歌唱活動(dòng)教案模板（共3篇）

歌唱活動(dòng)教案模板（共3篇）篇：中班歌唱活動(dòng)教案

中班歌唱活動(dòng)教案：我不上你的當(dāng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫(huà)的圖片四幅?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。1、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌！3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么？聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞？4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，1每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢？那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀？”森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍！幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍！聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么？四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了！怎么檢驗(yàn)?zāi)?？五、完整游戲。一、設(shè)計(jì)意圖：

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。3.能看指揮、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。難點(diǎn)：用樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段

3.圖譜四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)和音樂(lè)做游戲

1.聽(tīng)著音樂(lè)神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。師：“小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè)做游戲吧!”2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。3.難點(diǎn)前置

(1)聽(tīng)音樂(lè)在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。(2)幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。(二)認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂(lè)做了游戲，除了身體還能用樂(lè)器來(lái)和音樂(lè)做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎?”

師：“它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂(lè)器)

1.認(rèn)識(shí)dom音和tak音

師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?”

(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲

小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。師：“我們來(lái)給它們?nèi)€(gè)名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。3.合音樂(lè)完整演奏。(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。2.交換演奏。(四)結(jié)束退場(chǎng)

師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

五、特色體現(xiàn)：

教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?？曜印⑴Ｄ滔?、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器和著音樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。第3篇：中班歌唱活動(dòng)教案

寫(xiě)教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動(dòng)教案吧！中班歌唱活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來(lái)交流，問(wèn)的清楚，答的準(zhǔn)確。3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）同上。二、學(xué)唱問(wèn)答歌。1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小朋友說(shuō)話(huà)一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對(duì)面）三、仿編問(wèn)答歌。1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們