關于教學培訓總結三篇

Word第第頁關于教學培訓總結三篇教學培訓總結篇1

瑞雪紛飛送走了20xx年的最終一個夜晚，20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人布滿了新的盼望，而過去的一年也讓緊急勞碌的人們布滿了無限的深思與懷念！

20xx年過去了，當人們回想這一年的時候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些圓滿，但不管是什么，只要我們仔細付出了，就是收獲的一年。

20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓中心成長的一年，更是進展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學工作取得了肯定的成果，獲得了社會各界和業(yè)內人士及孤獨癥兒童家庭的認可。

下面是在20xx年里中心教學的一些狀況總結

一、教學體系的完善：在三元訓練體系的理論指導及框架下，完成了訓練課程種類、課程內容、課程實施標準、教學參考等內容的設計編寫，不同層次的教學參考教案總計500余篇。

二、特色課的設置：依據孩子和家長的實際需求，開設了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動課、生態(tài)實踐活動等特色課程，取得了良好的訓練效果，深受家長的好評。

三、拓展教學手段：依據孤獨癥兒童的特點，我們主動地探究更先進的教學手段和訓練方法，將原始的教學模式進行拓展與改革，使孤獨癥兒童的整體訓練效能最大化，中心完全實現了日常教學的多媒體化。

四、教學討論：我們堅持每天進行教學討論，對每個孩子進行仔細細致的個案分析，力求做到個案訓練的科學化、系統(tǒng)化、針對性，爭取讓每個孩子早進步，快進步以及能持續(xù)進步。同時，加強全部老師的理論學習培訓，使之能理論聯系實踐，中心每名老師都進展成為杰出的孤獨癥兒童康復訓練老師。

五、師資培訓

1.外出學習：在這一年里機構數次外派老師去北京、深圳、南京進行學習深造，同時邀請周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導培訓，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。

2.對外培訓：利用業(yè)余時間為鞍山師范學院、哈爾濱星外珍寶、北京安華學校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進行專業(yè)培訓，讓更多的兄弟機構把握更加專業(yè)的訓練方法，讓更多的孤獨癥兒童受益，得到同行的認可。

3.理念的進展：在眾多專家的指導下，我們得到了理念上的持續(xù)進展與整合，為機構的進展夯實了基礎，奠定了內在的動力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓練課程體系的指導》一書己完成，即將出版。

4.技術研發(fā)：通過我們的總結和實踐，研發(fā)了適用于孤獨癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個訓教學圖庫三千二百余張圖片，有用教具十余套。已投入教學實踐并得到了良好的訓練效果，使整個教學體系更加詳情化、系統(tǒng)化、科學化。

工作中存在的缺乏：

1.硬件環(huán)境缺乏。因場地和室內外環(huán)境不夠抱負，一些專業(yè)設施及大型設備無法投入使用。因此，相關的專業(yè)性治療及一些好的訓練項目無法實施。

2.對外溝通缺乏。雖然我們制造各種機會帶老師走出去學習，但因受機構進展中資金困難的限制，對外溝通的次數和范圍與我們的抱負還有差距。

在過去的'一年中，聽過我們極積努力，取得了肯定的成果，但成長比成果更重要。為了“孤獨的天使”，我們必需不斷地成長與努力。由于專業(yè)我們得以進展，由于進展我們更加專業(yè)。為了全部孤獨癥的父母能露出笑容，我們全體老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、用心、專注于教學訓練，在新的一年里取得更突出的成果。

教學培訓總結篇2

為了仔細落實“教學點數字教育資源全掩蓋”項目相關文件精神，結合我校實際，全體老師高度重視，充分熟悉實施“教學點數字教育資源全掩蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四學校上洼學點于20××年秋季安裝了這套設備。在設備安裝、調試、運行中成立上洼學點教學數字資源全掩蓋項目工作小組：

組長：

副組長：

成員：志

詳細責任：要抓好“教學點數字教育資源全掩蓋”項目實施及應用、設備的維護。

一、教學點基本狀況

xx學點地處xx。學?，F有一至六班級6個教學班，共計307位同學，老師人數為13人，學校占地面積約4余畝。學校處于四個自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書育人的抱負之地。

二、資源建設狀況

結合我校的實際，按項目實施要求，主要做了以下工作：

〔一〕前期預備工作

1、合理選擇項目安裝位置，嚴格根據上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強弱的布線，規(guī)范平安用電設施。同時做好防塵、防盜措施。

2、選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學應用專用教室。

〔二〕項目使用管理及應用

1、項目設備屬于固定資產，學校建立完善項目設備、驗收入庫、維護保管、資產處置等內部管理制度并詳細措施，做到賬、物相符。同時，充分發(fā)揮學校管理人員的作用，妥當保管項目設施設備，關心項目教學點做好技術維護工作。

2、加強項目使用，我校對“教學點數字教育資源全掩蓋”進行了合理的布局、規(guī)范的施工、仔細的實施。制定制度，配備專職老師進行管理，并對老師進行了使用培訓。讓老師懂得了“教學點數字教育資源全掩蓋”項目的政策背景和主動意義，感受到了國家對農村教學點的政策關心和良苦專心，初步把握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解；基本懂得了如何在教學學科中的應用數字資源。我校堅持每天利用數學資源進行教學，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄。

