二年級(jí)美術(shù)教案10篇

二年級(jí)美術(shù)教案【最新10篇】

篇一：二年級(jí)美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;

4、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西（例:手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、

布娃娃等）。

課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

老師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（老師提

問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的

作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重

復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、

布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理

等。

二、探索研究：

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來

制作花邊？

學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

老師示范：

1畫：

2剪:連續(xù)圖案剪法：

1、取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙，從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；

2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷，一定要有物

與物有連接的地方）；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案

花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮

的花邊

三、設(shè)計(jì)制作:

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)，老師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)

生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議：

1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

篇二：二年級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和

多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱

愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及

綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之

情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（―?）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開

了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮

花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。

（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的

像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花

瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，

有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一

樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草

地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦

法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送

給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么

地方（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下

送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)?/p>

別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到

處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一

次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)

他人、自己作品的意見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,

針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂

學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)

情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽

到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們

帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情

創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定

要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

篇三：小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意

識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一

卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表

上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小

時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1一12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分

針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一

周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染,

保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什

么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯

做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀，把條條涂上

自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花

瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎

傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

(4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)

別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)

價(jià)幼兒作品。

篇四：二年級(jí)美術(shù)教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

過程與方法

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）

2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、室外造影游戲。（自由擺姿造型）

2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入（5分）

1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧撸銊?dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也

抓不住?！?/p>

2、板書課題：《影子大王》

二、捉影游戲（8分）

1、室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）

1、觀察影子的變化。（變化多端）

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把

它變成一幅美麗的畫。

四、完成添畫（5分）

1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

1、室內(nèi)創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)構(gòu)圖。

3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

八、板書設(shè)計(jì)

1、影子大王

人、樹（影子）光照

變化多端

九、教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開展“捉影游戲，親身

體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者

是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形

態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲

甚多。樂在其中，易于言表。

篇五：二年級(jí)美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí)。

2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

(教師)各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具

材料

教學(xué)過程

1、辨聲揭題。

(1)課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

興趣。

(2)當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“嚙……嚙...”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

2、回憶交流。

(1)回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你

印象最深的貓是怎樣的？

(2)學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

3、討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

(1)貓主要由哪幾部分組成？(課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾

巴等。)

(2)貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？(課件隨機(jī)播

放貓頭的特寫鏡頭。)

(3)你見到過的貓的毛色是怎樣的？(課件播放貓的毛色圖片。)

(4)貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？(課件播放相關(guān)畫

面。)

4、欣賞感悟。

(1)播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不

同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨?，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

(2)展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的

神態(tài)。

(3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、練習(xí)體驗(yàn)。

(1)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

(2)教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等

方面予以指導(dǎo)。

6、交流評(píng)價(jià)。

(1)給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，

予以全班展示。

(2)課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

篇六：美術(shù)二年級(jí)學(xué)期教案篇六

教學(xué)介紹:

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想

象、創(chuàng)造等形象思維能力?！北菊n學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),

對(duì)于風(fēng)的感性體驗(yàn)學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，

對(duì)于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去體現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過看

看、想想、講講、畫畫等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、記

憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)全面提

0

教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，

引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫能力有了明顯的進(jìn)步。但有個(gè)別同

學(xué)因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間去參加珠心算訓(xùn)練而沒有參加美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)

圖表現(xiàn)能力較弱。需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)事物的變化及特

征，感受不同的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

3、知識(shí)整合。與二年級(jí)語(yǔ)文第16課《風(fēng)娃娃》、科學(xué)《風(fēng)的形成》

關(guān)聯(lián)整合。喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒

教學(xué)思路：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的作用、春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)、畫風(fēng)、

評(píng)風(fēng)、展風(fēng)

教學(xué)方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談話法、體

驗(yàn)法

教學(xué)過程：

一、直觀演示引入新課

1、自制長(zhǎng)紙條門簾下垂，師用扇子扇動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看，發(fā)生了什

么？

生：門簾動(dòng)了。

師：為什么老師做的門簾動(dòng)了呢？

生：因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來了。

師：對(duì)。因?yàn)轱L(fēng)來了。（邊說邊板書課題：風(fēng)來了，并隨即用簡(jiǎn)筆畫

法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾）

（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀演示，學(xué)生很容易進(jìn)入風(fēng)來了的情景。而教師

新穎的課題設(shè)計(jì)同時(shí)吸引了學(xué)生的目光，營(yíng)造了一個(gè)有趣活潑的課堂

氣氛。）

二、風(fēng)的形成和作用

師問：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的

快，風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢？

生（討論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的

快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干；風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能……

師：我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?！奥?，它來了，

它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新裝?！埃ㄔO(shè)計(jì)意圖：

知識(shí)整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過《科學(xué)》課中“風(fēng)的形成”，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有

助于學(xué)生參與繪畫熱情，而人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《風(fēng)娃娃》

學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)再次調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。而

最后一句過度句，從學(xué)生已有的《科學(xué)》和《語(yǔ)文》知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中過渡

到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗(yàn)中。）

三、教師細(xì)說春夏秋冬的風(fēng)。注意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感

受表達(dá)出來。并即興板演柳

樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

春風(fēng)來了。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。''我們都背過這些詩(shī)

歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺呢？

生：暖暖的，舒服的。像媽媽的手撫摸著我。學(xué)生的想象力很豐富，

為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺呢？我們像花一樣，在春風(fēng)中綻開了,

微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時(shí)候，一定要自然而流暢，這樣才能

表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺。

師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的？畫面色彩是什么色的？注意觀察。

欣賞（課件）：同齡人筆下的春天的風(fēng)。1、剪貼加繪畫《春姑娘》、

兒童版畫《放風(fēng)箏》、黑白鉛筆畫《放風(fēng)箏》（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生

