班主任工作經(jīng)驗交流材料2

PAGEPAGE1班主任工作經(jīng)驗交流材料2第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流材料2癡心一片終不悔，心血澆開希望花臨朐縣第二實驗小學高艷霞有人說，班主任是世界上最小的“主任”；也有人說，班主任是學校里最苦最累的工作崗位。在多年的班主任工作中，我感觸頗深，既咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。而這一切，對我來說都是一種收獲！因為正是在這種苦澀與甘甜中，我才不斷成長！“癡心一片終不悔，心血澆開希望花，”這是我作為一個班主任的永恒的追求！為此我努力著，付出著，收獲著。也在工作中探索出了一些教育孩子的做法，現(xiàn)把它匯報給大家。敬請領(lǐng)導和老師們批評指正。一、愛心永恒，不言放棄?！案冻鲎约喝康膼?，讓每一個孩子在愛的陽光中茁壯成長”，我常常這樣想，也努力這樣做！不管是聽話的孩子還是調(diào)皮的孩子，聰明的還是愚鈍的孩子，對我來說都是一樣的。不言放棄是我教育孩子的一個座右銘！我們班有一個小時候不足月就出生的小男孩，小男孩智商明顯低于同齡兒童，日常管理比較困難，學習成績也跟不上。這個小男孩我從一年級一直教到現(xiàn)在。剛開始上學時，一點學校的時間觀念都沒有，上學經(jīng)常遲到，下了課就跑到外面瘋玩，鈴聲不響是絕對不會回教室的，上課不會聽講，連作業(yè)的格式都學不會，學習成績更是一塌糊涂。開始時我還以為小男孩剛上一年級可能還不適應(yīng)學校的生活。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)不是這回事，孩子接受新鮮事物的確有點兒慢，讓他和其他孩子一樣接受同樣的教育是不可能的，只能耐下心來慢慢來。于是我便改變了教育策略，每講完一個知識點，學生做練習時，都會再去給他講一遍，時刻關(guān)注每一個知識點他是否學會了，避免積少成多，造成理解上的更大困難。并試著用最簡單易懂的語言教會他，日常管理上更是單獨面談，從小事做起，教授事宜，并鼓勵他不斷努力，建立自信！慢慢地，孩子終于知道了學校的規(guī)章制度該如何去執(zhí)行，自己該怎么做，學習成績也有很大進步。記得去年期終考試的時候，孩子的數(shù)學成績居然考了94分，我三年來的努力終于沒有白費，孩子取得了優(yōu)異成績！當我從成績冊上看到孩子成績的一剎那，那股高興勁真得難以用語言形容！我在以后的家長會上也談到這個事例，告誡家長們不要對孩子輕言放棄，我們放棄了，就等于把孩子的未來放棄了。記得孩子剛升入四年級時，回去跟家長說的一段話，至今讓我感慨萬千：“媽媽，你知道我有多幸運嗎？還是數(shù)學老師給我當班主任！”此時此刻，當我們每一個為師者聽到這樣的話語時，又有誰能不被感動，又有誰覺得教師這個職業(yè)不是一個神圣的職業(yè)呢？這是一種愛的豐收，勝利的喜悅和心靈的富足??！癡心一片，終于澆開希望之花！二、捕捉閃光點，揚長避短。問題學生的轉(zhuǎn)化始終是班主任工作中的一件大事。作為一個班主任，有責任也有義務(wù)幫助和教育好這些問題學生，讓他們和其他孩子一樣展現(xiàn)自己獨特的風采。班主任在施教過程中，應(yīng)正確認識他們、研究他們，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并從閃光點著手，揚長避短，發(fā)揮問題學生的獨特優(yōu)勢，讓孩子健康成長。我們班有一個典型的調(diào)皮大王。這個學生上課聽講不認真，經(jīng)常擾得四鄰不安，自己不學習也不讓別人學習，下課就和其他同學打鬧，走廊上時常見他和同學們扭打在一起的身影，還時不時地偷拿家長的錢，順一些同學們喜歡的小東西，這讓我非常頭疼，經(jīng)常被他的事情攪得心緒煩躁也難見奇效?？稍谟幸淮涡l(wèi)生大掃除中，我發(fā)現(xiàn)這孩子勞動特別積極，也非常會干活，玻璃擦得干干凈凈，衛(wèi)生工具擺放的整整齊齊，這是一個多好的閃光點，抓住閃光點，趕緊表揚，并把他叫到教室外面，告訴他：老師發(fā)現(xiàn)你勞動特別積極，想讓你當周二的衛(wèi)生班長，但老師有個條件，當了班干部，一定要嚴格要求自己，做同學們學習的好榜樣，一定要把以前的壞毛病改掉，要不然同學們會不服氣的，孩子，愿意當這個衛(wèi)生班長嗎？