三、開展老師培訓

教學點數字資源項目設備安裝到位后，主動響應教體局遠辦精神，把學校老師應用教學點數字資源，把學校老師應用教學點數字資源落到實處，組織并開展教學點數字資源應用培訓。

四、教學組織應用

依據上級文件要求，把信念技術作為教育教學應用的主戰(zhàn)場，特殊要把信念技術應用作為提高邊遠學校教育教學質量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質數字教育資源“面對同學，走進課堂，用于教學”，要求如下：

1、任課老師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。

2、老師每上一節(jié)課仔細填寫使用記錄。

3、實行“教學點數字資源全掩蓋”資源共享，任課老師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富教學課堂。

五、項目實施成果

1、老師采納先進的教學手段，整合教學資源，推動教育信息化工作的進展，使我校老師的教學水平明顯提高。

2、激發(fā)學習愛好，提高教學質量。通過多媒體課堂教學，大大激發(fā)了同學們的學習愛好，擴大了課堂教學的容量，從而使我校的教育教學質量有了明顯的提高。

3、我校農村孩子通過遠程教育接收到的信息，豐富了學問，增長了見識，也拉近與城市孩子先進教育的距離.

六、項目實施典型閱歷

1、整合教學資源，推動教育信息化工作的進展。整合IP教學資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部網站信息廣播節(jié)目。

2、加大硬件投入，為我校的“教學點數字教育資源全掩蓋”奠定了基礎。

3、政策激勵。通過業(yè)務考核等措施，促使老師學習，應用現代教育技術。業(yè)務考核成果記錄在業(yè)務檔案表中。

4、典型帶路。學校通過培育典型，以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應用現代教育技術的骨干，通過他們的樣板作用帶動其他老師的進步。

5、每周要求老師至少上一節(jié)運用現代教育技術手段的課，以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能，并擇優(yōu)上公開課評比，以檢驗老師整合教育技術與實際教學中的水平。

七、存在的問題與今后準備

1、技術生疏。對運用教學點數字資源心有余力缺乏，以至于敬而遠之，望而生畏。教學點老師有上了年紀的老師接觸電腦的時間少，接受比較慢，課堂教學幾乎不適用多媒體，只會最基本的開關機的操作，更不要說是下載資源和做課件了。

2、老師熟悉不到位，思想意識淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠，對新領域的經受缺乏。受傳統(tǒng)教育思想以應試教育的影響，有些老師已經習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式，認為只要讓同學記住書本學問，能應付考試就行了，沒有必要花費許多時間去設計課堂教學和組織同學學習。

3、要充分熟悉“教學點數字教育資源全掩蓋”項目的意義，要利用信息技術推動教學應用，解決教學點面臨的年齡偏大、師資水平不高的實際困難，變壓力為動力。

教學培訓總結篇3

“藝術”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和制造力。音樂藝術在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學家；我國地質學家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音樂的遐想中，思索了“大陸板塊學說”，從而創(chuàng)立了新的地質學派，找到了“陸相地質貧油說”的片面性……

很多事實證明，藝術教育可以促進制造型的高素養(yǎng)人才的培育。葫蘆絲是具有鮮亮民族特色的一門樂器，深受大家喜愛。我校在這學期中特開設了藝術教育特長培訓——葫蘆絲。本學期的葫蘆絲教學工作即將結束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要根據學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內容，客觀、實際地仔細總結一番。

本學期葫蘆絲特長班，總人數：38人；上課次數：11次/人。下面簡要說一下主要狀況：總體狀況良好，大部分同學都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能準時與老師請假。但有個別同學，常常曠課〔3人〕。在學期末結束時，有36名同學已學會本學期老師所教授的內容，其中有23名同學表現優(yōu)秀，特殊是四年〔2〕班的，四年〔1〕班的，六年一班的×等同學表現特別優(yōu)秀。較之上學期有進步的是五年〔1〕班的×同學。在本學期中，主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為同學今后在學習獨奏曲方面打下堅實的基礎。

下面談一下個人的一些教學體會：

大家知道：

器樂教學一般是一對一的授課制，據了解社會上許多培訓學校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數眾多的狀況，我首先實行措施進行了分班〔2個班〕。其次針對教材進行挖掘，合理支配教學內容，實行“樂理集中教學、演奏分組示范、個別加以指導、課外一對一輔導”的教學模式，從而全面提高教學質量。在課前，仔細鉆研教材，備好課。課堂上關注到每個同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造出良好的課堂氣氛。要出成果，關鍵是看同學學會了這門器樂藝術沒有，所以我讓同學抽自己的課余時間，加以課外單獨輔導，大大地提高了學習效果。在付出辛苦的同時，看到的是同學的一步步成長的過程。

記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。在這學期中，我熟悉到對待同學要學會關愛，傾注自己真誠的心。對同學發(fā)自內心的愛，是教育勝利的基礎。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛同學，就要公平地對待每一名同學，就要針對每名同學〔特殊那些臨時處于劣勢的同學〕的特點因材施教；愛同學就