自我認(rèn)知專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座

目錄前言職業(yè)生涯發(fā)展前言名人聲音每個(gè)人生命中有兩個(gè)最重要的決定，它們可能造就你，也可能毀滅你，將深深地改變你的一生。這兩個(gè)重大決定是什么？第一：你將如何謀生？第二：你將選擇誰(shuí)做你孩子的父親或母親？——卡耐基選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺(jué)察而已。所以說(shuō)，選擇職業(yè)，就是選擇將來(lái)的自己?！_素前言名人聲音每個(gè)人生命中有兩個(gè)最重要的決定，它們可能造就你，也可能毀滅你，將深深地改變你的一生。這兩個(gè)重大決定是什么？第一：你將如何謀生？第二：你將選擇誰(shuí)做你孩子的父親或母親？——卡耐基選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺(jué)察而已。所以說(shuō)，選擇職業(yè)，就是選擇將來(lái)的自己?！_素請(qǐng)看下圖：上面圖中共有多少個(gè)橢圓？數(shù)一數(shù)圖中共有多少個(gè)三角形？2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

在學(xué)校里奮斗了十幾年，現(xiàn)在，終于可以到社會(huì)上施展一下”拳腳”了，幾乎每個(gè)胸懷大志的青年學(xué)子在臨近畢業(yè)時(shí)都會(huì)有一種躍躍欲試的感覺(jué)。“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來(lái)！”我們即使沒(méi)有如此地異想天開(kāi)，也還是會(huì)高聲呼喊：給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)讓所有的人刮目相看！在我們走出象牙塔的一剎那我們都希望找到一份理想的工作然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是……擁擠的人群你的坐標(biāo)在哪里人潮人海中……尋尋覓覓，工作在哪里？“讓我進(jìn)去吧！里面有我的未來(lái)”應(yīng)屆畢業(yè)生困惑我的工作在哪里？我準(zhǔn)備好了嗎？我該如何表現(xiàn)？上大學(xué)就等于高工資嗎？十年寒窗苦，一紙文憑難啊。在家人望眼欲穿的期待中，在自己的辛苦拼搏下，終于獲得了躍過(guò)了“龍門(mén)”。沒(méi)想到前景仍然是這樣的迷茫與無(wú)奈——找份工作不易，找份薪水高的工作更是難上加難。這種情況，怎叫人心里能夠平靜？郁悶吧？當(dāng)然是有一點(diǎn)，又豈止是一點(diǎn)？啃老族寧苦也不啃老（一）“十二五”期間的就業(yè)形勢(shì)

人社部部長(zhǎng)尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變?！币得穹治稣f(shuō)，“今后五年，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到1300多萬(wàn)，比‘十一五’期間壓力更大。另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進(jìn)一步加劇，其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是部分企業(yè)‘招工難’與部分勞動(dòng)者‘就業(yè)難’問(wèn)題并存，且有常態(tài)化趨勢(shì)，而隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的推進(jìn)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾將會(huì)更加復(fù)雜。不論是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，還是節(jié)能減排、淘汰落后產(chǎn)能等，都將對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響，技能人才短缺問(wèn)題勢(shì)必更加凸顯，結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題也會(huì)進(jìn)一步加劇。與此同時(shí)，復(fù)雜多變的世界經(jīng)濟(jì)也使就業(yè)形勢(shì)增加了更多變數(shù)?！?/p>

人社部預(yù)計(jì)，“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到超過(guò)700萬(wàn)人。中國(guó)高等教育躍居世界第一聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢(shì)》綜合報(bào)告指出：中國(guó)高校在校人數(shù)在過(guò)去非常短的時(shí)間里翻了一番，2011年高校教育規(guī)模躍居世界第一。報(bào)告說(shuō)，緊隨其后的是美國(guó)、印度、俄羅斯和日本。中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織代表團(tuán)說(shuō)，這是中國(guó)首次在高等教育規(guī)模上超過(guò)美國(guó)。中國(guó)高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，2012年我國(guó)各類(lèi)高等教育在校人數(shù)就已經(jīng)達(dá)到3200萬(wàn)人，毛入學(xué)率超過(guò)27.5%。（二）我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題高校畢業(yè)生逐年增加2001年：115萬(wàn)2002年：145萬(wàn)2003年：212萬(wàn)2004年：250萬(wàn)2005年：338萬(wàn)2006年：413萬(wàn)2007年：500萬(wàn)2008年：559萬(wàn)2009年：611萬(wàn)2010年：630萬(wàn)2011年：660萬(wàn)2012年：680萬(wàn)2013年：699萬(wàn)2014年：727萬(wàn)

