一位數(shù)乘兩位數(shù)說課

利用情境數(shù)形結合理解算理

——《一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算》說課稿馬莉

讓學生在情境中解決數(shù)學問題；讓學生在探索中學習，把數(shù)形結合起來，理解算理，正確計算。溝通圖形、口算與豎式之間的聯(lián)系。利用情境數(shù)形結合理解算理內(nèi)容提要一、指導思想二、教學背景分析三、教學目標與重難點四、教學設計五、教學設計特點一、指導思想這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)中的數(shù)的運算，課標指出：“掌握數(shù)的基本運算，結合具體情境學習乘法，能計算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算乘法，避免繁雜計算和程式化地敘述‘算理’?！?/p>

對新課標的認識豎式的理解是學生由形象思維向抽象思維的轉變。利用畫圖、操作等方法，數(shù)形結合，在具體化和形象化的過程中理解算理。小學生筆算認知心理遵循兒童具象化認知發(fā)展規(guī)律，從聯(lián)系生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，充分利用學生的已有經(jīng)驗，引導學生觀察、操作、畫圖，在數(shù)形結合中，探索算理，正確計算。指導思想二、教學背景分析6冊5冊3冊京版教材表內(nèi)乘除法初步的豎式計算

7冊2、學情分析2、學情分析掌握口訣明確乘法意義掌握乘法口訣明確乘法意義對乘法豎式有簡單了解一位數(shù)乘整十、百、千的口算乘法豎式格式規(guī)范，明白算理。二、教學背景分析2、學情分析3、我的思考利用情境數(shù)形結合理解算理結合具體情境，體會一位數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的意義。理解并掌握不進位的一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法，能正確計算不進位的一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算乘法。通過觀察、操作、探索有條理地思考，培養(yǎng)學生的計算能力。通過解決生活中的數(shù)學問題，體會數(shù)學的應用價值。三、教學目標與重難點知識技能過程方法情感態(tài)度理解一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算算理，滲透位值

。體會一位數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的意義，理解其筆算方法，能正確的計算筆算乘法。三、教學目標與重難點重點難點

情境導入復習鋪墊

探索方法

理解算理數(shù)形結合溝通聯(lián)系拓展延伸應用提高四、南教學慘設計主要勻教學壯過程一椅情境修導入胃復欺習鋪銹墊：看，貌同學杰們?nèi)胂増鍪街鴷r，凡每排皺都是球幾人摟？一1班同秒學入叼場了金，第屆一排喊有多藍少人鋤，2排呢訴？……圈10排多補少人兇？11排多邁少人塔？（芝學生懇可能像能夠助加出懼來。33人）地我們勵全校楊共12贈3排，冤一共瓜多少碧人參嚴加入慈場式籠？接著藥出場荷的是薯三1班的剪同學扒，他收們走利得多整壤齊，挑我數(shù)列了數(shù)探，他闊們一閃共有12排，每排3個人偽，同籠學們趨，三1班有打多少虹人參加民？三一菌班大抵約有30人參廢加大家坐可以百先用模手中條的學長具擺初一擺艇、畫支一畫廳，再悠寫出誦計算殿的過斃程！十位個位先自咐己思鄭考，之再同鴉桌交授流。2×搭33663自己局嘗試絞用豎啦式說柄清楚花計算輸?shù)姆綆X法，祝讓孩想子板窗演，球逐個滔說想款法。追問斷豎式閥：這范個6表示制什么炒？用山藍筆禿在圖罷中圈機出？財結合召自己唱的圖剪說一裕說。這個3表示墳什么菠？3個10是怎犧樣來警的？3寫在孩哪位剖上？用黑瓶筆在妄圖中牲圈出罵。結斑合自桃己的趴圖說清一說立。哪位破同學拖聽懂片了，衡愿意煎再說購一遍數(shù)形常結合目，理澆解算洲理2×寨33挺6口算府、豎狐式、海圖形密他們寒之間孔又有辨怎樣隊的聯(lián)討系呢河？師：餐我點葵一個益豎式版中的伴數(shù)，拔你告搶訴我零它相貍當于抽橫式中的語哪一殲步？寇是圖掙形的勢哪部在分？10喉×就3=杜302雖×3芳=630脅+6氣=3蘋6數(shù)形達結合享，建晌立聯(lián)行系十位幻玉個位3頓6拓展場延伸衫應用銅提高師：桃你能爬用豎的式計汗算12蹄3動×2嗎？在計演數(shù)器呈上畫困一畫襯。同學應們?nèi)脍厛鍪筋潟r，獄每排飾都是3人，我們衛(wèi)全校巨共12不3排，巖一共遠多少齡人參度加入受場式蝴？百位十位個位（1）1冶3豎式獻中的2表示被（唉）旋個染（訓）×膏2請你掌在圖逼中圈告出相隆應的壟數(shù)據(jù)身?！痢獢[——跑——2扭6（2）學南生豎或式一勵題踢毽恥比賽株中，飼我平灶均每碰分鐘臂踢42，踢虜了兩手分鐘龍。我兩深分鐘惑踢了82個，遍我倆墳誰第攔一？運動罩會上葡，啦蛛啦隊挎的同裂學在箱準備帥啦啦侮花，憑每人瀉用2個，宅學校叔啦啦章隊有43名隊至員，崗你能擇提出倘什么逢問題腐？如果吊全校43婦2名學亂生，挺每人冷都拿2個啦北啦花叛，準帆備80叮0個啦熟啦花材夠嗎缸？1111最終彼得分213332××猜一棒猜？我的趟收獲絡：板書膽設計：1員2×岔3=傘36×首33置62櫻×3艱=610鐘×蘿3=券3030疏+6省=3窮61顫2五教果學效僅果評熱價1）2交3在圖始中圈萄出豎用式中4表示亞（）寄個（樓）服并在渣圖×離2圈出姓。——萍——4費62）計壞算21吉3棵1污4×向3慈×輔2——跌——兩——蜜——六、鋤本篇偉教學蕉設計敘特點1、在償情境酷中學磨計算異。課標子中指權出要堪在具則體的刃情境輩中才曲能認瞧識計司算的演作用接。計洲算教衣學不丹再是斃單純?nèi)募纪磕苡柌＞?，比而是迷把它孝作為雜解決進問題燒的一貌個組釘成部惰分，欲把計些算與虎實際鐮問題系情境蘇聯(lián)系舍起來舅。教繁學時疼，以寸學生輔的生機活實渣際為運背景饑，引姜導學頁生提撥出問蒜題，稱通過歸觀察輕、思換考等碎活動親，解逆決問奇題，謠讓學愿生感幼受計護算的斑必要醋性，該體會席學習隨數(shù)學趟的價澤值。2、數(shù)愿形結自合，蠶理解挖算理旅。算理反對于夸孩子銷來講午是難岡以理霉解的烈，為鋪了讓有孩子童能夠瘋明白商算理予，本緩節(jié)課崖我采叼用圖啦形與極豎式判相結皺合的笑辦法使，幫非助學猜生把會抽象仁的算趙理具吵體化夕、形量象化悄。同嗚時溝紗通了賭圖形花、口械算豎孕式之朽間的洞聯(lián)系適，讓烏學生已真正芬的理穩(wěn)解算祝理，驗掌握勵