孩子高興地點了點頭：愿意！便飛也似的回去干活了！從那以后，孩子一改從前的樣子，積極學習，積極做事，小偷小摸的現(xiàn)象不見了，在地上滾打的現(xiàn)象逐漸少了，有時候一些小毛病一旦出現(xiàn)，也會自己發(fā)現(xiàn)并立刻改掉?，F(xiàn)在我們班每周二的衛(wèi)生大掃除他可真是功不可沒！一到周二，他便安排值日生利用課間時間先把教室玻璃擦得干干凈凈，下午放學后迅速組織學生打掃室內(nèi)衛(wèi)生，等我送完學生回到教室時，衛(wèi)生已經(jīng)打掃得差不多了，現(xiàn)在，教室內(nèi)的消毒，關(guān)鎖門窗，需要按時遞送的學生生病情況統(tǒng)計等工作，都由他一人包攬，并且做得相當出色，他已經(jīng)成了我班主任工作上的得利助手！班主任工作千頭萬緒，有時累力更累心。然而，當看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，老師的努力讓學生有了進步，自己被孩子們圍著快樂的談笑，老師成為學生最好的朋友，當家長高興地告訴自己孩子變得懂事了、聽話了的時候，那種感覺，真得是再苦再累也覺得值得！三、契機教育，維護自尊。抓住教育學生的“時機”，要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。作為一名班主任，要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要學會等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一次數(shù)學課上，我請學生對99乘20XX簡算。學生們高高的舉起手爭先恐后地等著回答問題，我便請一個學習稍弱一些的學生來回答，孩子很快就把豎式寫在了黑板上，引起同學們一陣哄堂大笑！這個孩子不知所措地望著我，臉一下子紅了！我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！于是我一臉嚴肅地說：“你們還笑得出來？王博良同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道老師后面要用豎式來驗算這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他趕緊點點頭，眼里滿含著感激，孩子的自尊心沒有受到傷害，我暗自慶幸！抓住教育的有利時機，對學生適時教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。四、崗位責任制，星級評比中展放異彩。建立班級崗位責任制，讓每個學生成為班級管理的參與者，可以使班級管理民主化，并增強學生的參與意識，在實踐中鍛煉他們的集體主義思想，既發(fā)展了學生的智力，又培養(yǎng)了學生的管理能力。為了較好地實施班級管理責任制，我設(shè)置了以下崗位：早讀小班長，門窗小班長，衛(wèi)生區(qū)小班長，路隊小班長，每一排一位紀律班長，一位衛(wèi)生班長。同時，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部“承包”給了個人，大到門窗，小到黑板、講桌、圖書角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒都由專人看管，具體到個人，責任到個人。班主任帶領(lǐng)班干部做好檢查和評比工作。每位學生還有一張奪星表貼在教室的墻壁上，每周從思品、衛(wèi)生、紀律、學習、路隊等方面對學生進行評比。表現(xiàn)好的在相應(yīng)的一欄內(nèi)加星，相反，表現(xiàn)不好的或犯了錯誤的就在相應(yīng)欄內(nèi)減星，由班長作記錄。一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，星多的同學就獎一張獎卡，獎卡累計十張就能得到一張喜報。班級崗位負責人，只要他們做好自己的工作，每天都能得到一顆星，有了這種星級獎勵，孩子們干勁十足了。孩子們對星的得失看得非常重，都想成為最亮的一顆星。長期以來，我們的班級崗位責任制實施的非常好，尤其是十位衛(wèi)生班長，在輪流值勤中表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神令我敬佩，地面已經(jīng)很干凈了，可他們依然在教室里來回檢查，生怕漏掉一小張紙片，每次他們都是我的重點表揚對象，也是最讓我感動的一個集體！