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文檔簡介

教學設計Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)

七年級

Ⅰ、TeachingObjectsandDemands1、KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyzooanimalpandatigerkoalalionelephantgiraffecutelazysmartbeautiful.(2)TargetLanguageA:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’reverycute.B:Whereareyoufrom?B:Theyarefrom…2、AbilityObjects(1)Trainstudents’listeningability.

(2)Trainstudents’communicativecompetence.3.MoralObjectsTalkaboutstudents’favoriteanimals,takecareofanimalsandsavetheearth.Ⅱ、TeachingImportantPoints1.Keywordsandexpression2.Masterthetargetlanguage3.BeabletotalkabouttheanimalswhichyoulikeordislikeandthereasonsⅢ、TeachingDifficultPoints1.Howtoimprovestudents’listeningability.2.Howtomakeasurveyandgiveareport.IV.TeachingMethods:Listening

speaking

pairwork

games

groupworkⅤ、TeachingProceduresStep1GreetingandLeadin(1)Greetwithstudentsasusual.(2)Leadin.

T:What’stheweatherlikeinJinan?Ss:it’ssunny,warm...T:It’sgettingwarmerandwarmer.It’sagoodtimetogoouttoplay.Wheredoyouliketogo?Ss:Iliketo…(thepark/thegarden/themovies/zoo)T:ok.Theanimalsarewakingup.Solet’sgotothezoo.Whatanimalsdoyouknow?Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?Canyouact?2.Presentation

(1)let’sthestudentstoguesstheanimalsaccordingtothepartoftheanimals,thesoundoftheanimalsandthedescriptionoftheanimalsonthescreen.(2)Let’sthestudentstalkabouttheirlikesordislikesaboutanimalsandgivethereasonaccordingtosomeshortvideoonthescreen.Teachthestudentshowtoreadthetheanimalwords,descriptionwordsandcountries.3.wordsPkReadthewordsingroupsastoldonthescreen.4.listeningpractice(1)listenandchecktheanimalstheyhear.tighter_______elephant______koala_________panda_________lion___________giraffe_________(2)Checktheanswersandreadfollowtheradio.5.ReadandmakedialoguesPKReadandmakedialoguesastoldonthescreen.6.ListeningPractice(II)(1)listenandchecktherightanswers.1)WhichanimalsdoesJulielike?KoalasB.PandasC.Lions2)WhichanimalsdoesJohnlike?KoalasB.PandasC.Lions3)WhichanimalsdoesJulienotlike?A.KoalasB.PandasC.Lions2.Listenandmatchtheanimalswiththedescriptionwordsandcountriestheyarefrom.(2)Listenagainanddrawalinefromanimalstodescriptionwordtocountries.AnimalsDescriptionwordsCountries1.pandasreallyscaryAustralia2.koalaskindofinterestingSouthAfrica3.lionsverycuteChina(3)Checktheanswersandreadfollowtheradio.7.RoleplayPKRoleplayanewdialogueastoldonthescreen.Choosethebestgroupandgivetheprize.8.SummaryLetthestudentssummarizetheanimals,thecountries,thedescriptionwordsandtheusefulsentences.9.Haveaquizandchecktheanswer.單項選擇()1.--____doyougetupsoearly?--BecauseIhavemanythingstodo.A.WhenB.WhyC.WhereD.How()2.Thestorybookis_____interesting.Youcanreadit.A.littleB.akindofC.kindofD.kindsof()3.Thereis___elephantinthezoo._____elephantisfromAfrica.A.a;TheB.an;TheC.a;AnD;the;An()4.Whydoyouliketoreadthisbook?Becauseit’s_______.A.boringB.scaryC.interestingD.beautiful()5.Doyoulikepandasorkoalas?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Ilikepandas.D.Ok.補全對話IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.Whydoyouwanttoseethem?Becausetheyarekindofcute.---________---Becausetheyarecute.---Wherearetheyfrom?---_________________---Whydoyoulikekoalas?---___________________---Doyouliketigers?---__________________Ithinktheyarescary.---Iliketigers.___________________10.Watchavideoandenjoytheanimalsinthenature.Talkaboutthefeelingofafter-watchingandsummarize:Theanimalsmaketheworldbeautifulandweshouldloveanimals.11.Homework(1)Writemoreanimals.(2)Readthedialoguesandwordswelearnedthisclass.(3)Writeanewdialogue

學生現在處于七年級下學期。他們已經學了很多詞匯及表達,有了一定的詞匯儲備和語言基礎。因此,通過已有的詞匯基礎導入新授詞匯,并創(chuàng)設情景進行句型的訓練,是復合學生的當前水平的。當然七年級孩子由于年齡小,生性活潑好動喜歡直觀形象思維,對游戲,圖畫,競賽特別感興趣。所有在課堂上我通過大量的圖片和短視頻吸引學生的注意力,通過小組競賽激發(fā)學生學習動力。展示對話環(huán)節(jié)更是復合當前學生的心理特點。他們天性喜展示自己,在班級舞臺上展示自己,是他們積極追求的機會。因此,在這一環(huán)節(jié)再加上學生的點評,能更好的激發(fā)學生的積極性,達到預期的訓練和教學目標。導入環(huán)節(jié)通過學生感興趣的話題進行導入,學生能夠順利掌握本節(jié)課的新單詞,輕松過詞匯關。通過對教材進行的整合,讓學生進行了大量的訓練,學生的知識操練更為流暢,選擇性也大為加強。對話的磨音練習部分,在學生進行大量磨讀之后進行展示,有學生進行點評,不僅使朗讀對話的同學得到展示,也給了其他同學通過點評,深化對對話語音語調部分理解的機會。最后的輸出環(huán)節(jié)話題緊貼生活,是學生感興趣的話題。因此學生準備積極充分,較好地達到了預期訓練目標。本節(jié)課是初中英語七年級下冊第五單元第一課時。主要通過學習動物名稱及有關描述動物的形容詞,學會表達個人對動物的喜好;學會運用why,what,where引導的問句,了解動物的外形,生活習性及主要產地,并能運用英語簡單描述自己喜歡的動物,進一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物,保護動物,維護生態(tài)平衡的樸素情懷。這是一節(jié)聽說課,因此本堂課的鞏固練習主要體現在學生的聽說方面。評測1:通過新詞匯的引入,加大學生在聽力練習中的信息,并通過模仿聽力材料的內容學習句式,進行圖片的問答。評測2:通過對對話的模音練習,明確句子中的重讀音節(jié)及語調,通過學生評比并進行點評的方式展示學習成果。評測3:通過課上的句式練習以及對對話的模讀,給出話題,進行對話輸出。本節(jié)課我基本踐行了我校提出的“33510”課堂模式。我認為本堂課有以下幾個亮點:導入環(huán)節(jié)通過學生感興趣的話題導入本課詞匯句型學習,學生能夠順利掌握本節(jié)課的新單詞,輕松過詞匯關。對聽力題目稍加修改。把教材第二個聽力的填寫單詞改成了根據問題勾出正確答案,降低了難度,讓后進生較容易的完成任務。課堂上設置了三個小組合作比賽環(huán)節(jié),牢牢抓住學生的注意力,形成互幫互助的學習氛圍,再次降低了后進生的學習難度;同時激發(fā)了學生的學習熱情。輸出環(huán)節(jié)設置貼近學生生活的場景,要求明確,道具準備充分。因此學生能夠充分領悟意圖,組織語言,較好地達到了預期訓練目標。但是,每堂課都有很大進步的空間。特別是對如何促進后進生的學習多想辦法。總之,在以后的教學中,我仍需在對學生的學情分析、課堂的活

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