2001年————115萬(wàn)人2002年————145萬(wàn)人2003年————212萬(wàn)人2004年————250萬(wàn)人2006年————413萬(wàn)人2007年————500萬(wàn)人2008年————559萬(wàn)人2009年————611萬(wàn)人2010年————630萬(wàn)人2011年————660萬(wàn)人2012年————680萬(wàn)人2013年————699萬(wàn)人2014年————727萬(wàn)人

1999年開(kāi)始，高校擴(kuò)招，我國(guó)高等教育進(jìn)入新階段。畢業(yè)生數(shù)大增：調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低值得關(guān)注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。2014年甘肅省就業(yè)情況分析今年，甘肅省省內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生11.5萬(wàn)人，比去年增加6000余人，加上往屆未就業(yè)畢業(yè)生和省外院校回甘擇業(yè)畢業(yè)生，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生總量達(dá)18萬(wàn)人之多。第一節(jié)

自我認(rèn)知第二節(jié)

職業(yè)認(rèn)知第三節(jié)

職業(yè)定向第四節(jié)

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第五節(jié)

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第二章

職業(yè)生涯發(fā)展第二章職業(yè)生涯發(fā)展我想要什么？我喜歡什么？我想從事什么職業(yè)？我的氣質(zhì)和性格適合什么樣的職業(yè)？什么樣的職業(yè)才能讓我充分地發(fā)揮潛能？完成什么樣的工作讓我最有成就感？？？？第二節(jié)

自我認(rèn)知?一、自我認(rèn)知的重要性?二、自我認(rèn)知的內(nèi)容?三、自我認(rèn)知的方法?四、自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容探索一、自我認(rèn)知的重要性

1、認(rèn)識(shí)自我是為了更好的面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)2、認(rèn)識(shí)自我標(biāo)志著人是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體3、認(rèn)識(shí)自我是立志成才、奮發(fā)有為的動(dòng)力二、自我認(rèn)知的內(nèi)容自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)內(nèi)容生理自我包括自己的相貌、身體、穿著打扮等心理自我包括自己的性格、氣質(zhì)、情感能力等理性自我包括自己的思維方式和方法、知識(shí)水平、價(jià)值觀、道德水平社會(huì)自我包括自己扮演的什么角色、在社會(huì)中的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、名譽(yù)、他人對(duì)自己的態(tài)度三、自我認(rèn)知的方法方法種類(lèi)認(rèn)知內(nèi)容自我反省興趣、能力體驗(yàn)式活動(dòng)價(jià)值觀、興趣、性格、體能、人際關(guān)系處理能力他人評(píng)價(jià)背著我（人知我不知：性格、能力）職業(yè)測(cè)評(píng)潛在我（人不知、我不知）方法一：360度評(píng)價(jià)法被評(píng)估者自我評(píng)估老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)同學(xué)朋友評(píng)估其他社會(huì)關(guān)系評(píng)估父母家人評(píng)估方法二：櫥窗分析法隱私我公開(kāi)我潛在我背脊我自己知道自己不知道別人知道別人不知道

總結(jié)：通過(guò)自我探索，減少背脊我和潛在我在職業(yè)自我中所占的比例，擴(kuò)大公開(kāi)我或隱私我的比例。四、自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容探索人格

價(jià)值觀能力興趣我是誰(shuí)（一）興趣探索

興趣，是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒表現(xiàn)，或者說(shuō)是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)和掌握某種事物，并經(jīng)常參加該活動(dòng)的心理傾向。當(dāng)某一個(gè)人對(duì)某一個(gè)事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他一定會(huì)對(duì)這個(gè)事物保持充分的注意，并進(jìn)行積極的探索活動(dòng)。職業(yè)興趣，是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個(gè)人的工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。小測(cè)試：選擇你喜歡的島嶼