這段時期，孩子們的管理能力在迅速提高：王曉晨、吳慶華、賀曉琪等同學儼然已成為班里的小老師了。在他們的管理下，班級秩序井然有序，大家各負其責、各行其事。作為班主任的我著實輕松了許多。一路耕耘，一路收獲。帶著一顆真摯的心來，與孩子們一起生活，一起分享成長路上的每一次感動！這份感動，讓我看到了孩子們的心在飛翔，理想的太陽在前行；聽到了情感的小溪在歌唱，幸福的旋律更加悠揚！為此，我癡心一片終不悔，但愿我的心血能讓每一朵希望之花盛開！待到山花爛漫時，我們在叢中笑！第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗交流材料調(diào)兵山市二中周丹班主任工作經(jīng)驗交流材料調(diào)兵山市二中周丹今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。其實，我做班主任的時間也很短，我能夠坐在這里，要感謝很多人，她們在我管理班級的過程中，給予了我最有力的支持與指引，讓我放手去做我想做的事情（當然，是在校規(guī)允許的范圍內(nèi)），我?guī)О嗟某煽兣c學校的支持密不可分；同時，我的工作方法和技巧得到在座的一些老班主任的指導，非常感謝他們在我困惑的時候給予我悉心的指導。我在擔任班主任的幾年中,克服種種困難，在取得了一點成績的同時，也總結(jié)出一些經(jīng)驗。我認為，要做好班主任工作，一定要抓住以下幾個方面：一、要有充分的思想準備和理論基礎(chǔ)，做到“有備無患”思想準備一方面是指要充分認識到班主任工作責任重大，內(nèi)容繁瑣。班主任是世界上“最小的主任”，但又是“管事最多的主任”。初中班主任的工作對象是性格各異的青少年，他們正值青春期，具有強烈的自我意識和叛逆思想，但他們還很不成熟，所以這些孩子們本身就是一個矛盾體。和這樣一群孩子打交道，又涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、道德品質(zhì)、生活能力等諸多方面，其難度可想而知。在認識到班主任工作需要付出艱辛勞動的同時，一定要從內(nèi)心里熱愛這份工作，要有高漲的工作熱情，要有干好工作的信心和決心，要有百折不撓的毅力。僅有心理準備還不夠，還要有堅實的理論基礎(chǔ)。每學期我都會看一本班主任工作方面的書籍，例如：《班主任工作手冊》、《班主任工作一百個怎么辦》等書，學習全國優(yōu)秀班主任魏書聲老師的優(yōu)秀事跡和著作，將其中值得借鑒的工作方法進行摘錄整理。我甚至把上學時用的《教育學》課本找出來重新學習。有了思想和理論上的雙重準備，才能在今后繁雜的班主任工作中從容應(yīng)對。二、要全面了解學生，做到“知己知彼”對學生的了解一定要全方位，多角度，我主要通過以下幾種途徑：1、通過學生自己的嘴來了解在學期初，我會讓學生自已寫一份關(guān)于在本學期的學習計劃，同時讓學生做一個上學期的自我評價，以及在本學期的打算、對各科老師的要求等。并且我會仔細閱讀，還經(jīng)常找學生座談，從中獲得很多有用的信息。2、通過別人的眼睛來了解這里的別人包括班上的同學、任課老師、家長等。班主任一定要多和任課教師、家長多溝通，了解學生在課堂上及家庭中的表現(xiàn)。我還特別重視學生反映的情況，因為學生與學生相處時，其表現(xiàn)往往是他們最真實的一面，同學相處的時間長，了解更深刻。我平時總愛和學生交談，時間長了，有些學生就會主動找我聊天。我們班每兩周召開一次班干部會議，反映班上存在的問題；每個月我都會讓全班同學寫一寫班上出現(xiàn)了哪些好人好事和不良現(xiàn)象。因此我對班里的人和事可以說是了如指掌。實踐證明，這一途徑對于了解學生情況是非常有效的。比如，我在初一新生入學的第二天，找學生談話時了解到，我們班的張健同學，小學時就愛打架滋事，并且是這一類型學生中的小“首領(lǐng)”。了解到這個情況后，他就成了我關(guān)注的重點。我發(fā)現(xiàn)，這個學生很有心計，平時在班上表現(xiàn)得很沉穩(wěn)，從不和其他學生打鬧，話也不多，很少引起老師的注意。但是背地里，他有很多壞毛病，抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、打架、搞對象，特別是他在全年級的“壞”學生中具有很大的號召力，而且可以說是“心狠手黑”，我用這個詞真的一點也不夸張。