讀《世界100位名人成長(zhǎng)故事》有感

讀《世界100位名人成長(zhǎng)故事》有感

讀《世界100位名人成長(zhǎng)故事》有感

江蘇省如皋市磨頭小學(xué)五（11）班冒裕潔

這本書是舅舅特意從海上寄給我的，它涵蓋了世界歷史和現(xiàn)代社會(huì)上許多成功人士的經(jīng)歷，有著鮮明的教育主題，其中，就包括阿基米德、哥白尼、牛頓、雨果等成功人士。

書中有一位有著成功之路的人士讓我記憶猶新，那就是輪椅上的奇人—霍金?；艚鹩?942年1月8日出生，真是巧的很，這一天恰好是意大利偉大的天文學(xué)家伽利略逝世300周年紀(jì)念日，同時(shí)又是英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓300周年的紀(jì)念日。

童年的霍金與眾不同。從九歲開始，他的房間里都擺滿科學(xué)儀器，立志要成為一位科學(xué)家?？蛇@寧?kù)o而快樂(lè)的生活，很快就被病魔打破了，霍金得了一種罕見(jiàn)的肌萎縮性側(cè)索硬化病，是一種不治之癥。醫(yī)生宣布霍金只能活兩年，并且將永遠(yuǎn)被固定在輪椅上。這個(gè)噩耗好比晴天霹靂，讓霍金陷入了絕望之中，但很快，他又振作起來(lái)。他想："雖然身體不能控制，但我還有大腦，還可以思考。"于是，在以后的日子里，霍金完全沉浸在科學(xué)里，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，終于拿到了博士學(xué)位。

讀完這個(gè)故事，我若有所思。一個(gè)永遠(yuǎn)站不起來(lái)，身體不能活動(dòng)，嘴巴不能說(shuō)出話來(lái)的一個(gè)人，居然可以取得這樣驚人的成績(jī)，更何況一個(gè)身體健全、四肢靈活的人呢。我們應(yīng)該向霍金好好學(xué)習(xí)，珍惜光陰，不是嗎？

100位名人都有一個(gè)成功的人生，雖然他們走的是100條不同的成功之路，但是他們積累下來(lái)的卻是100條不同的成功秘密。這本書教給我很多的道理，讓我受益非齊納。

（指導(dǎo)教師：俞勛國(guó)）

名人故事給我的啟示……—讀《世界100位名人成長(zhǎng)故事》有感

安順市第五小學(xué)二年級(jí)（5）班

黃雯昊家長(zhǎng)：胡思靜

總是為自己找到懶于看書的借口，所以我一直沒(méi)好好的看看書，許多名人成才的故事只是學(xué)生時(shí)代從老師的講解中略知一二。而今年的"五一"假期，孩子讓我陪他讀《世界100位名人成長(zhǎng)故事》這本書，我只好陪他細(xì)讀。

本書精選了人類歷史上最具有代表性的100位名人，講述了他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)故事。他們的經(jīng)歷都像一本生動(dòng)真實(shí)的教科書。

小時(shí)候十分好玩的雄師事家劉伯承出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。父親只念過(guò)幾天私塾，母親勤勞、善良，她們對(duì)孩子寄予了深沉的愛(ài)和渴盼。劉伯承小時(shí)候膽子特別大，爬樹掏鳥蛋，上房捅蜂窩，他還是村里的"孩子王",是小朋友們公認(rèn)的"頭兒".他經(jīng)常向小朋友發(fā)動(dòng)號(hào)令與鄰村的孩子展開石頭戰(zhàn)，并且經(jīng)常打勝仗，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子上門"告狀"是常有的事。劉伯承的淘氣讓耐心教導(dǎo)他的媽媽流下了傷心的眼淚，看到媽媽流淚，劉伯承難過(guò)極了，從那以后，他奮發(fā)讀書，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。

發(fā)明大王愛(ài)迪生的父親是一個(gè)木匠師傅，文化不高，母親當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，對(duì)孩子布滿"教導(dǎo)愛(ài)".兒時(shí)的愛(ài)迪生同樣很調(diào)皮。一天，小愛(ài)迪生跑去問(wèn)母親："媽媽，那只雞把蛋放在屁股底下坐著干嘛？"媽媽笑瞇瞇地告訴他母雞孵小雞的道理。當(dāng)天下午，愛(ài)迪生忽然不見(jiàn)了，家里人急得到處找。原來(lái)他在鄰居的庫(kù)房里做了個(gè)窩，里面放了好些雞蛋，正一本正經(jīng)地蹲在上面孵小雞呢！上學(xué)后，愛(ài)迪生喜好向老師提一些"怪"問(wèn)題，如："二加二為啥都是四？"為此經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥、體罰，甚至7歲多就被逐出了校門。媽媽心疼地把孩子領(lǐng)回家，親身指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。春天，樹木抽出嫩芽，母子倆在室外太陽(yáng)下上課；夏夜乘涼，母親給孩子講羅馬帝國(guó)的盛衰；進(jìn)秋，母親教孩子讀《魯濱遜漂流記》；冬天，空中飛起鵝毛大雪，母親增援孩子做理化實(shí)驗(yàn)。

……

假如劉伯承的父母當(dāng)時(shí)沒(méi)有正確對(duì)待孩子的調(diào)皮，采取武斷的方式方法，約束甚至剝奪了他玩耍的權(quán)利，他兒時(shí)沒(méi)有豐富的游戲生涯的積聚，缺少父母深切摯愛(ài)的熏陶，失去媽媽勤勞善良的影響，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，他長(zhǎng)大后能成為卓著的雄師事家嗎？愛(ài)迪生、達(dá)爾文、牛頓等這些名人他們兒時(shí)的好問(wèn)與調(diào)皮，正是他們聰慧曙光的折射，是他早期生涯的可喜收獲之一。如果擁有迂腐的教導(dǎo)觀，視孩子的好奇、好問(wèn)、好玩為"笨""沒(méi)有出息""不可教也",那這些人會(huì)有后來(lái)的成就嗎？

靜下心來(lái)研討名家的童年，他們的成長(zhǎng)總有些共同的規(guī)律。那么是些什么規(guī)律呢？

名家不是天生的，人才的大樹必定有它發(fā)達(dá)的根系，這個(gè)根系從小就在土壤中默默汲取充分的營(yíng)養(yǎng)，分杈、伸展、發(fā)達(dá)，終極才長(zhǎng)出粗大的樹干的。人假如脫離了生涯的積聚、思維的練習(xí)和良好情緒的熏陶，成才只能是無(wú)本之木、無(wú)源之水。

小時(shí)候播下的種子，長(zhǎng)大了就會(huì)開花結(jié)果。從這些名人小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們領(lǐng)悟到：名家都不是天生的，也不是單純從課堂里塑造出來(lái)的，而是故鄉(xiāng)的山山水水、父母的無(wú)限愛(ài)心、正確引導(dǎo)及童年的生涯情趣養(yǎng)育了他們健康美妙的心靈，等健康的心靈之樹長(zhǎng)大起來(lái)，枝繁葉茂時(shí)，人就成大器了！作