如果你得到了一個(gè)自由選擇生活的機(jī)會(huì)，可以去下面六個(gè)島嶼中的任何一個(gè)生活。請(qǐng)不要考慮其它因素，僅憑自己的感覺(jué)安順序選擇出最喜歡居住的前三個(gè)。R島：

自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物林，自然生態(tài)保護(hù)得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植瓜果蔬菜，修理房屋，打造器物，制作各種工具。I島：

深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多偏處一隅，平川綠野，適合夜觀星相。島上有多處天文館、科學(xué)博物館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和來(lái)自各地的科學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。A島：

美麗浪漫的島嶼。島上充滿(mǎn)了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐仍∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多藝術(shù)和文藝界的朋友都喜歡在這里尋找靈感。C島：

現(xiàn)代井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代感，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶(hù)政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。S島：

溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和，十分友善，樂(lè)于助人。社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們互助合作，重視教育，充滿(mǎn)人文氣息。E島：

顯赫富足的島嶼。島上居民熱情豪爽，善于經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌?；籼m德的職業(yè)興趣理論約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類(lèi)型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型。社會(huì)型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德

典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢(xún)?nèi)藛T、公關(guān)人員）。企業(yè)型：(E)

共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。

典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。常規(guī)型：(C)

共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。

典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

實(shí)際型：(R)

共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。

典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）。調(diào)研型：(I)

共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。

典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。

藝術(shù)型：(A)

共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。

典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂(lè)方面（歌唱家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家）?；籼m德的職業(yè)興趣理論霍蘭德的職業(yè)興趣理論興趣與職業(yè)的關(guān)系影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能提高工作效率興趣的培養(yǎng)培養(yǎng)廣泛的興趣形成中心興趣保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣（二）人格探索人格，指一個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨(dú)特的行為模式、思想模式和情緒反應(yīng)的特征，也是一個(gè)人區(qū)別于他人的特征之一

職業(yè)人格，指人作為職業(yè)的權(quán)利和義務(wù)的主體所應(yīng)具備的基本人品和心理面貌。它是一定社會(huì)的政治制度、物質(zhì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、道德文化、價(jià)值取向、精神素養(yǎng)、理想情操、行為方式的綜合體。人格與職業(yè)的關(guān)系1、人格是擇業(yè)的重要參考因素，也是影響事業(yè)能否成功的決定性因素。2、人格影響工作的質(zhì)量和效率。3、職業(yè)也可以影響人格的發(fā)展。性格測(cè)評(píng)—MBTI

MBTI理論來(lái)源于榮格有關(guān)知覺(jué)、判斷和人格態(tài)度的觀點(diǎn)，由布萊格斯（Briggs）和她的女兒邁爾斯（Myers）研究發(fā)展成為心理測(cè)評(píng)工具，因此被稱(chēng)作Myers—BriggsTypeIndicator。性格測(cè)評(píng)—MBTI

能力傾向：E—I

接受信息：S—N

處理信息：T—F

行為方式：J—PE—I外傾extroversion（E）內(nèi)傾introversion（I）意見(jiàn)溝通關(guān)注交際興趣學(xué)習(xí)思動(dòng)活動(dòng)談話(huà)形成操作討論談話(huà)方式外部世界相當(dāng)廣泛先動(dòng)后思交往表達(dá)興趣廣泛深入思考選擇重要思考形成書(shū)面方式內(nèi)心世界先思后動(dòng)安靜內(nèi)向興趣專(zhuān)注S—N感覺(jué)sensing（S）直覺(jué)intuition（N）結(jié)論關(guān)注特點(diǎn)著眼理解相信記憶真實(shí)事物自己經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)具體當(dāng)前現(xiàn)實(shí)通過(guò)運(yùn)用推理得出記住細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)意義自己靈感想象創(chuàng)造未來(lái)可能運(yùn)用之前直覺(jué)得出對(duì)照記憶T—F思考thinking（T）情感feeling（F）決策公平推理擅長(zhǎng)講究人情尋求邏輯方式人人平等因果推理?xiàng)l分縷析愛(ài)講理不近人情客觀標(biāo)準(zhǔn)人人獨(dú)特人文關(guān)懷價(jià)值觀引導(dǎo)體貼他人同情心心腸太軟和諧氣氛J(rèn)—P判斷judging（J）知覺(jué)perceiving（P）決定條理管控生活落實(shí)計(jì)劃按部就班預(yù)