在他的小團伙之中，如果有誰受了氣，他一定要替人出頭報仇；朋友的朋友和別人發(fā)生矛盾找到他，他也會幫忙。只要是打架的事，他有求必應(yīng)；甚至在校園里看誰不順眼，他也要找人“教訓”人家。在他的身邊有很多不愛學習、專愛打架的學生，聯(lián)系非常密切。這個學生具有很大的潛在危險，我沒有被他的表面現(xiàn)象所蒙蔽，通過各種方法了解他的情況，他周圍的同學，幾乎都成了我的小偵察員，他那里稍有風吹草動，我都會在第一時間得到消息。很多次發(fā)現(xiàn)他們有聚眾打架的苗頭，我及時找他做工作，并和學校、家長結(jié)合，避免了多起惡性事件的發(fā)生。每一次他認為自己做的很機密的事都讓我知道了，他曾很納悶的跟家長說：我們老師是個什么樣的人啊，怎么什么也逃不過她的眼睛啊？！后來我曾跟他開玩笑說：我是警校畢業(yè)的。而他的家長對他說：那是因為老師對你太用心了！3、通過自己的眼睛和心靈來了解學生“耳聽為虛，眼見為實”，所以，我總是盡最大可能多和學生接近，既了解情況，又加深感情。同時，無論通過哪種途徑得來的信息，我都要進一步核實，避免偏聽偏信，誤會學生。學生犯了錯誤，我也要在心里先站在學生的角度上分析他犯錯的原因，找到了問題的癥結(jié)所在，才能更好的對癥下藥。三、要有完善的班級管理制度，做到“有法可依”面對幾十個學生，要想把班級事務(wù)處理的井井有條，就必須制定完善的班級管理制度。在組織學生學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》之后，我班通過民主集中的方式確定了班訓為：“自尊、自信、自律、自強”；制定出《七班班規(guī)》；在班上實行了《班級日志》、《班干部例會》等制度?！栋嗉壢罩尽返膬?nèi)容包括出勤、課堂紀律、完成作業(yè)、學生違紀或做好事等，班里每天的情況都有詳實的記錄。最重要的是有“學生建議”一欄，這樣廣開了言路，讓每個學生都能說出心里話，都能參與到班級管理中來，讓自己真正成為16班的主人。以上這些制度從不同的方面為班級管理起到了很大的作用。那些細碎繁瑣的班級事務(wù)在這些制度面前，都變得有條有理了。四、班主任工作方法要靈活，要把握好尺度，做到“嚴要有度，寬要有則”班主任工作要把握好尺度，過分的嚴厲會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，太過寬容又會縱容學生的壞毛病。班主任的嚴厲，不是在學生面前不茍言笑，聲色俱厲，而是在處理問題時要有理有據(jù)、賞罰分明；班主任的寬容，不是做老好人，一味遷就原諒，而是在學生犯錯誤時要給他改正的機會。每次當我了解到有犯錯誤的學生時，我都會在班內(nèi)先點明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時間讓學生自己主動承認錯誤。每一次不只我知道的那些同學來主動承認，還有一些我不知道的也來承認了，收效比直接找學生來批評要好得多。班主任和幾十名學生打交道，他們有自己的想法和感情，所以切忌方法單一。還以我班的張健為例，為了改掉他身上的毛病，我想盡了方法。除了苦口婆心的勸導之外，我還給班上那些品學兼優(yōu)的同學做工作，讓他們多接觸楊，和他交朋友，讓他們身上的好品質(zhì)去影響楊。而那些自身就有問題的學生，我想方設(shè)法不讓他們和楊接近，以免同流合污。我利用張?zhí)貏e愛面子和在差生里面有號召力的特點，任命他為紀律班長，讓他在自習課值班。這樣他從不違犯課堂紀律，值班時班上的紀律也特別好。我抓住時機表揚他，他的積極性就更高了。我讓他專門準備了一個本，每隔一段時間寫一寫自己的認識，每次他寫完給我看的時候，我都會寫上很多鼓勵和勸導的話，因為他的寫作能力很差，所以每次他所寫的認識往往只有幾句話，但是我寫給他的卻常常很多。一次，我有事出去開會，就在他的本上寫了足足兩頁的話，千叮嚀萬囑咐，還特意讓他把班級中發(fā)生的事記下來，等我回來后向我匯報班上的情況。結(jié)果等我回來后，發(fā)現(xiàn)他盡心盡力的和其他班干部一起管理班上的工作。為了讓他不再吸煙，我從網(wǎng)上查找抽煙的危害，打印出來讓他學習。我做的所有這些，使他很受感動，好幾次對我說：“老師你放心好了，我不會再給你惹麻煩了。”