小學(xué)心理健康教育-揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉悅的心態(tài)。通過案例分析，了解缺乏自信和擁有自信與成功之間的關(guān)系,幫助學(xué)生樹立自信。3、通過討論交流，使學(xué)生能運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄捍蠹蚁矚g做游戲嗎？那好，我們就來做一個(gè)小游戲。首先明確游戲規(guī)則：老師說出一個(gè)條件，如果你認(rèn)為我描述的是你，就請立刻站起來；如果你覺得不是，請坐著別動(dòng)，順便統(tǒng)計(jì)一下自己共站起來了幾次，明白了嗎？好，開始。我很聰明；老師很喜歡我；我很講文明；我多才多藝；我的作文寫的好；我很講衛(wèi)生；我有很多的朋友。好，游戲到此結(jié)束。我先來統(tǒng)計(jì)一下：站了5次及5次以上的請舉手？3-4次的？3次以下的？小結(jié)：看來大多數(shù)同學(xué)都是3-4次。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)認(rèn)為我描述的不是你，可你知道老師是怎么看你的嗎？我認(rèn)為咱班的男生都很帥氣，女生都很漂亮，大家個(gè)個(gè)聰明，并且有很多同學(xué)多才多藝，我真的喜歡我們在座的每一個(gè)人，可咱同學(xué)總覺得自己這也不行，那也不好，這就是不自信的表現(xiàn)。這節(jié)心理健康教育課就讓我們一起找回自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，好嗎？（板書課題）齊讀課題！二、故事明理：1、缺乏自信，遠(yuǎn)離成功。首先，我們從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)說起。（心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后來心理學(xué)家又把上面的蓋子掀開了......）你們猜：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？是的，跳蚤失去了自信，認(rèn)為自己跳不出杯子了。同學(xué)們，生活或?qū)W習(xí)中，你有過因缺乏自信而失敗的經(jīng)歷嗎？簡單談一下。（3至4名學(xué)生交流。）小結(jié)：看來，缺乏自信會讓我們遠(yuǎn)離成功（板書）。擁有自信，走近成功。那么，擁有自信真的很重要嗎？自信的力量到底有多大，有多神奇呢？接下來，我們走進(jìn)安妮的世界去看一看。請以自己喜歡的方式讀故事。（安妮是一位從小就有腦性麻痹的女孩，她沒有肢體平衡感，不能夠控制自己的肢體，缺乏發(fā)聲能力，基本不會說話。而且，由于長期受疾病困擾，她有時(shí)會胡亂地?fù)]舞著她的雙手；有時(shí)仰著頭，脖子伸得好長好長，與尖尖的下巴連成一條直線。這樣的女孩，她的成長必然充滿艱辛。誰能想象在這種情況下，她依然保持著一顆自信的心，憑借自己的奮斗，獲得了美國普林斯頓大學(xué)的藝術(shù)博士學(xué)位。一次，有一個(gè)學(xué)生小聲問她：“請問，你從小就長成這樣，你怎么看自己？你沒有怨恨過嗎？”安妮嫣然一笑，在黑板上寫下了以下內(nèi)容：我有可愛的笑容！我的腿很美！爸爸媽媽這么愛我！我會畫畫！我有只乖巧的貓！......安妮最后寫下了她的結(jié)論——只看我有的，不看我沒有的。）A分析案例，學(xué)會欣賞。故事讀完了，這個(gè)有先天缺陷的女孩安妮，你認(rèn)為她的外貌漂亮嗎？但你覺得她美嗎？她美在哪里？（自信）她是怎樣讓自己自信起來的？（只看我有的，不看我沒有的。）B欣賞自己，尋找自信。你們看，她并沒有沉浸在自己的不幸當(dāng)中，而是仍然能夠保持一顆自信的心，從自己不美的身體中找出了自己美的一面——可愛的笑容和美麗的腿。她還從生活中找到了自己所擁有的。想和安妮一樣充滿自信嗎？要想充滿自信，首先要找到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，下面我們就跟隨安妮找一找自己的美和優(yōu)勢。能說幾條就說幾條（教師隨機(jī)評價(jià)）。出示課件填空，學(xué)生交流：我有_____！我的_____很美！_____這么愛我！我會______！其實(shí)，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在外貌或特長上，還可體現(xiàn)在性格品質(zhì)等好多方面。下面咱在小組內(nèi)繼續(xù)找自信，注意：先給自己找優(yōu)點(diǎn)，勇敢地夸夸自己；再給小組成員輪流找優(yōu)點(diǎn)，看著對方的眼睛，態(tài)度要肯定，聲音要響亮。通過以上的活動(dòng)，同學(xué)們，你的自信增加了嗎？小結(jié)：好樣的，同學(xué)們跟隨安妮都找到了自己的很多優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢，這種方法就是欣賞法。