羽毛球基本移動步伐教案

課題名稱羽毛球基本移動步伐學科體育授課班級初中2年級授課時數(shù)1設計者XXX所屬學校XXXXXXX本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析羽毛球多變和不確定的運動特點，要求選手具有在場上全方位出擊的能力。選手必須在極短的時間里，運用交叉步、墊步、跨步、蹬跨步、蹬跳步、起跳等各種步法向來求的方向迅速移動到適當位置，并以前場，中場和后場等擊球手法將球擊向?qū)Ψ綀鰠^(qū)。步法可稱為羽毛球運動技術之母。學習者特征分析一般特征：剛接觸羽毛球，有自己不正確的羽毛球知識，對羽毛球基本移動步伐不了解，喜愛羽毛球。初始能力：能正確的揮拍擊球以及兩人簡單的隔網(wǎng)對打。信息素養(yǎng)：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。本節(jié)（課）教學目標知識與技能目標：，能基本掌握羽毛球基本移動步伐。在組合的學習中能鞏固和提高基礎動作和特性動作的質(zhì)量。過程與方法目標：學生通過自主性和探索性學習和老師的講解示范，發(fā)展學生的專項素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標：通過練習，培養(yǎng)學生頑強拼搏、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。項目內(nèi)容教學重點掌握正確移動步伐，包括前、后、左、右、左前、左后、右前右后。教學難點腳步移動的靈活性教學環(huán)境設計教學方法教法：教師先示范并講解，學生跟著教師做練習，然后學生自己做練習，教師給學生手勢，讓學生向不同的方向做練習。學法：先了解正確的動作技術，模范練習，跟隨教師的手勢做練習。最后分組分場地練習。課前準備場地：羽毛球場地4片；羽毛球拍20副；羽毛球40個。課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述并繪出流程圖）教師的活動學生的活動時間分配設計意圖課堂常規(guī)：集合整隊檢查人數(shù)師生問好。教師宣布本次課內(nèi)容、要求、目的。內(nèi)容、復習正手發(fā)球、，學習基本步法技術，熟悉羽毛球球性練習，要求：認真學習、刻苦練習。目的：基本掌握羽毛球的腳步動作，熟悉羽毛球球性。3、安排見習：見習生隨班聽、看，學習。1.繞羽毛球場地慢跑5圈2.持羽毛球拍操上肢運動振臂運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動踢腿運動3.弓步壓腿、側(cè)壓腿4.活動手腕、腳腕5.原地雙腳跳6.原地高抬腿跑7.雙手繞環(huán)一、復習上節(jié)課所學內(nèi)容、并糾正錯誤動作頭頂擊高遠球正手發(fā)高遠球?qū)W習新內(nèi)容，羽毛球基本移動步伐。1.蹬步蹬步用于離網(wǎng)較近，擊球員爭取高點擊球時采用。動作要領：當判斷來球是網(wǎng)前球時，兩腳輕跳將重心調(diào)至左腳，同時左腳用力蹬地，右腳向來球方向大步跨出，使身體迅速向來球方向移動，擊完球后，右腳先著地，左腳緊跟著著地，并迅速制動，返回球場中心位置（也可以根據(jù)當時的具體情況調(diào)整身體的位置）。準備下一次擊球。2.墊步當判斷來球是網(wǎng)前球時，兩腳輕輕上跳將重心調(diào)至左腳，右腳迅速向來球方向邁出一步，緊接著左腳迅速跟上右腳并用力蹬地使右腳向前邁出一大步。腳跟、腳掌外側(cè)先著地，然后全腳著地立即緩沖，右腿成弓箭步，制動住身體，保持下一次擊球的正確姿勢。3.跨步當判斷來球是網(wǎng)前時，兩腳輕輕向上彈跳將重心調(diào)至右腳，左腳迅速蹬地向前邁出一步，當左腳剛著地時，右腳加速蹬地向前跨出，左腿用力使右腳向前大跨一步，著地時，以右腳跟、腳掌外側(cè)的順序著地。上體前傾，右腿成弓箭步，前腿用力緩沖，制動住身體，保持正確的擊球姿勢。4、并步右腳向前(或向后)移動一步時，左腳即刻向右腳跟并一步，緊接著右腳再向前(向后)移動一步，稱為并步。1.放松練習2.收還器材3.小結(jié)本次課4.師生再見，下課XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX?要求：靜、齊注：?教師X學生XXXXXXXXXX?教師示范，學生跟著教師做，每節(jié)操做4個8拍。要求動作幅度大，動作到位。隊形如上圖成體操隊形。教師發(fā)出口令，學生跟著教師的口令做動作要求：揮拍有力、動作到位。先認真聽、看教師的講解示范。跟著教師的口令做動作分解練習分組做完整的動作練習。（教師巡查并糾正錯誤動作）要求：學生的動作要快，幅度要大，能按照教師的手勢準確地做練習。兩人一組相互放松上肢；一個人自己放松下肢。5分鐘10分鐘25分鐘5分鐘考勤、說明本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。充分活動學生各關節(jié)肌肉，避免出現(xiàn)拉傷等。鞏固所學內(nèi)容、糾正錯誤動作。正確的掌握羽毛球基本移動步伐，在打球、比賽、練習過程中能熟練的應用該技能。有效的消除疲勞可以讓肌肉的緊張狀態(tài)得以消除。板書設計畫出簡單的腳步移動路線圖：一個簡易的場地，準備姿勢站位腳型，移動后站位姿勢（包括移動路線、移動順序）個性化教學為學有余力的學生所做的調(diào)整:教師定點拋球，讓學生用所學步伐接球。反復進行練習，如動作依然能完整、迅速的做出。則課要求進行定點回球，規(guī)范動作細節(jié)。使其能熟練的掌握的基本步伐并能用于實際比賽中。為需要幫助的學生所做的調(diào)整:首先對其進行糾錯，然后督促進行反復