五、從心底里關(guān)心、愛護學生，做到與學生“心連心”班主任往往兼多種角色于一身：是教師，要給學生傳授知識和做人的道理；是母親，要關(guān)心體貼每一個學生；是警察，要明察暗訪掌握第一手資料；是法官，在學生發(fā)生矛盾時，要做出公正的評判。所判的案件的包括了、刑事案件、民事糾紛，真是樣樣齊全。如何扮演好這樣復雜的角色，竅門只有一個，那就是真心的對待每一個學生。在處理問題時，總是力求做到既有教師的威嚴，又有母親的慈愛，還要有法官的公平。劉超同學脾氣暴躁，愛和同學發(fā)生矛盾，我就教給他如何與同學相處；辦公桌的抽屜里備有常用藥，學生生病，就讓他們及時服用；學生得了慢性闌尾炎，由于家中沒有家長在，我親自打車送她去醫(yī)院。雖然在班主任的工作崗位上取得了一些成績，但是我覺得今后還應(yīng)在如何科學化、系統(tǒng)化地管理班級方面，進行更為深入的探索，把理論和實踐有機的結(jié)合起來。班主任工作千頭萬緒，但是只要我們有愛心、有信心、有恒心，用真心，就一定能克服困難，建立起一個有巨大的凝聚力、感召力的班集體，讓每一個學生都能快樂的學習、生活，而我們自己也會感到其樂無窮。第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流衡東職專熊玉嬌各位領(lǐng)導、各位班主任好：今天我不是談什么經(jīng)驗,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學習。自參加教育工作以來,也曾擔任過兩屆學生的班主任，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響。但是當好職高班主任很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發(fā)展，學生的逆反心理增強，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。特別是職高學生，他們中大多數(shù)人厭惡學習，情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃這給職高班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿意的效果。一、制定班級制度、獎懲結(jié)合管理班級沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學生一定要受到紀律處分。并且要處理及時，當天的問題當天處罰。做到獎懲結(jié)合，一個月大總結(jié)一次，表現(xiàn)好的一個月給予一次口頭表揚及適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。二、挑選思想單純執(zhí)行能力最強的人作為班干部，實行一人負責所有班干部協(xié)助值日式管理模式事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。在班級干部的任用上我始終堅持學生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政?？疾橐幻刹恐饕磧牲c:1、看他是否有私心有私心的一律不用2、看他干工作是否果斷是否能當機立斷不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。班委會確立后，要正確引導讓他們主動尋找工作。指導他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。把權(quán)力集中在幾個主要班干部手中，做到“三放”即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平三、樹立良好形象做到言傳身教言出必行。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信。讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。四、營造良好師生氣氛，在班級全體同學面前盡量少批評學生尤其不能指名道姓地批評學生。在全體同學面前盡可能表揚同學，或者說一些鼓勵班級同學的話。要始終面帶笑容。