小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組在教學(xué)管理方面也做了一些工作。我們注重課堂紀(jì)律的管理，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。我們還積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)管理培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷更新教育理念，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障?？傊?，本學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組在計(jì)劃制定、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)管理等方面都取得了一定的成績。我們將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。1、每完成一個(gè)單元后，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，以便及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，查缺補(bǔ)漏。2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師應(yīng)根據(jù)各班實(shí)際情況確定四、五個(gè)后進(jìn)生，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。平時(shí)應(yīng)多關(guān)心后進(jìn)生，與他們談心，促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績。3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天應(yīng)當(dāng)批改，并面批作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想，調(diào)整教學(xué)方法，提出以后努力的方向。三、采用哪些措施和方法。1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。以年級(jí)組為單位，每周一次，星期三下午在小一部辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。2、安排人員整理，確定每位老師備課的內(nèi)容和上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。3、固定每次備課內(nèi)容。為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定本年級(jí)集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。4、集體備課時(shí)，主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)情分析、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。5、結(jié)合本班實(shí)際修改。各教師領(lǐng)到教案后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。四、本學(xué)期集體備課工作中的亮點(diǎn)。1、老師們認(rèn)真鉆研教材，先獨(dú)立編寫教案，然后大家一起審核，互相交流，積極討論，在爭議中成長，有了收獲，再帶到課堂去進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師們有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。2、及時(shí)總結(jié)反思得到提升。本學(xué)期結(jié)束后，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會(huì)。五、集體備課工作中存在的問題和主要原因。1、備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面存在不足；2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)較少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法關(guān)注不夠；3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。在集體備課中，涉及的教師范圍比較廣，因此，建議在主備教師講解課例和進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師更充足的時(shí)間來修改教案，以提高先行課的時(shí)效性。在新課程理念方面，我對(duì)其理解還比較淺顯，對(duì)于教材的解讀能力也有欠缺，這導(dǎo)致備課組的工作成效不夠顯著。因此，我們需要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課例分析的工作，并在以后的工作中不斷提高自己的能力。我們每位教師在聽課和評(píng)課方面，仍需加強(qiáng)基本功。我們需要更好地掌握“聽什么？”，“看什么？”和“想什么？”這三個(gè)問題，以提高我們的聽課和評(píng)課水平。在理論水平方面，我們?nèi)源嬖谇啡?。因此，在下學(xué)期，我們需要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)和武裝我們的實(shí)踐。在今后的工作中，我們需要繼續(xù)做好集體備課，并認(rèn)真落實(shí)相關(guān)方案。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行課例分析，