大班科學(xué)溶解的秘密教案反思

大班科學(xué)溶解的秘密教案反思?

對(duì)太白科學(xué)解體隱秘教學(xué)方案的思索

泰班科學(xué)隱秘教學(xué)方案的反映主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等，以了解物體在水中的溶解狀況，以刺激探究愛(ài)好，并知道只有通過(guò)試驗(yàn)才能找到正確的答案。

適合幼兒園老師參與大型科學(xué)活動(dòng)課程。

來(lái)看看隱秘的隱秘課程方案。

活動(dòng)意向

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡?，水與我們的生活息息相關(guān)。

水是生命的源泉。

水已經(jīng)誕生了一千個(gè)世界，全部人都誕生了。

水為生命供應(yīng)能量，讓生命布滿(mǎn)活力。

水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和日常生活中不行或缺的重要自然資源和環(huán)境因素。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解物體在水中的溶解并激發(fā)對(duì)勘探的愛(ài)好。

2.知道只有通過(guò)試驗(yàn)才能找到正確的答案。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀看現(xiàn)象，并依據(jù)閱歷討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1，方糖，花生，香油，水果珍。

2，透亮?????杯，小碗，筷子，勺子。

3，小博士課件。

4，孩子的手和記錄本和筆。

活動(dòng)要點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

在觀看，比較和試驗(yàn)過(guò)程中了解物體在水中的溶解狀況。

活動(dòng)困難

將記錄您自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過(guò)試驗(yàn)才能找到正確的答案。

活動(dòng)過(guò)程

觀看→猜想試驗(yàn)→遷移

活動(dòng)程序

首先，觀看愛(ài)好

1.看一看，老師預(yù)備了什么樣的試驗(yàn)材料。

2，孩子觀看，老師指導(dǎo)。

3.孩子告知觀看結(jié)果，知道試驗(yàn)材料的名稱(chēng)，并了解其外形特征。

其次，猜想試驗(yàn)

（1）試驗(yàn)1誰(shuí)失蹤了？

1.猜猜并記錄誰(shuí)失蹤了？

（1）這些材料應(yīng)當(dāng)用水來(lái)播放。

請(qǐng)先考慮一下。

假如你把它們放入水中會(huì)發(fā)生什么？誰(shuí)會(huì)消逝？

（2）兒童猜想和記錄。

發(fā)出記錄懇求選擇兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)表示它已消逝。

另一個(gè)表明它仍舊存在。

（3）展現(xiàn)孩子的記錄，孩子們告知自己的猜想。

2.試驗(yàn)和記錄誰(shuí)失蹤了？

（1）孩子們的論點(diǎn)是不同的。

誰(shuí)猜錯(cuò)了？我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)吧。

在我做試驗(yàn)之前，我想請(qǐng)你把這些材料放進(jìn)杯子里。

充分?jǐn)嚢韬?，不要忙，先觀看并觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生。

然后，在您的筆記本上記錄這個(gè)好玩的現(xiàn)象。

（2）幼兒試驗(yàn)，老師觀看，隨機(jī)指導(dǎo)。

（3）孩子們敘述自己的發(fā)覺(jué)。

（4）總結(jié)孩子們猜想結(jié)果與試驗(yàn)相同，有些是不同的，只有做一件事，我們才能知道正確答案是什么。

（2）試驗(yàn)2誰(shuí)能把它拿出來(lái)？

1.問(wèn)一個(gè)問(wèn)題放入水中的材料可以取出嗎？（孩子猜，告知。

）

老師演示了一個(gè)大型表格供孩子猜想并記錄猜想結(jié)果。

2，提出試驗(yàn)要求有許多小工具，還有小湯匙，筷子。

現(xiàn)在，您將使用這些小工具來(lái)查看剛剛放入水中的材料類(lèi)型，可以取出哪些材料以及哪些材料無(wú)法取出。

記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3，孩子的試驗(yàn)，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。

4，孩子拿記錄本告知他們發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象，老師鼓舞孩子大膽地與同齡人表達(dá)不同的看法。

5.老師演示PPT，顯示大型記錄表并記錄孩子的試驗(yàn)結(jié)果。

6，提問(wèn)

（1）你發(fā)覺(jué)什么可以從水中取出？什么我不能把它拿出來(lái)？

（2）讓我們看看是否有任何不同的意見(jiàn)？

（3）為什么不能取出糖塊和水果珍品？他們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

7，老師總結(jié)，關(guān)心孩子理解解散的概念。

今日，通過(guò)試驗(yàn)，我們知道不同的物體放入水中會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

就像花生放入水中，下沉。

將油放入水中并浮起。

將水果放入水中，轉(zhuǎn)變水的顏色。

糖最終看不見(jiàn)了。

將糖和水果放入水中充分?jǐn)嚢韬?，可以用各種小工具取出嗎？這種現(xiàn)象不能帶入水中，有一個(gè)好詞，叫做#039溶解#039，#039溶于水#039。

像花生和油一樣，花生仍舊是花生，油或油。

我們把它們拿出小工具拿出來(lái)。

它們不能溶解在水中。

三，使用遷移

誰(shuí)能告知我，你在生活中看到的什么東西可以溶解在水中？

2.展現(xiàn)課件，引導(dǎo)幼兒思索。

活動(dòng)延期

顯示沙子，肥皂和污垢。

問(wèn)這些是什么？它們能溶于水嗎？

回家后做試驗(yàn)，明天告知我和每個(gè)人。

活動(dòng)反映

使用個(gè)人指導(dǎo)和間接指導(dǎo)。

通過(guò)解釋和演示，孩子們可以理解記錄卡的使用以及溶解和不溶的方法。

此外，通過(guò)記錄，使幼兒一