先喜被安排有計(jì)劃敲定落實(shí)制定計(jì)劃開(kāi)放多元最

后特愛(ài)靈活自發(fā)的留有余地適應(yīng)改變MBTI與崗位匹配

為了方便理解，上面我們從各個(gè)維度做了單獨(dú)的介紹，由于人的性格非常發(fā)雜，每個(gè)維度都會(huì)彼此影響。因此，需要將四個(gè)維度結(jié)合起來(lái)。ISTJ1.嚴(yán)肅/安靜/可被信賴(lài)2.務(wù)實(shí)/有序/邏輯3.均有良好組織和秩序4.負(fù)責(zé)任并堅(jiān)定不移5.重視傳統(tǒng)與忠誠(chéng)職業(yè)匹配：執(zhí)法者/管理者/會(huì)計(jì)/房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人/偵探ISFJ1.沉靜/和善/負(fù)責(zé)/謹(jǐn)慎2.盡責(zé)投入善始善終3.對(duì)細(xì)節(jié)事務(wù)有耐心4.換位思考考慮周到5.致力于構(gòu)建和諧環(huán)境職業(yè)匹配：醫(yī)生/營(yíng)養(yǎng)師/特教教師/宗教服務(wù)INFJ1.堅(jiān)忍/探索/創(chuàng)意2.履行堅(jiān)持的價(jià)值觀3.洞察他人并善于激勵(lì)4.因堅(jiān)守原則而受敬重5.遠(yuǎn)景明確并為人追隨6.有條理且果斷地實(shí)踐其理念職業(yè)匹配：宗教/咨詢(xún)服務(wù)/教學(xué)（導(dǎo)）/藝術(shù)INTJ1.有創(chuàng)意有沖勁2.高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求3.一旦承諾完成為止4.獨(dú)立自主并大膽懷疑5.善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律把握方向職業(yè)匹配：科學(xué)或技術(shù)領(lǐng)域/計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)管理員ISTP1.冷靜旁觀者2.善于分析并迅速行動(dòng)3.掌握核心并重視效能職業(yè)匹配：技術(shù)領(lǐng)域/農(nóng)業(yè)/律師助理/軍人ISFP1.友善/敏感/仁慈/謙虛2.欣賞目前并能避開(kāi)爭(zhēng)論3.忠誠(chéng)于自己所重視的人4.喜歡有自己安排的時(shí)空職業(yè)匹配：健康護(hù)理/商業(yè)/室內(nèi)裝潢師/執(zhí)法者INFP1.理想主義者2.忠實(shí)于自己的價(jià)值觀和人3.好奇心強(qiáng)且能很快看出機(jī)會(huì)4.行事有彈性而且適應(yīng)性強(qiáng)5.試圖了解協(xié)助他人發(fā)展?jié)撃?.對(duì)所處境遇及擁有不太在意職業(yè)匹配：咨詢(xún)?nèi)藛T/大學(xué)教師（人文學(xué)科）/服裝設(shè)計(jì)師/寫(xiě)作/藝術(shù)INTP1.安靜/自持/彈性/適應(yīng)力2.喜愛(ài)追求理論與科學(xué)事理3.習(xí)慣以邏輯分析來(lái)解決問(wèn)題4.興趣在創(chuàng)意事務(wù)及特定工作5.追求可發(fā)揮個(gè)人興趣的生涯職業(yè)匹配：科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域（軟件設(shè)計(jì)師/風(fēng)險(xiǎn)投資家/法律仲裁人/大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師）ESTP1.講求實(shí)際注重實(shí)效2.喜歡辦事并樂(lè)于其中3.厭惡概念和理論解釋4.專(zhuān)注于“此時(shí)此地”5.最佳學(xué)習(xí)效果來(lái)自實(shí)踐職業(yè)匹配：市場(chǎng)/熟練工種/商業(yè)/執(zhí)法者/應(yīng)用技術(shù)ESFP1.外向/和善/接受/包容2.生命/人/享受的熱愛(ài)者3.喜歡并擅長(zhǎng)于人際交往4.合作可獲得最佳學(xué)習(xí)效果職業(yè)匹配：兒童保育/健康護(hù)理/教學(xué)（導(dǎo)）/教練/熟練工種/銷(xiāo)售ENFP1.熱忱/活力/富想象力2.“智多星”并樂(lè)于助人3.認(rèn)為生活充滿(mǎn)很多可能性4.既要被肯定又欣賞支持別人5.即興執(zhí)行者職業(yè)匹配：演員/咨詢(xún)服務(wù)/教學(xué)（導(dǎo)）/宗教ENTP厭倦日常事務(wù)善于洞察他人思維敏捷并能激勵(lì)他人4.隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)付挑戰(zhàn)性問(wèn)題5.善于提出問(wèn)題并有策略地分析職業(yè)匹配：科學(xué)/管理者/技術(shù)/演員/大學(xué)校長(zhǎng)ESTJ1.真實(shí)/務(wù)實(shí)/重實(shí)效2.果斷決策并付諸實(shí)施3.注意日常工作的細(xì)節(jié)4.有一套清晰的邏輯標(biāo)準(zhǔn)5.重視執(zhí)行力忽略他人感受職業(yè)匹配：軍官/管理者/執(zhí)法者/藥劑師/教師（貿(mào)易/工商類(lèi)）/物業(yè)管理ESFJ1.愛(ài)心/盡責(zé)/合作2.渴望營(yíng)造和諧的環(huán)境3.常作對(duì)他人有益事務(wù)4.希望別人贊賞其作為5.愿在合作中精確完成工作職業(yè)匹配：教師/護(hù)士/按摩師/運(yùn)動(dòng)教練/旅游管理ENFJ1.熱忱/敏捷/負(fù)責(zé)任2.愛(ài)交際/受歡迎/富同情心3.高度關(guān)注別人發(fā)現(xiàn)其潛質(zhì)4.迅速回應(yīng)他人幫助其成長(zhǎng)5.社交活躍并具有領(lǐng)導(dǎo)才能職業(yè)匹配：宗教/教師/社會(huì)工作者/人力資源管理/雜志編輯/作家ENTJ1.坦誠(chéng)/果斷/具有決策力2.博學(xué)多聞而且傳道有方3.主張有力但易過(guò)度自信4.善于發(fā)現(xiàn)和破解組織難題5.喜于長(zhǎng)程策劃及目標(biāo)設(shè)定職業(yè)匹配：政治家/首席執(zhí)行官/管理咨詢(xún)顧問(wèn)/法官/教育咨詢(xún)（三）能力探索能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。職業(yè)能力，是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。能力與職業(yè)的關(guān)系

