小學英語-Do you like pears教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計[教材依據(jù)]

《Do

you

like

pears?》為義務(wù)教育課程標準教科書英語（pep）三年級下冊第五單元第二課時。

[設(shè)計思路]

◆指導思想：小學英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生語言綜合應用能力。

◆設(shè)計理念：

根據(jù)《英語課程標準》教材要求及三年級學生的年齡特點和認知特點,本次教學在形式上以游戲為主，讓學生在體驗、參與中輕松學習語言，實踐語言。所以本課的設(shè)計理念為：一、以興趣為導向,激發(fā)學生學習興趣“興趣是學生學習最好的老師”。二、以學生為主體,充分體現(xiàn)“把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人”的教學理念。培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣，讓其感受英語的樂趣。[教法、學法分析]

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)、保持興趣。根據(jù)小學生的心理特點和教學內(nèi)容，將圖片等直觀手段和語言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生情感，激活他們的思維，同時開展聽、說、讀、演等多種形式的教學活動，以游戲、競賽活動為主線貫穿整節(jié)課的教學，不斷變化教學形式，讓學生時時產(chǎn)生好奇，不知不覺地學[教學準備]

多媒體教學課件，有關(guān)水果的實物、圖片和果汁、獎勵貼畫、作業(yè)紙習。

[教學過程]Greeting:Goodmorning.Nicetomeetyou!Let’sdivideourteams.Therearefourteamsinourclass.設(shè)計意圖：通過簡單的問候語拉近學生的距離，同時進行分組，讓學生具有團隊合作干和競爭感。Warmup:Let’ssingasong《Doyoulikeicecream?》設(shè)計意圖：引導學生通過看課件的首頁來了解本堂課的話題。用英語歌曲營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境。使學生的注意力迅速集中到教學活動中來，并輕松自如地進入英語思維狀態(tài)，形成學生主動思考、自主參與的意識。Lead-in用《Doyoulikeicecream?》歌曲中圖片及句型Doyoulike…詢問學生。設(shè)計意圖：用甜甜圈味的果汁引起學生對水果汁的興趣。Presentation:Look,it’sanapple.Oneapplecanmakeonecupofjuice.let’smakemorejuice.Therearemanyapples.Let’scount.設(shè)計意圖：以做果汁來引出apple（pearorangebanana）單詞，但一個蘋果果只做一杯蘋果汁，如果要更多果汁就需要更多蘋果。很自然的展示復數(shù)形式。1.用圖片展示、教授單詞的音形義，以及水果的單復數(shù)。（1）用“Lookatmymouth”活動練習水果單數(shù)形式。設(shè)計意圖：實物展示使教授更直觀，尤其是在單復數(shù)環(huán)節(jié)中。這個活動即練習了單詞又增加了課堂的趣味性。Production.通過多媒體觀察圖片練習句型“Doyoulikepears?”（1）觀看課本對話視頻進行跟讀練習。（2）用“Tobealittleteacher”練習問答句。（3）用水果盤中實物水果進行小組調(diào)查。設(shè)計意圖：觀看文本視頻，讓學生了解情景并跟讀正音。教師用和文本一樣的購物包，讓學生進行模仿練習，以此進行重點句型問答句。Let’schant用Zoom引出本節(jié)Let’schant部分。（1）觀看課本視頻進行跟讀練習。（2）用多媒體圖片分解式展示chant內(nèi)容。（3）通過拍手進行有節(jié)奏的口語練習。Summary用四組的名稱來總結(jié)梨、蘋果、香蕉、橙子的單復數(shù)，并歸類為它們?yōu)椤八?，并引出本課情感目標。Homework句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問爸爸媽媽對水果的喜愛程度。板書設(shè)計：Unit5Doyoulikepears?apples?Doyoulikepears?oranges?bananas?Yes,Ido.No,Idon’t.學情分析經(jīng)過近一年的學習大部分學生英語學習興趣依然濃厚,也掌握了一定的學習方法與策略。就本課時而言,同學們由于有第一課時句型的初步接觸與應用,為學習單詞打下了基礎(chǔ):初步接觸到水果的總稱fruit

及蘋果、橙子、梨的英文表達。只有香蕉一詞沒有在一課時對話中出現(xiàn)過。還學習了Do

you

like

...?句型,因此對于同學們來說學習難度不會太大。加上水果在學生的生活中出現(xiàn)頻率較高,尤其是“蘋果”一詞,學生耳濡目染,更是降低了學習難度。預計同學們會學得輕松、自信、有效。效果分析本堂課選取一首英文歌曲與本節(jié)的重要句型“Doyoulikepears?”相吻合。學生既能復習上節(jié)內(nèi)容，又能提前感知本節(jié)知識，學生興趣很濃。接著通過兒歌中的圖片不僅練習了重點句型并通過喜不喜歡果汁導入了新課在新授中通過一個水果做一杯果汁，多個水果做更多水果的對比展示了單復數(shù)，是學生一目了然。通過Zoom肚子餓的場景，導入“Let’schant”環(huán)節(jié)，并通過拍打節(jié)奏練習chant,孩子們興趣高漲，不僅練習了英語表達能力，同時鍛煉了語言的節(jié)奏感。教材分析本節(jié)課是PEP三年級下冊Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn部分，主要學習pear，banana，orange，apple這四個水果的單詞，以及問答是否喜歡某種水果Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.水果是學生感興趣的話題，本節(jié)課圍繞水果開展一系列有意義的活動，讓學習與活動有機結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習新知，并能在日常生活中正確運用，真正做到學以致用。評測練習創(chuàng)設(shè)情境。準備好與文本中人物一樣的購物包，里面放大量的水果模型，讓學生練習重點句型做調(diào)查。為學生提供實物模型和調(diào)查表，把重點句型應用到實際操作中。課后反思本節(jié)課以四種水果單詞為重點教學內(nèi)容。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。新課標強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、認知方式和任務(wù)型的教學途徑出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。我首先通過創(chuàng)設(shè)情境來營造英語語言學習環(huán)境，利用歌謠來激發(fā)學生學習英語的興趣，同時，運用不同的方式來操練單詞。體現(xiàn)了教學的直觀性和趣味性原則。在知識鞏固環(huán)節(jié)，通過師生、生生詢問進行對話練習為學生創(chuàng)造運用所學知識進行交際的機會，使課堂活動化?？傮w來說，本課的設(shè)計貼近學生生活實際，從細節(jié)上來說，每個單詞的設(shè)計和練習很符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學生的同時，易于學生接受和掌握。這樣的設(shè)計不僅方便了教學，還給學生留下了直觀的印象,便于學生理解和吸收。教學內(nèi)容第二課時A部分Let’slearnLet’schant教學目標認知目標：能聽、說、認讀單詞apple、pear、banana、orange及句子Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Do

you

like...?Yes,

I

do./No,

I

don’t。詢問他人對某物的喜好并回應他人的詢問。情感目標：要養(yǎng)成合理的飲食習慣。重點難點

：

重點：1.能夠聽說認讀水果單詞的單數(shù)。

2.能夠初步了解名詞復數(shù)的用法3．掌握“三會”單詞“pea