三年級語文上冊課件-世界上第一個聽診器一

PAGE課題名稱13世界上第一個聽診器第1課時累計第1課時教材簡析課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經(jīng)過，是一篇科學(xué)故事。故事告訴我們只要善于觀察，肯動腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。學(xué)情簡析學(xué)生已初步具有閱讀和理解能力教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。教學(xué)策略討論交流、自主學(xué)習(xí)探求知識課前準(zhǔn)備課件生字卡片板書設(shè)計13

世界上第一個聽診器思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂小記一、出示實物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文三、細讀課文1、出示聽診器并板書：聽診器。2、再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？3、板書：雷奈克。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀。簡介雷奈克醫(yī)生4、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。自讀課文檢查字詞1、自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？2、結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。學(xué)生紛紛發(fā)言估計會提出下列問題：（1）世界上第一個聽診器是什么樣子？（2）是誰發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形可能有下列幾種情況：（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。抓住學(xué)生生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂小記（2）第二自然段。出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。3、默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。（雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細聽）4、讀讀下面的句子，并用帶點的詞語造句。（1）一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。（2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。指名讀句子，想一想帶（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個階段？（2）輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對說。（3）復(fù)述雷奈克試驗的情況。（4）看課文插圖，圖上畫的是什么？（5）指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂小記四、總結(jié)課文點的詞語在什么情況下用，討論后教者小結(jié)：①“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。②“果然”表示事實與所說或所預(yù)料的相符。你有什么收獲？練習(xí)題的設(shè)計及實踐作業(yè)作業(yè)：1．練習(xí)用“如果……就……”、“果然”造句。2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。課后記在教學(xué)時先從題目入手，設(shè)置了這樣一個問題，“好好權(quán)衡一下，你覺得哪個詞語最吸引你的眼球？”大家一致得出是“第一個”，并說出了道理，因為聽診器我們并不陌生，已經(jīng)很普及，但最先發(fā)明的人應(yīng)該是最了不起的，在探究下，我們進一步讀好課題，此時問學(xué)生你想知道什么，學(xué)生會對聽診器是誰發(fā)明的很感興趣，第一個聽診器是怎么想起來發(fā)明的呢？會是什么樣子？這些有價值問題的產(chǎn)生更有利于學(xué)生深入學(xué)好課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂小記一、復(fù)習(xí)課文二、總結(jié)課文三、寫字指導(dǎo)1.朗讀課文。2.復(fù)習(xí)字詞。聽寫詞語。思索

木棍

分析

效果

形狀

肺結(jié)核1.文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？2.默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。特別提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要讓右：“交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫（1）領(lǐng)讀，對讀，指名讀，相機正音。（2）討論：怎樣記住生字字形？①熟字換偏旁：②

部件法：③歌訣法：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂小記四、總結(jié)課文學(xué)生描紅寫字練習(xí)題的設(shè)計及實踐作業(yè)作業(yè)：1、用鋼筆描紅。2、課后習(xí)題3：讀一讀，再抄寫。