對于犯錯的同學,如果錯誤較小，我一般通過班級干部，交待班級干部和這名同學談話，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學的抵觸情緒。如果學生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學放學后單獨留下。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學，這樣既給足了他的面子。在實施懲罰時顧慮也少一些。我班的同學都有一些感覺，在不知不覺，鬧包不鬧了，不學的也開始學習了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實他們哪里知道這都是我秘密解決的。五、勤作思想灌輸勤洗腦利用閑暇時間給他們講一些大學的一些經(jīng)歷讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生。還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸大學的美好以及他們今后的人生路如何走，對于普通百姓的的孩子來說只有勤勞吃苦才能贏得今后的好人生。否則只能被社會淘汰。六、既加強班級團結(jié)又要注意分化一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學團結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩心往一塊想勁兒往一塊使必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但無論如何必定有一小撮同學和班主任不是一條心他們會形成小集體形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手和家長溝通告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學孩子的學習和行為必將大幅下滑讓家長勤跟孩子溝通并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防進而將這種影響傳遞給學生達到分化他們的目的。第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流白象校區(qū)葉嬋慧一、暑假的準備計劃這學期當班主任，我是準備了好長的一段時間的。我想當班主任，我想當好班主任。前兩年，別人看著我過著很舒服很輕松的日子，但是我私底下經(jīng)常關(guān)注我們學校優(yōu)秀班主任的行為為處事。暑假期間，我特地去了趟書城，挑了兩本書：治班有道--班主任智慧手冊和鄭立平老師的把班級還給學生，這兩本書對我今年班級建設(shè)帶來了很大的幫助。二、幸福財會班的創(chuàng)建我一直期待著開學，哪知開學后，學校把最困難的一個班級交給了我。10財會班，原來兩個班的整合，而且是兩個完全不同風格的班級。其中的一個班在上學期的后半時間內(nèi)幾乎是無人管理的模式。這兩個班級的整合絕對不是簡單1+1=2的模式，極有可能會是級數(shù)級的擴大影響。開學第一天就很好地佐證了：部分學生陸陸續(xù)續(xù)地穿著超短裙或是露背裝，跨著高跟鞋，披著凌亂的韓式發(fā)型，化著濃妝艷抹大搖大擺地來注冊了。開學了，我不去回憶曾經(jīng)的他們在我腦中的靈星印象，我不去向原來的班主任請教學生情況，也沒有向任何老師打聽他們曾經(jīng)的狀況。我把10財會班當做一個全新的班級來帶，如新生班級一樣去面對去熟悉和了解。所有的規(guī)章制度我們重新確立，所有的班委成員通過熟悉后重新組建。一切都是暫新的，我要將“幸福”引入到班集體氛圍的創(chuàng)建中，把民主和全員管理引入到日常管理中，我們要走出一條光明大道。1.引入幸福的家概念在注冊的前一天，我通知了離學校比較近的四位學生先來學校，除了為班級做好打掃清理工作之外，還在班級里貼了氣球，花邊紙等為班級做了漂亮的布置，使每一個學生一進去教室，都有一種溫馨和親切感。隨之在后面的始業(yè)教育中，將班級的名稱定為“幸福財會班”，在這個班級里大家互相尊重，互相幫助，互相愛護，互相依戀；在這個班級里洋溢著友情，親情和“愛”情。2.日常管理從第一天嚴抓起開學第一天，個性突出的學生就已經(jīng)表現(xiàn)地非常明顯，如果在第一天得過且過了，我知道我今后將會變得非常的被動。