小學信息技術(shù)-畫幾何圖形教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第7課畫幾何圖形——順序語句使用一、課題：畫幾何圖形二、教學目標：1、學會LOGO的啟動、退出2、熟悉LOGO的窗口三、教學重點與難點學會幾條簡單的繪圖命令四、教學準備：計算機五、教學過程：1、引入：讓我們欣賞幾張漂亮的圖形。信息三人組能、大強、小麗出去參加比賽，把作品分享給我們這些同學們。師：同學們大家認識這幾張漂亮的圖形，是用什么軟件畫的。生：畫圖、金山畫王。師：讓我，來介紹一下。新的幫手，Logo語言。LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。出示幻燈片logo語言的介紹。教學生啟動LOGO雙擊桌面上的flash版的logo啟動LOGO語言。我們看到在LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！如下圖所示認識LOGO的窗口如下圖所示引出本節(jié)課我們學習第7課，畫幾何圖形。學生在紙上畫長方形的方向。這地占時間太多，我總覺得孩子們和我的習慣差不多，先豎著畫，其實我想錯了。5、小海龜也能畫出長方形。引出定義。6、講解并讓學生大膽嘗試這些命令。前進命令前進命令：FD步數(shù)教師演示：小海龜向前進100步。在命令窗口中輸入FD100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?。FD50的執(zhí)行結(jié)果是2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是：右轉(zhuǎn)命令右轉(zhuǎn)命令:RT度數(shù)作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。在命令窗口中輸入RT90，然后回車。慢慢引出畫出長方形了。8、學生會畫長方形了，練習畫正方形，這時候有的同學已經(jīng)通過窗口找到更便捷的方式了。厲害，重復命令的使用，只能單獨表揚。9、加深難度，讓學生畫等邊三角形，用到數(shù)學知識，讓學生組內(nèi)討論，很多孩子傻眼了，我就開始引導他們繼續(xù)思考角度的問題。10、加油站，探索。很麻煩，做不出來，我引導孩子思考出來如何畫虛線，剩下的時間讓他們再去思考做。11、布置作業(yè)：12、總結(jié)反饋，因為時間緊張，有些粗略，我感覺本節(jié)課孩子們還是非常有收獲的。附：板書設(shè)計第7課畫幾何圖形學生們初步接觸logo語言，興趣濃厚。六年級的孩子也需要進行邏輯思維的訓練了，效果非常不錯。本課采用情境引入法、任務驅(qū)動法相結(jié)合，以算法分析、表述為重點，組織學生先用自然語言表述，再用LOGO語言表述，最后上機驗證、理解和強化，使學生體驗利用編程繪制幾何圖形的過程。小組合作能夠取長補短，共同進步！本節(jié)課，學生初識接觸編程軟件，好奇心強，學的認真，合作愉快，也愛動腦筋，動手，興趣濃厚，同時不脫離數(shù)學知識，做到融為一體，挺有實效性的。對學生的學生成長有利就好。本課內(nèi)容是泰山版小學信息技術(shù)教材第三冊下——《畫幾何圖形—順序語句的使用》。本課主要是要求學生通過畫長方形掌握logo前進、后退、抬筆、落筆等基本命令，了解繪制圖形的順序性，進而感受logo語言的魅力，并體會算法的含義，最后通過PU、PD命令給學生以思考的空間，能不能用簡單的方法執(zhí)行呢？為以后學習《重復語句的使用》作了良好的鋪墊，打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我采用了“任務驅(qū)動、發(fā)現(xiàn)學習、探求知識、深入領(lǐng)悟”的教學模式，學生“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動地獲取知識，體現(xiàn)了學生的主體性。課堂中我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。本節(jié)課設(shè)計內(nèi)容上我逐漸加大學生的難度，讓學生繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)孩子們利用探索等邊三角形的畫法時討論不出來，我引導的也不是很好，這一點在學情上沒考慮好。在加油站環(huán)節(jié)，讓學生探索畫虛線長方形時，因為自己考慮不周，因為時間的關(guān)系，我有些著急，很多學生還沒有思考出來，我就打斷了他們，時間呀，下次我就知道怎么安排該環(huán)節(jié)了，簡單讓學生畫虛線即可，不要搞復雜了，再說的確畫起來也很費勁。本節(jié)課在小組合作學習方面還存在不足，對于經(jīng)常用電腦的同學來說操作相對熟練，而不經(jīng)常碰電腦的同學在操作上有些遲緩，怎樣給不同程度的學生設(shè)計不同的練習題，值得我們?nèi)ニ伎己蛯嵺`。小學信息技術(shù)（泰山版）第三冊下第二單元《LOGO編程真精彩》第7課《畫幾何圖形》，在孩子們前期學習的基礎(chǔ)上給他思維訓練，于是設(shè)計了logo語言編程，進一步打開了學生學習的思路。通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內(nèi)實現(xiàn)同樣的效果。培養(yǎng)學生善于觀察畫圖過程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習慣和利用規(guī)律指導行動的情感。1、LOGO中的基本畫筆是（）。A、鉛筆B、小海龜2、向前移動命令是（）。A、LTB、FD3、要讓小海龜移動的時候不留下印記，必須要先使用（）命令。A、藏龜B、抬筆4、命令與參數(shù)之間要（）。A、有空格B、有破折號5、RT是讓海龜向（）轉(zhuǎn)動。A、左B、右6、能讓海龜在任意地方迅速回到母位的命令是（）。A、GOHOMEB、HOME7、抬筆后，要讓海龜繼續(xù)作圖還必須使用（）。A、PDB、PU8、海龜在畫正三角形的時候，每畫一條邊后必須轉(zhuǎn)動（）度。A、120B、60中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程