散文的特點(diǎn)的。在這篇文章里，一句話、一首詩、一個故高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。事、一滴眼淚都引起了作者的遐思，浮想聯(lián)翩。這正是藝術(shù)散文的一種最重要的方法。閱讀時要仔細(xì)體會。4.作者巧妙引用古詩文，增加表達(dá)效果的技巧。琦君是臺灣當(dāng)代散文家中最負(fù)盛名的作家之一。她的散文每多承襲傳統(tǒng)技法，引用或化用古詩文句，無論是描述舊景情懷，或是描寫現(xiàn)實景物，都表現(xiàn)出純熟的文字技巧。這與她從小受嚴(yán)師教育學(xué)習(xí)古文，大學(xué)時又重修古典詩詞，打下了扎實的寫作根基有關(guān)。臺灣著名散文評論家鄭明認(rèn)為琦君“學(xué)習(xí)古文詩詞能入乎其內(nèi)又出乎其外”，道出琦君吸取古典文學(xué)美感經(jīng)驗的特點(diǎn)?！稖I珠與珍珠》同步練習(xí)一、選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項是()A牡蠣mǔ郁結(jié)yù自詡xǔ田園荒蕪wúB虔誠qián頷首hé砧板zhēn罪孽深重nièC祈禱dǎo分泌mì琦君qí冥頑不靈míngD笨拙zhu6鞭笞chī耶穌sū蕓蕓眾生yún2.下列各組同語中，沒有錯別字的一組是()A疲憊稟告廬墓郁結(jié)顛來倒去B上溯別致罪蘗意蘊(yùn)奧爾柯瑪C睿智祈禱端祥闌珊蕓蕓眾生D真摯優(yōu)患溫厚慈悲田園荒蕪3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①中國女排教練陳忠和雖因當(dāng)年讓球事件而備受爭議，事實證明他的敬業(yè)精神和專業(yè)水平是毋庸_____________的。②對一個事物，我們不應(yīng)該孤立地去看它，而應(yīng)該探人了解這一事物與別的事物之間的_____________聯(lián)系。③運(yùn)用市場機(jī)高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。制，我們__________指望行政機(jī)關(guān)的仁慈，僅出于自身商業(yè)利益的考慮，勞務(wù)公司也會積極地為外來民工追討工資A質(zhì)疑互相不妨B質(zhì)疑相互不妨C置疑相互不必D置疑互相不必4.下列名句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A提高質(zhì)量對任何一種產(chǎn)品來說都是十分重要的，因為產(chǎn)品的質(zhì)量與廣大群眾的利益休戚相關(guān)。B在這次會上，他們擺出了大量事實，證明了對方那些所謂“意見”無稽之談。C文章生動細(xì)膩地描寫了小麻雀的外形、神態(tài)和動作。傾注了強(qiáng)烈的愛憎感情，讀來楚楚動人。D這個裝修公司的施工隊確實不一般，無論什么樣的房屋，經(jīng)他們一裝修，都能蓬蓽生輝。5.列各句中沒有語病的一句是()A外國經(jīng)典詩歌不容易翻譯得好，他要求翻譯人員具有很高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平才能勝任。B有人認(rèn)為，近兩年來的高考話題作文試題仍是沿襲了以往的給材料作文形式，其實仔細(xì)研讀，就會發(fā)現(xiàn)并不是這樣。C馬克思主義者認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式地前進(jìn)的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會種種外因所決定的。D今年我省高等院校招收的自費(fèi)生，是恢復(fù)高考制度以來最多的一年。二、填空、簡答題6.琦君，生于1917年。________現(xiàn)、當(dāng)代著名女作家，原名_________，浙江溫州人，曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，《淚珠與珍珠》選自高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第7頁。《______________》。7.莫自使淚枯，_______________。_____________，天地總無情。(杜甫《新安吏》)8.把下面的句子組合成語句連貫的一段話。(只填序號〕①最近聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫。②坐在深山巖石上。③所以她一直流著眼淚。④是一尊流淚的觀音。⑤眼淚不為一己的悲痛而為蕓蕓眾生而流。⑥他解說因慈悲的觀音，愿為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽。⑦佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。_______________________________9.結(jié)合下面這首小詩，說說你對“淚珠”與“珍珠”之間關(guān)系的領(lǐng)悟和思考。珠貝不要求一線非分的陽光，不希冀一滴額外的雨露;沒有說一句浮華的話語，悄悄在水下孕育著珍珠。三、閱讀題(一)閱讀下文，完成10～14題。①不知愁的少女，最喜歡的總是寫淚與愁的詩。有一次看到白居易新樂府中的詩句“莫染紅絲線，……知君銷不得?！贝蠹叶枷矚g得顛來倒去地背。老師說：“白居易固然比喻得很巧妙，卻不及杜甫有四句詩，既寫實，卻更深刻沉痛，境界尤高，那就是：‘莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。’”②老師又問我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會橫流呢?”我搶先回答：“因為老人的臉上滿布皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來……”大家聽了都笑，他也頷首微笑說：“你懂得就好。但多少人能體會老淚橫流的悲傷呢?”③人生必于憂患備嘗之余，才能體會高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第8頁。杜老“眼枯見骨”的哀痛。如今海峽兩岸政策開放。在返鄉(xiāng)探親熱潮中，能得骨肉團(tuán)聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬幸?！遣乓獓@“未老莫還鄉(xiāng)，還多須斷腸”。這也就是探親文學(xué)中為何有那么多眼淚吧。④記得兒子幼年時，我常常為他的冥頑不靈氣得掉眼淚，兒子還奇怪地問：“媽媽，你為什么哭呀?”他爸爸說：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進(jìn)她眼睛里，一定要用淚水把沙子沖出來?！焙⒆由点躲兜啬ＤＮ覞M是淚痕的臉，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢?⑤想想自己幼年時的淘氣搗蛋，又何嘗不是母親眼中催淚的沙子呢?⑥沙子進(jìn)入眼睛，非要淚水才能把它沖洗出來，難怪奧爾珂雄說，“眼因流多淚水而愈益清明”了。⑦記得有兩句詩說：“玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎?”想象得真美。然而我還是最愛阿拉伯詩人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠。”其實是牡蠣為了努力排除體內(nèi)的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來，反而形成一粒圓潤的珍珠?？梢娚趭^斗過程中，是多么艱苦!這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢?⑧最近聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫，是一尊流淚的觀音，生在深山巖石上。他解說因慈悲的觀音，愿為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。⑨眼淚不為一己的悲痛而是蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。高二語文上冊淚珠和珍珠知識點(diǎn)及同步練習(xí)-高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)-高中語文基礎(chǔ)知識大全全文共10頁，當(dāng)前為第9頁。⑩……這也就是奧爾珂德說的“眼因流多淚水而愈益清明”的原因吧!(摘自《淚珠與珍珠》，有刪節(jié))10.第一段中“我”對“老淚橫流”的理解準(zhǔn)確嗎?為什么?11.第③段中說：“探親文學(xué)中”“有那么多的淚水”，這反映出人們怎樣的感情?作者意在說明什么道理?(第一問不超過35個字;第二問摘錄原句作答)12.通觀④～⑥段，作者是從什么角度來寫“淚水”的?{不超過25個字)13.簡要分析文章中所描摹的幾種不同的“眼淚”的深刻含義，并概括其共同的意蘊(yùn)。(1)母親的眼淚：