對(duì)春風(fēng)的感受，并學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)風(fēng)，欣賞開闊學(xué)生視野，對(duì)學(xué)生的

獨(dú)立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達(dá)了教師的美術(shù)基本功底，

又讓學(xué)生獲得直接認(rèn)知。）

悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時(shí)候忽然來了一

陣風(fēng)，啊，你是什么感覺？

高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來？舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短

褲。

當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)--秋天來臨時(shí)，一陣風(fēng)吹來，空氣里飄來瓜果的香

氣。但，一天天過去，風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫是

誰(shuí)的作品？他是哪個(gè)國(guó)家的畫家？作品名稱是什么？陣風(fēng)是什么意思

呢？感受到了風(fēng)了嗎？怎么看出來的？

師總結(jié)：大風(fēng)來的時(shí)候，有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。師即興簡(jiǎn)筆

畫-一無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹。

當(dāng)大風(fēng)來的時(shí)候，它會(huì)有什么變化呢？師即興簡(jiǎn)筆畫---風(fēng)中的柳樹。

風(fēng)越大樹的變化會(huì)更大，比如說樹干彎了、樹斷了。

出示課件圖片：接著我們?cè)賮砜纯慈嗽诖箫L(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動(dòng)作

和表情的不同）。觀察從哪里看出畫面有風(fēng)的？風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過

來的呢？并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。

師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同，而且有

外形的變化，同時(shí)還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的,

有艱難的。

有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽，對(duì)我們的繪畫有很大幫助。我們一

起來欣賞。

課件展示風(fēng)級(jí)兒歌：零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)青煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹

臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹搖，六級(jí)舉

傘步行艱，七級(jí)迎風(fēng)走不便，八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十

級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見。（設(shè)計(jì)意圖：用朗誦、簡(jiǎn)

筆畫、課件、風(fēng)級(jí)兒歌等形式開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)中景物的

理解，并繪畫，是本課重點(diǎn)與難點(diǎn)。）

四、畫風(fēng)

1、討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了

的作品？師：根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不

同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫，注意要添畫合適情景，畫出風(fēng)

來了的感覺。

2、學(xué)生作畫，教師對(duì)存在的問題及時(shí)指導(dǎo)。（聽音樂作畫）學(xué)生作業(yè),

可分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)單色構(gòu)圖，第二課時(shí)上色完成。對(duì)色彩的

要求是符合季節(jié)性，對(duì)比協(xié)調(diào)。

3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、作業(yè)講評(píng)

方式：1、學(xué)生自評(píng)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)小故事，向大家

做介紹。

2、學(xué)生互評(píng)：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。

3、教師鼓勵(lì)性講評(píng)：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里，供我們

欣賞；如一張張精美的帆，瞧！我們的帆船出發(fā)了！如一臺(tái)風(fēng)車，風(fēng)

車轉(zhuǎn)動(dòng)了，帶給我們童年的歡樂。同學(xué)們，這，就是老師和你們共同

完成的風(fēng)來了的圖畫。（教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花

朵、帆船、風(fēng)車的形狀，和課題的風(fēng)的簡(jiǎn)筆畫，柳樹的簡(jiǎn)筆畫構(gòu)成一

幅完整的圖畫。）

篇七：二年級(jí)美術(shù)教案篇七

【教學(xué)目的】：

初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；

能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的

“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活

美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣''的回憶。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)時(shí)間】：

第1周

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

范作

【教學(xué)內(nèi)容】：

畫家眼中的兒童

【教學(xué)過程】：

一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶''和"油彩畫布''的情景。

摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不

同材料、工具的特點(diǎn)。

畫一畫：用毛筆和油畫筆畫"點(diǎn)''和"線”，觀察兩者有什么不同。找一找:

你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你

是從哪里觀察出來的？

二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！?、《蒲公英》三張作品，作

者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？

三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡

樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣

息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）

說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與

色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、

四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓

學(xué)生選擇。）

分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。

（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。

評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。

五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，

如快樂、親情、有趣、可愛等）

說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？

畫?一畫：我的童年。

評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較

一下）

篇八：二年級(jí)美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課件

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學(xué)過程：

、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

三、新授：

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

(1)這些器物的造型讓你想到了什么？

(2)你知道他們使用什么做的嗎？

(3)哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

(4)古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小

組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié)

a）作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b）課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

篇九：二年級(jí)美術(shù)教案篇九

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察小畫冊(cè)的制作，學(xué)會(huì)制作小畫冊(cè)

難點(diǎn)：正確制作小畫冊(cè)

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具：白紙、剪刀

教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。

2.板書課題：神奇的小畫冊(cè)

（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。

第一部分：師生探討;

第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。

1.討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。

3.運(yùn)用媒體直觀了解折法。

4.你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

5.請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

6.怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試

（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。

提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（出示例圖進(jìn)行說明）

1、看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)

的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪

一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？

（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

制作好空白的畫冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫

（五）課后拓展

今天，我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎么制作的，準(zhǔn)備好了制作的工具,

下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè)，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中

變得豐富多彩有趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具：自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

教學(xué)過程

（一）欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

（二）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使

學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題）

1、討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。

3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

4、欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。

（三）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他

能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。（通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲

望）

1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰(shuí)的故

事最奇特。

3、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神

奇小畫冊(cè)和神奇的故事

4、教師總結(jié)。

篇十：二年級(jí)美術(shù)教案篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種

色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同

時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活

中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

六、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型的表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最

重的部