小學(xué)英語-Unit5 Do you like pears PartA Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGEUnit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn二、設(shè)計理念：整個教學(xué)設(shè)計中，我主要體現(xiàn)一個“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，從易到難；抓住重點、突破難點。根據(jù)語言的交際原則，英語教學(xué)的原則是“Tolearnit，doit.”在做的過程中去體驗、完善技能。因此本節(jié)課我首先讓學(xué)生熟悉單詞，然后通過語言實踐使教學(xué)達到預(yù)期的目標。三、教學(xué)目標:1、知識技能目標（1）讓學(xué)生能聽、說、認讀本課時中的水果單詞：apples,pears,oranges,bananas.（2）讓學(xué)生能聽懂、會說本課的句型，能理解并運用句子Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...2、情感目標培養(yǎng)學(xué)生喜歡英語并自覺用英語表達的愿望和習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)策略目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力，促進學(xué)生積極思維。（2）在任務(wù)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。五、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：能區(qū)分并使用句型：Doyoulikepears?Yes,Ido\No,Idon’t.Ilike...會使用所學(xué)詞匯apples,pears,oranges,bananas.難點：學(xué)習(xí)常見水果的復(fù)數(shù)形式表達，并能在現(xiàn)實生活中靈活運用本課時所學(xué)的重要句型。六、教學(xué)方法:直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。七、課前準備：1、教師準備：四種水果蘋果、梨、橘子和香蕉的實物（每種實物都是多個）、水果盤四個；調(diào)查表格；圖圖一家的頭飾圖。2、制作多媒體課件。八、教學(xué)過程：Stepl.Warming-upGreetings（設(shè)計意圖：通過與學(xué)生用英語打招呼，喚起了學(xué)生開口的愿望，同時也為本課的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。）Step2.Lead-inT:FirstlyLet’ssingasongtogether.(AppleTree英文兒歌)(師生加上動作一起唱歌)（兒歌結(jié)束后）T：Applejuicy,applesweet…Ilikeapples.Doyoulikeapples?S:Yes.T:Ilikepearstoo.（手里托起一盤梨）Doyoulikepears?由此而導(dǎo)入新課題《Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn》So,todaywe’lllearn《Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn》（板書標題并領(lǐng)讀兩遍）Step3.Presentation1、師播放一段小視頻，里面含有新詞apple，pear，orange，banana的讀音。T：Nowlet’senjoyavideoandpleaselistentocarefully.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看和聽整體上對本節(jié)課的重點新詞進行熟悉感知。）T:Howmanyfruitscanyouseeinthevideo?(在視頻里你看到了幾種水果？)S:Four.2、新授詞匯apples1>PPT出示蘋果的圖片，讓學(xué)生認識圖片，然后再聽跟讀兩遍錄音。2>T:a-pp-le(運用自然拼讀法教授apple)3>PPT出示好多蘋果圖片師引導(dǎo)學(xué)生認知apples。師注意引導(dǎo)s的發(fā)音，并教讀。4>新詞操練分組一排排練習(xí)讀音。5>新詞帶入新句型練習(xí)Doyoulikepears?Yes,Ido\No,Idon’t.Ilike...(練習(xí)句型時每個詞適當(dāng)?shù)募尤肓藙幼?，讓學(xué)生更好把握記憶)3、Usethesamewaytoteachthewords:pears,bananasandoranges.（設(shè)計意圖：教授新詞時讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，通過感官，讓學(xué)生充滿了些許神秘感，從而調(diào)動了孩子們的興趣。同時，穿插句型、語音、語調(diào)、表情等教授單詞及句型，采取不同的方式讓生讀、練，注意糾正不準確的發(fā)音及用不恰當(dāng)?shù)木湫?。）Step4.PracticeLet’schant（師生一起加著動作Chant）?Pears,pears,Doyoulikepears??Yes,yes,Ido.?Apples,Apples,Doyoulikeapples??No,no,Idon't.…2、PlaygamesT:Let’splaygames.What’smissing?T：GuessSs：It’sapear.……（設(shè)計意圖：教師快速閃現(xiàn)某一種水果，后讓學(xué)生猜猜是什么水果不見了，使學(xué)生能快速反應(yīng)積極動腦，并復(fù)習(xí)已學(xué)水果單詞，達到讓學(xué)生在積極思考中鞏固知識的效果.）3、Makeasurvey:指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型做調(diào)查，作好記錄后并進行Makedialogue)A:Doyoulike?A:Doyoulike?B:Yes,Ido.B:No,Idon’t.Ilike...A:Hereyouare.B:Thanks.A:Youarewelcome.Step5.Extension＆Summary1、PPT出示圖圖一家人吃水果的情景。T:Tutu'sfamilyarehavingfruits.(圖圖一家人在吃水果），let’sroleplaythem.師先請兩位學(xué)生和自己一起做個示范，然后給學(xué)生三分鐘時間三人一組運用新句型練習(xí)。最后請學(xué)生上臺展示本組的對話。2、Whatdidwelearntoday?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，鞏固新知。）T:Weshouldhavemorefruits,keepmorehealthy.(讓孩子們多吃些水果，保持健康。)Step6.Homework1、DrawyourfavouritefruitsandtalkaboutinEnglish.2、Trytomakeasalad.九、板書設(shè)計：Unit5.Doyoulikepears?PartALet’slearn