因此從開學注冊前先整頓儀表開始，就注定著我和學生開始較真了。在之后的始業(yè)教育中，雖然我面帶微笑，我言語低婉親切，用著“我們相信我們可以?”的表述方式來闡述學校和班級的基本規(guī)章制度，但是我的嚴肅和嚴謹絲毫不讓學生懷疑：在幸福財會班里，我相信我們可以做到每一天提早5分鐘，在7:25分到達教室；我相信我們可以做到晚自修6:05分坐在教室里，我相信可以做到每一天戴好校徽；我們可以做到每一天儀表規(guī)范我相信，我相信我們可以做到值日生提早5分鐘做好值日?3.全民奉獻10財會班是大家的班級，每一個人身在班級中，享受著集體帶來的快樂，也必須要為集體做一件力所能及的事。開學初，每一位學生要寫的隨筆上要完成以下幾個內(nèi)容：我的名字，我的愛好，我的目標，我愿意為班級做的事。除了讓我進一步認識大家外，更主要的是讓同學們自己行使主人翁的精神，認領(lǐng)一件今后要為班級做得任何一件事，哪怕事情再小，只要是他們自己的選擇，他們還是會認真去完成的。如認領(lǐng)整理講臺桌，關(guān)日光燈，每天的關(guān)門，認養(yǎng)一盤花等等。4.雙軌管理模式以前總喜歡把班干部稱為“老師的助手””。在這種認識之下，班干部最多只能干點跑跑腿、動動嘴的工作，班主任老師大都還是將管理班級的工作全部攬在自己身上。可是我今年的工作非常的忙碌，我還兼著報賬員，資助員和保險辦理人員等多種身份。每一項工作都不可推卸也不可延誤。我必須組建一個能管理班級的核心組織，進行班級的日常管理也確保學校日常工作的順利開展。所以，不是學生要當我的助手，而是我要成為學生的“助手”。在學生的全民推選下，我們高票選出了四位學生組成班級的核心班子成員。班級的所有事情都有他們組織管理，包括：班規(guī)的制定，班委成員的確定和分工，班級獎懲的實施辦法，德育百分制的細則制定以及落實監(jiān)督，值日班長的管理，日常學生的違紀登記和初步談話，班級各項活動的監(jiān)管和過程實施等等，都有四位核心班子成員共同討論和制定，以輪流值周的形式具體實施。因為班級人數(shù)很多，部分學生還是具備一定的管理能力，何況在全民奉獻的前提下，很多學生也認領(lǐng)了許多很有意義的事情，因此我和班級的核心成員挑選了15位班干部，負責日常管理中重要的職位。由于人員多，每一項的工作都能找到專人去打理，每一件事也就變得簡單了。因此我們其中考后，又為班委成員增添了“值日班長”的重要工作崗位，減輕值周班長的工作壓力，進一步統(tǒng)籌每一天的日常管理。這樣就使得每一天的每一項工作就可以有最少三位同學的交叉共同管理，也提高了學生的綜合管理水平，更主要的是讓班委成員深入到班級的系統(tǒng)管理中，進一步增強集體榮譽感，提高班級管理的實效。我盡力將班干部推動前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而自己要通到幕后，教給他們工作的方式方法，為他們把握正確的方向，幫他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗，反思教訓；盡力把學生推到前臺，科學化地設(shè)立管理崗位，創(chuàng)造性地開展各種班級活動，盡可能多地給每一個學生提供鍛煉和展示的機會，使人人都感受到自己在班級中的價值和班集體的溫暖。5.德育百分制認真實施德育百分制是我們學校推廣的一套系統(tǒng)的管理辦法，將他和日常管理結(jié)合起來，能極大地促進班集體的健康發(fā)展。班子成員成立后的第一件事情就是制定德育百分制的實施細則，加入了一些切實有效的原生態(tài)的條款，如：參加校級各項活動加1分，區(qū)級以上2分；校級集體活動2分；獲獎后校級三等獎1分，二等獎2分，一等獎3分；集體項目獲獎后加倍；寢室一個星期沒有扣分，每人加1分，寢室長再加1分，如果扣分一次，扣減相應(yīng)分數(shù)，寢室長扣一半；值日班長一日無扣分，加1分；值周班長1周無扣分加3分等等。將班級的各項活動均于德育百分制掛鉤。6.落實獎勵制度表揚和肯定在德育中的重要性遠大于懲戒。因此我們幸福財會班大力開展了獎勵制度，也讓每一個學生能進一步感受到幸福。寢室一個星期沒有扣分一小獎勵，連續(xù)一個月沒有扣分一次大獎勵。通校生半個學期沒有遲到一次獎勵。德育百分制的優(yōu)勝者和期中期末成績優(yōu)勝者我們還自己制作賀信并給與一定的獎金獎勵。