能力是職業(yè)選擇的一個(gè)重要條件。人要?jiǎng)偃文骋豁?xiàng)工作，不僅要具備從事任何職業(yè)所需要的一般能力，還要具備所從事職業(yè)需要的特殊能力，并習(xí)得工作中所要運(yùn)用的知識(shí)和技能。所以，個(gè)人在選擇職業(yè)之前，首先要明確自己的能力傾向，確定職業(yè)領(lǐng)域，并習(xí)得職業(yè)所需的技能，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展才能順利。能力的測(cè)評(píng)智力測(cè)評(píng)智力高的人比智力低的人學(xué)得快，做得好；不同職業(yè)對(duì)人的智力的要求也不盡相同。在智力測(cè)評(píng)中，我國(guó)主要采用的是先由韋克斯勒于1955年編制的，在1981年和1997年經(jīng)過(guò)兩次修訂的韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）以及聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）。

技能測(cè)評(píng)對(duì)一個(gè)人技能技巧的實(shí)際水平的測(cè)驗(yàn)，而不是潛在可能水平的測(cè)驗(yàn)，屬于成就測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)的方式大多數(shù)是作業(yè)實(shí)例測(cè)驗(yàn)，比如，SRA聽(tīng)寫(xiě)技巧測(cè)驗(yàn)、DAT語(yǔ)言使用測(cè)驗(yàn)、明尼蘇達(dá)工程類(lèi)類(lèi)推測(cè)驗(yàn)、業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)等。

能力傾向測(cè)評(píng)

可以判斷一個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)與在某一職業(yè)成功發(fā)展的可能性。此類(lèi)測(cè)驗(yàn)分為普通能力傾向測(cè)驗(yàn)和特殊能