Doyoulike圖片pears?圖片apples

Yes,Ido.圖片orangesNo,Idon’t.圖片bananas

Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是三年級學(xué)生,他們活潑、好動，求知欲強，過去一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)使得他們已具備了一定的英語聽說和表達能力。學(xué)生很喜歡水果,并已掌握一些水果類單詞如：apple和句型：I

like……，所以學(xué)生也可以很快進入很好的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，教師可以更輕松的展示英語，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生很自然的過渡到本單元的學(xué)習(xí)中去。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠聽懂、認讀并理解單詞apple,banana,orange,pear.同時學(xué)生能夠熟練、認讀并運用Doyoulike...?的句型來詢問別人喜歡什么水果和熟練運用Yes,Ido./No,Idon’t.來回答。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn效果分析本節(jié)課的整體效果還不錯，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，用比較新穎的教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與歌曲，游戲說唱融合在一起，綜合了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽，說，讀的學(xué)習(xí)任務(wù)，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的情境，降低學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。但還是存在著一定的不足:在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)語言中，中文過多，應(yīng)該盡量用英語來表達，這就需要我平時上課的時候在這一方面多注重和下工夫；在課堂上，教師的語言要精練，不需要說過多的話，這方面我要向我校王百世老師多學(xué)習(xí)；此外，在上課的時候，表揚和激勵學(xué)生的語言可以更豐富一些，這樣，老師可以更具親和力一些，這樣有利于老師和學(xué)生之間建立融洽的朋友關(guān)系。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教材分析本單元的話題是水果，要求學(xué)生通過這一單元學(xué)習(xí)，能夠用英語表達常見水果的英文名字，并簡單描述對水果的喜惡。本課時涵蓋了本單元重點詞匯和句型即：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...和單詞：apples,pears,oranges,bananas.在單詞和句型教學(xué)上，要注意充分運用情景教學(xué)，以學(xué)生喜歡的話題最大限度的調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn評測練習(xí)一、找出不同類的單詞，將其序號填在括號里。（10分）（）1.A.deskB.chairC.apple（）2.A.appleB.pearC.pen（）3.A.inB.underC.book（）4.A.pearB.inC.on（）5.A.tigerB.elephantC.zoo選擇合適的序號，填入提前括號內(nèi)（）1.Doyoulikeoranges?A.Sure.()2CanIhaveanapple,please?BYes,Ido..()3.Letusplayagame.C.Itisonthedesk.()4.Whereismycar?D.He’smyfather.()5.Whoisthatman?E.OK.三、連詞成句1.wherecarmyis?——————————————————————？2.it’schairtheunder.—————————————————————.3.dolikeorangesyou?_____________________________________________?4.fromyouarewhere?_____________________________________________?5.pencilyourcanIuse?__________________________________Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn課后反思本課教學(xué)內(nèi)容是PartALet’slearn部分，目的是讓學(xué)生能聽、說、認讀本課時中的水果單詞：apples,pears,oranges,bananas.，并且讓學(xué)生能聽懂、會說本課的句型，能理解并運用句子Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...本節(jié)課開頭一段小視頻整體呈現(xiàn)水果名稱與新課內(nèi)容完全吻合，很自然地引入了新知識。但在課堂教學(xué)教授新知時操練時間過短、以至于學(xué)生對新單詞的把握不夠牢固，這是以后講詞匯課要注意的地方在教授新句型的時候要注意調(diào)整自己的語速，并且要關(guān)注到差生，因材施教。并且要給學(xué)生時間自己讀，及時糾正錯誤發(fā)音，只有讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際，這樣才能達到語言教學(xué)的真正目的。在課堂組織紀律上有些欠缺，應(yīng)該加強，而且沒有及時的給與表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生獎勵，平時都是隨時發(fā)給小卡片獎勵的，這些都是由于我個人的經(jīng)驗不足而疏忽掉的。下次上課要注意這些小的細節(jié)，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果?？傊?，在經(jīng)過了近兩年時間的教學(xué)之后，自己的教學(xué)水平有了很大程度的提高，對英語教學(xué)也有了一定的感悟，在今后的教學(xué)中，我會不斷努力探索，提高自己的教學(xué)水平，促使自己不斷成長。Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn課標分析本學(xué)科的課程總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課程標準要求三年級學(xué)生達到一級綜合能力語言目標，一級（三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲、說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。本單元內(nèi)容標準：1）語言技能目