五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 7 Chinese festivals 第六課時(shí)-譯林版三起

五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit7Chinesefestivals第六課時(shí)-譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)掌握中國的三個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日：清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)學(xué)會(huì)描述這些節(jié)日的起源、形式和主要的活動(dòng)學(xué)會(huì)分享自己在這些節(jié)日中所經(jīng)歷的故事，并能夠與同伴進(jìn)行簡單的討論教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握三個(gè)節(jié)日的起源及相關(guān)文化背景掌握三個(gè)節(jié)日的主要活動(dòng)及慶祝方式描述和分享節(jié)日的故事及個(gè)人經(jīng)歷教學(xué)難點(diǎn)：教育性內(nèi)容較多，需要指導(dǎo)學(xué)生更容易理解和記憶教學(xué)內(nèi)容：一、Warm-upGreetings（5分鐘）分享大家過節(jié)的經(jīng)歷。Pre-reading（15分鐘）看圖片，談?wù)搱D片中的場(chǎng)景是什么。引導(dǎo)學(xué)生了解三個(gè)節(jié)日。二、While-reading清明節(jié)（15分鐘）國家法定假日，用于慎重對(duì)待歷史遺產(chǎn)和祖先。學(xué)生談?wù)撟约杭易鍖?duì)清明節(jié)的慶祝方式。通過歌曲、詩歌、翻譯等形式展現(xiàn)清明節(jié)文化內(nèi)涵。端午節(jié)（15分鐘）賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒和翻譯形式，展現(xiàn)端午節(jié)文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生以第一人稱講述自己參與過的傳統(tǒng)活動(dòng)。中秋節(jié)（15分鐘）賞月、吃月餅，欣賞《嫦娥奔月》這首著名的傳統(tǒng)詩歌。學(xué)生從故事、體驗(yàn)、文化等方面了解該節(jié)日。三、Post-readingDiscussion（10分鐘）問答形式，讓學(xué)生回憶故事，分享自己最放心的節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作節(jié)日手工作品，交流分享自己的作品。Retelling（10分鐘）提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，提醒學(xué)生綜合集成和人文背景。四、Summary總結(jié)（5分鐘）總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教學(xué)方法：Task-basedLanguageTeaching（TBLT）：以任務(wù)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過語言實(shí)踐完成指定任務(wù)。Task-basedLearning（TBL）：以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過完成任務(wù)學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)。CooperativeLearning（CL）：以合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分組協(xié)作完成任務(wù)。教學(xué)手段：黑板教學(xué)PPT學(xué)習(xí)資料教學(xué)評(píng)估：階段性評(píng)估課堂練習(xí)問答交流詩歌翻譯總結(jié)性評(píng)估以手工制作為評(píng)價(jià)方式交流分享經(jīng)