德育百分制和獎勵制度的認真實施，大大改善了我們的班級輿論方向和整體健康前進的方向。7.多出豐富的主題活動除了學校布置的特定的主題班會如安全、消防、禁毒等主題班會外，我們班委成員還自己開展了多起具有班級特色的主題班會。每一次的主題班會都經(jīng)過精心設(shè)置，準備禮品或是道具，制作ppt，借助多媒體。開學的第一個星期，為了迎接全新的一個班級，形成一個全新的“新家”，我們舉辦了第一次“幸福財會，幸福在一起”的主題班會。讓有隔閡的集體逐漸地靠攏，快樂地在一起游戲和歡樂；同時我們也提出了本學期的三個關(guān)鍵詞：理想，信心，拼搏。學期中斷，我們?yōu)閷W生們非常愛戴的潘老師組織了：“潘老師，我們永遠愛你”的倡議和捐款儀式。在這次活動中，我們的很多學生涌起了陣陣愛意，每一個同學最柔軟的那一個神經(jīng)在倡議書宣讀的時候都被挑撥開來了，許多同學留下來熱淚。期末，正直圣誕節(jié)，我們也順勢準備了一場豐富的圣誕party。這是真正的一次大聯(lián)歡，有好吃的，有好玩的，還有大型的圣誕蛋糕和優(yōu)美的圣誕音樂。這一天大家都瘋狂了。班集體的凝聚力再一次凝結(jié)在了一起。一個學期很快就過去了，所有的運行在我手上都還是試運行，下學期應(yīng)該可以做到更加規(guī)范。期末了，就要開始重新思考了。第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流我是今年剛畢業(yè)的新老師，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：一、學會表揚，欣賞學生的每一個閃光點。首先要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個學生。懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人?！皩W生不成才但要成人”這是我一直在努力實踐的目標。對優(yōu)秀的學生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時后進的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找準機會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當?shù)陌嗉壞繕思钏袑W生。一個班級應(yīng)該有自己的目標和文化。一直以來“不求最好，但求更好”這個目標激勵著我和我的學生們進行著不懈的努力，當每一次我們的目標實現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。同時，還必須結(jié)合學生的實際，制定出他們個人的近期的、遠期的目標，如:挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。要經(jīng)常運用各種激勵的教育方法。班級和學生目標的制定，固然要看實行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時，“決心書、挑戰(zhàn)書”的制定甚至會成為教師和學生的“形象工程”。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進行評價與總結(jié)，特別是對實現(xiàn)目標的學生進行實時的表揚，去激勵本人和其他的同學，讓這些計劃書真正成為激勵班級與學生的動力。二、讓學生感受到自己是班級的主人。盡量讓班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)在的學生自主意識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動力。這一原則對于培養(yǎng)學生的主人翁精神，學生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。我認為，實現(xiàn)真正的學生自主管理，強調(diào)紀律和秩序，強調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。班主任要增強民主意識，切實保障學生主人翁的地位和權(quán)利。學生既是教育的客體，又是教育的主體。因此，管理者應(yīng)把學生視為班