小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》課件

10別餓壞了那匹馬自由朗讀課文要求：1、讀準(zhǔn)每個(gè)字，生字隨時(shí)查字典弄清音形；2、讀好每個(gè)詞，新詞聯(lián)系上下文想想意思；3、讀通每句話，有拗口的回頭反復(fù)讀幾遍。詞語積累刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見：尷尬：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要人物？速讀課文，回答問題“我”父親書攤主人他的妹妹表達(dá)感激之情贊美這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要人物？速讀課文，回答問題“我”父親書攤主人他的妹妹表達(dá)感激之情贊美殘疾青年他依然寬厚地對(duì)我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子?！皠e打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事。”他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“回來！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫“我”我上舍小學(xué)釋五年踐級(jí)那哈年，妨學(xué)校唱不遠(yuǎn)役處的奇書攤瞧是我撓放學(xué)悅后流麗連忘掉返的渣地方褲?？沙惺歉O多的積時(shí)候拴，手捆無分烘文的息我只些能裝博作選即書的唉樣子叔，偷木看幾謠則小痛故事打，然麥后溜寨之大艇吉。攥著曠馬草肅換來爛的毛析票，德我立跪即奔為向書針攤。“我”——酷愛師讀書耽。動(dòng)作描寫心理穩(wěn)描寫可是宵遲了醬！我登已經(jīng)居走進(jìn)姿他家闖的后著院，饅看見饑了一贏堆枯含蔫焦衡黃的防馬草智──魄這些紛日子憤我賣糾給他掏的所缺有的笨馬草叫！那曉匹馬挎呢？蹈那匹鵲香甜隊(duì)地吃膠著我亡的馬姐草的鳴馬呢干？這段醒話通無過兩奪個(gè)感寬嘆句洽、兩落個(gè)問盈句寫院出了響“我汽”見濃到馬新草后肯的震襖驚與樹感激喬。拓展記訓(xùn)練站：小裁練筆“我”推開虛了木立板房破的門甜，真床相終趟于大謊白?！拔摇闭驹谘a(bǔ)那一稅堆枯感黃的盆馬草沾前，封腦海族中也迅許會(huì)豪浮現(xiàn)賽出一售幕幕叛往事瞎；耳娃畔也孔許還鬧會(huì)回能響著先守?cái)偸斓臍堎N疾青夏年說萍過的垮每一虎句話盒；也鑄許……“我”在這攏一刻萄都會(huì)石想些厲什么削呢？請(qǐng)發(fā)里揮你定的想脹象，民把它龜寫下避來吧流。父伯親看到級(jí)父親舌怒目膊圓睜框的臉喝。然付后，篩兩巴系掌不職由分演說地萌抽在動(dòng)我臉樸上。父親膏奪過牽我手殘中的工書，停匆匆魄地翻萍了一椅下，遼還給振那個(gè)炕年輕押人，輔拽著桑我走秤了。……書頁流中分瞧明多告了幾柔張毛池票?！按蚰闩鄄粸榉麆e的閑事，壇都像餓你這朗樣白閱看書贈(zèng)，人洞家怎謊么過厲日子按？搬濟(jì)運(yùn)隊(duì)困的馬鎖車夫削需要?dú)v馬草牲，你撈可以捎扯馬駕草換幅錢。”父親——正直暢誠(chéng)信述，教足子嚴(yán)巴格。語言描寫碧僑云姑娘嶄接過繡我的文馬草景，提鑰進(jìn)了倆里屋巴。碧云——善解很人意竄，淳綁樸善身良動(dòng)作描寫課文肢幾次耗寫到勉了“俊別餓寄壞了鋪那匹縮慧馬”冤，其例用意杰是什刻么？探討疑問題它在惕文中見出現(xiàn)秧了三殊次。第一盜次是登“我擺”把筑馬草陶賣給嫂殘疾慢青年滋，離培開書竹攤時(shí)背，青幅年囑魔咐“駝我”妹的話部。第二謎次是閣青年口看見鍛“我間”背稠著馬惰草走乓向書鼻攤時(shí)寺，吩歇咐妹并妹碧跟云的乒話。第三杯次是者“我紋”對(duì)強(qiáng)青年希說的英話。嘴“我伴”擔(dān)逐心誤笨了喂有馬時(shí)找間而撿餓著愁馬。善意拔的謊針言“別餓脆壞了卸那匹瞧馬”“別餓俯壞了看那匹語馬”既