（板書：欣賞法）三、名人效應(yīng)：當(dāng)你學(xué)會了欣賞自己，有了自信，就能把渺小化偉大，把平庸化神奇，就能改變先天的不足或惡劣的現(xiàn)狀，就能直面困難，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)理想。古今中外，有很多這樣成功的例子，不得不讓我們信服。出示：1.朱元璋相貌丑陋，但是他努力做好每件事，最終成就了他的皇帝夢。2.著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，但他致力于數(shù)學(xué)的研究，成為著名的數(shù)學(xué)家。3.邰麗華失去了聽力，但她刻苦訓(xùn)練，用自信演繹她的舞蹈，征服了所有人。4.集盲、聾、啞于一身的弱女子海倫.凱勒，卻憑著自己的自信，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，她的作品享譽(yù)世界?？戳诉@些，你最想說的是什么？學(xué)生談感受。小結(jié)：是啊，不美的外表、個(gè)別的缺陷是我們不能改變的，但不能阻礙我們成功，因?yàn)樽孕诺牧α渴巧衿娴?！請相信自己，別人能做到的，我們也一定能做到！四、學(xué)以致用，總結(jié)方法：現(xiàn)在，老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是否能學(xué)以致用，看看這些情況你曾經(jīng)屬于哪一種，想一想該怎么做？也可以說這上面沒有的情況。出示幾種情況（學(xué)生交流）：1.老師提問時(shí)，怕自己回答錯(cuò)了會受到老師的批評，擔(dān)心同學(xué)笑話，課堂上不敢發(fā)言。2.和別人交往時(shí)，總覺得自己不如別人，有自卑感，不愿意參加集體活動(dòng)或演講比賽。3.不知什么原因，當(dāng)眾說話我總覺得緊張害怕，不知如何說才好。……總結(jié)方法：看來，大家都明白了一個(gè)道理：擁有自信----走近成功?。ò鍟簱碛凶孕抛呓晒Γ┰谶@里，老師給大家補(bǔ)充一些樹立自信的小妙招，自己讀一讀。樹立自信的方法：1.說話時(shí)盡量大聲，害羞經(jīng)常會導(dǎo)致我們說話聲音很小，試著把你的音量提高，你就會更加相信自己。2.試著坐在人群的中心位置，害羞會讓我們不愿意參加集體活動(dòng)，不想引人注目。改掉這個(gè)習(xí)慣，坐在人群中間位置，可以鍛煉自己的自信心，克服自己害羞的習(xí)慣。3.了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，把自己的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫在卡片上，仔細(xì)檢查自己還有哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)沒發(fā)揮。4.練習(xí)正視別人，正視別人等于告訴別人，你很誠實(shí)，你很自信，毫不心虛。正視別人，這不但能給你信心，也能為你贏得別人的信任。5.挺胸抬頭，讓步態(tài)輕松穩(wěn)健。自信的人胸背挺拔，我敢擔(dān)保你的自信心慢慢會增強(qiáng)。6.學(xué)會微笑，心情舒暢了，思路也就開闊了，再大的困難也都不怕了。……在這里，老師還要提醒同學(xué)們：自信需有度！過度的自信，就會使人變的驕傲自滿，目中無人，一意孤行（例如龜兔賽跑、坐井觀天）。所以自信的人也要時(shí)刻提醒自己-----不要變成自大、自負(fù)。五、自信名言：通過今天的交流，大家肯定收獲很多。老師還想送給大家?guī)拙涿裕河行判牡娜耍梢曰煨閭ゴ?，化腐朽為神奇?！◥蹱柼m）蕭伯納自信是成功的第一秘訣。——（美國）愛默生深窺自己的心，然后發(fā)現(xiàn)一切的奇跡在于你自己?！ㄓ┡喔?.人可以被打敗，但永遠(yuǎn)不會被打倒。——（美國）海明威同學(xué)們讀得非常精彩，讓自信名言時(shí)刻提醒我們：擁有自信，走近成功！六、歌曲欣賞：即將下課之際，我們一起來聆聽歌曲《相信自己》，相信同學(xué)們能在輕松愉悅中細(xì)細(xì)的體味（播放視頻）。同學(xué)們，現(xiàn)在你自信嗎？你快樂嗎？其實(shí)，自信就是一種感覺，一個(gè)人的成長和成功都離不開它，只要你學(xué)會欣賞自己、鼓勵(lì)自己，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會走向成功的彼岸！、家庭作業(yè)：學(xué)唱歌曲《相信自己》，下節(jié)課自信地唱給大家聽?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》學(xué)情分析我班學(xué)生有上課不愛回答問題的特點(diǎn)，究其原因是怕出錯(cuò)、怕出丑、總認(rèn)為自己能力不夠，這顯然是自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)。通過自信心的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)缺乏自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，掌握樹立自信的方法，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，做一個(gè)自信的人?