五上數學教師工作總結6篇

第第頁五上數學教師工作總結6篇

五上數學老師工作總結篇1

本學期，我擔負九班級9，10班數學教學工作。深知初三工作責任重大，所以我仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變同學的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，加強理解數學和運用數學的信心；學會應用數學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和須要的應用技能。

二、仔細備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、著重課堂教學技術，學習幾何畫板的運用技藝，提高教學質量。

本學期，參與了數學白板技能大賽，我能嫻熟地運用幾何畫板來給同學講授二次函數，和反比例函數，使同學聽得簡單，聽得形象，聽得輕松。課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、實時鼓舞，表揚同學。

我常常鼓舞同學，哪怕他們有一點點的進步，我都實時表揚，確定他們，使他們對數學學習成就感，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五上數學老師工作總結篇2

不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導后進生。老誠實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

一、在課堂教學中我做到了激發(fā)同學愛好，讓同學變苦學為樂學

如何創(chuàng)設輕松開心的教學環(huán)境，讓同學自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采用了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

二、引導同學嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講同學多說，老師少說同學多思，讓同學通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學習新知，運用新知。

三、溝通知識聯(lián)系，變知識為技能

我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

四、因材施教培育優(yōu)生

一班級**班同學的同學兩極分化太嚴峻。特別聰慧的有**、**、**等，對于他們老師常常依據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

五、嘔心瀝血轉化學困生

一班級**班、一班級**班的學困生較多，如**、**、**、**等。他們的狀況又各不相同。有的是由于智力緣由學習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的；還有的是由于身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的同學采納不同的輔導方法。

六、仔細反思自己工作中的不足

自身理論學習不夠，需要向各位老師學習；與家長的溝通工作做的不夠扎實等。

五上數學老師工作總結篇3

1、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務技能。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

2、以身作那么，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

3、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細實時批改作業(yè)，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

4、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人仔細做好“學校數學有效學習的策略討論”課題的討論工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，實時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、立場、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。盼望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批判指正。

五上數學老師工作總結篇4

本人這學期擔負高三年〔6〕〔7〕班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發(fā)揮集體聰慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學成果?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一、仔細工作，加強專業(yè)學習

〔1〕我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

〔2〕課堂教學時，留意依據平行班同學基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規(guī)律方

法。提高同學學習的有效性。

〔3〕備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更著重同學基礎知識的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

〔4〕實時批改作業(yè)，對典型錯誤實時反饋，對部分同學實行面批。讓同學重視數學學習。

〔5〕利用晚自習時間對部分同學學習及學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。

〔6〕自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精髓，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

〔7〕積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷同學成長工作總結

同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。

〔1〕抓住合理機會，對同學進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學尊敬。

〔2〕關懷同學考前的心理改變，查找方法清除同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信心。

〔3〕教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題順次及考場上的心理調整，援助同學樹立信心，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數學老師。

五上數學老師工作總結篇5

初三〔5〕班同學數學成果一向不好，從上學期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高?？梢姀膫淇紡土曇詠?，同學進步少。

擔負了一年的初三差班數學教學，通過學習和實踐，我總結出差班教學的體會：

1、要多鼓舞同學，援助他們樹立學習的信心，激發(fā)競爭欲望。

分班后，同學有“破罐子破摔”的心理，認為學習是尖子班同學

的事情，自己只要不違反紀律就安然無事了，對待學習總抱“事不關己”的立場。平常作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關懷不多，得到的批判指責不少，于是對學習漸漸厭惡、厭倦起來。在這種狀況下，我采用了一系列措施援助同學樹立自信心，提高他們的士氣。

〔1〕、用名言名句、歷史勵志故事鼓舞同學；

〔2〕、課堂上著重基礎，利用詳細直觀的教學手段，采納敏捷多樣的教學方法組織教學，加強數學課的吸引力；

〔3〕、根據習題的難易度提問不同層次的同學，讓每位同學都有回答下列問題的機會；

〔4〕、課外為同學補習功課，定期輔導“培中生”，讓同學感覺到老師并沒有放棄他們；

〔5〕、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語；

〔6〕、利用課間時間與同學溝通，了解同學思想和心理，以便有針對地鼓舞同學；

〔7〕、鼓舞同學敢于同非重點班的同學競爭，以進入非重點班前十名作為奮斗目標。

通過這些措施，同學學習有了勁頭。一年來，大部分同學喜愛上數學課，這鼓舞我努力工作。

2、與同學一道制定出數學課堂規(guī)則，集體監(jiān)督，用它來約束同學行為，保證課堂教學順當進行。

自從有了數學課特有的要求，數學課上講粗言爛語、講閑談、搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習題做筆記的同學增多了。

3、在組織同學備考方面，總結出較系統(tǒng)有效的方法。某些專題的復習有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學中，用新課標的理念指導教育教學方面做得不夠；

2、在提高差生學習成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同學基礎差，底子薄，在復習過程中我只著重“三基”：

即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培育同學綜合運用知識技能方面下的功夫不多。

五上數學老師工作總結篇6

期末考試已經過去了，同學們的成果也已經出來了。這個學期，我們班同學的數學成果總體上進步了兩分的平均分，可以說是取得了很大的進步。作為老師，我感到很欣慰?，F(xiàn)對這個學期的工作進行一個總結，讓之后的工作取得更大的進步。

一、教學方法

這個學期我轉變了我之前的教學方法，在原來的教學方法的基礎上進行了改進，讓課堂變得更加的有趣。在上個學期的時候，我發(fā)覺同學們相比于數學、語文等這些課程，對音樂、美術這一類充斥趣味性的課程更感愛好，更期盼。所以，我認為把課堂變得生動有趣，能夠激發(fā)同學們的學習愛好。

我一共改進了兩個方面，一個是增加了與同學們之間的互動，一個是轉變了我上課的語言。我這個學期，在上課的