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》效果分析美國著名作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”。這說明了自信對成功所起的重要作用。每個(gè)人都想獲得成功，孩子們也不例外。他們更希望自己在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，得到老師的表揚(yáng)、家長的贊同。如果受到一點(diǎn)兒打擊，就對自己大感失望，特別是那些性格內(nèi)向，平時(shí)不積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)的學(xué)生，就會對自己失去信心，這對他們的健康成長極為不利。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)；通過同學(xué)相互間的贊美，感受到被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人，接納他人；幫助學(xué)生形成了向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》教材分析《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》主要目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自信的來源，掌握獲得自信的方法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一個(gè)充滿自信的人。本課對心理健康、道德等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。在心理健康教育方面，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自信對成功的重要作用；在道德方面，教育學(xué)生要養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，做一個(gè)自信的人?！稉P(yáng)起自信的風(fēng)帆》評測練習(xí)我有_____！我的_____很美！_____這么愛我！我會______！《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》課后反思自信是一種重要的心理素質(zhì)，自信心是人對自身力量作肯定評價(jià)的一種心理狀態(tài)，是心理健康的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要心理素質(zhì)。要提高小學(xué)生的自信心，就應(yīng)讓他們在實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)，這種戰(zhàn)勝困難，取得成功后歡樂的體驗(yàn)，可以讓小學(xué)生看到自己的力量，發(fā)掘自己的潛能。本節(jié)課就是通過學(xué)生的賞識活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)自信心。喚醒孩子的自信，就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是班主任工作中的一個(gè)重要的任務(wù)，教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己是否自信。"人貴在有自知之明"，正確的自我評價(jià)，對個(gè)人的內(nèi)在心理與外表行為及人際關(guān)系皆有重大影響。如果一個(gè)人不能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，那么他將喪失信心、缺乏朝氣，缺乏積極性。作為小學(xué)生，在他們建立人生觀的初級階級若能幫助他們正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，也就幫助他們初步樹立了自信心。"優(yōu)點(diǎn)轟炸"這一活動(dòng)正是讓學(xué)生通過自我挖掘優(yōu)點(diǎn)和同伴補(bǔ)充贊美，讓他們知道自己也有許多的優(yōu)點(diǎn)，有些是自己還不曾了解的，這樣會產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。同時(shí)，在聽同伴的自我描述以及對同伴的贊美過程中，更進(jìn)一步地了解同伴，欣賞同伴具有的這許多優(yōu)點(diǎn)，為他們高興，從而也有利于融洽與同伴的關(guān)系。在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，采用多種形式，如游戲、討論、為同學(xué)找自信等等，讓學(xué)生在心理健康教育活動(dòng)