促進思維品質發(fā)展的小學英語教學建議

基于核心素養(yǎng)的小學英語教學建議之--

促進思維品質發(fā)展的

小學英語教學建議魯子問核心素養(yǎng)自主發(fā)展：生命意識學會學習主動適應與創(chuàng)新文化修養(yǎng)：語言、符號與表達科學、技術與應用人文與審美社會參與：品德修養(yǎng)與社會責任國家認同國際理解溝通與合作英語學科核心素養(yǎng)語言能力學習能力文化品格思維品質英語學科核心素養(yǎng)：語言能力語言能力指在社會情境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習，學生能逐漸發(fā)展語言意識和英語語感；獲得并在語境中整合性運用所學語言知識；理解口語和書面語語篇所傳遞的意義，識別其恰當表意的語言手段；有效地使用口語和書面語傳遞意義和進行人際交流。英語學科核心素養(yǎng)：學習能力學習能力指主動學習、積極調適、自我提升的意識、品質和潛能，對實現(xiàn)英語學習目標、全人發(fā)展和終身學習至關重要。通過本課程的學習，學生具有持久的學習興趣、主動的學習態(tài)度和明確的學習目標，運用恰當的學習方法開展自主學習、合作學習和探究學習，有效監(jiān)控和管理學習過程，多渠道獲取學習資源。英語學科核心素養(yǎng)：思維品質思維品質是指辨析語言和文化表現(xiàn)的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構新的概念；分析、推斷信息的邏輯關系；正確評判各種思想觀點，理性表達自己的觀點。形成英語思維習慣，提高多元思維能力。英語學科核心素養(yǎng)：文化品格文化品格是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認知，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的包括知識、觀念、態(tài)度和行為的品質。通過本課程學習，學生能獲得文化知識，理解文化內涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀和自信、自尊、自強的品格，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。

課文教學培養(yǎng)核心素養(yǎng)的可能課文是語言現(xiàn)象的典型體現(xiàn)，是培養(yǎng)語言運用能力、學習能力的典型材料。課文學習相對時間較長，可以進行深度分析，適合開展培養(yǎng)文化品格、思維品質的活動。對于學生，課文具有記憶的深刻性特質，有助于學生基于課文學習形成核心素養(yǎng)發(fā)展的情景化記憶(episodicmemory)。當然，課文學習或許只是發(fā)展核心素養(yǎng)的某一/某些部分。

思維與思維品質思維研究視角：哲學、心理學、生物學（神經科學、認知科學…）從教育心理學視角看，思維是人的神經系統(tǒng)與環(huán)境互動中表現(xiàn)出的心理行為。思維品質是個體的思維質量，每個個體的思維發(fā)生和發(fā)展具有顯著的個性差異，思維品質體現(xiàn)的便是個體思維的水平和能力的差異。思維的一種分類思維品質的終身價值基礎教育，尤其是小學教育，主要任務在于為人的終身發(fā)展奠定基礎。思維品質具有顯著的終身價值，因為任何知識、能力都可能過時，而思維品質不會。中國文化具有顯著的感性思維特性，其優(yōu)勢明顯，但其理性、邏輯性、批判性略顯不足，制約我們的發(fā)展，尤其是自我超越的發(fā)展。英語思維的理性、邏輯性、批判性均顯著于漢語思維，非常有助于發(fā)展中國學生的終身發(fā)展。什么是思維品質思維品質（Qualityofthinking）是我們思考的質量，如我們的思考是否全面、清晰、快捷、具有批判性等等。思維品質內容豐富，各種思維方式有著各自的思維品質?；A性的品質包括思維的準確性、深刻性、敏捷性、靈活性、批判性等。每個人都能思維，但每個人的思維品質不盡相同，由此導致我們的思維成果不同、看到的問題不同、對問題的看法、解決問題的方法不同。人與人的差異不在思維哪里，而在思維品質。為什么思維品質需要發(fā)展人的認知具體天然的缺陷，我們無法真正獲知我們面對的世界的一切，甚至任一，比如我們無法認知我們所坐的椅子1萬年前的物質形態(tài)，也無法認知此時我們大腦的化學反應。唯有不斷發(fā)展我們的思維品質，我們才可能盡可能廣泛、盡可能深刻地認知世界，然后基于盡可能多的認知，做出自己的判斷。為什么英語教學應該發(fā)展思維品質英語課程要求我們發(fā)展學生思維能力，英語教育也能發(fā)展學生思維能力。語言本身也是思維的工具，發(fā)展思維能力是語言課程的基本任務。中小學生處于思維能力發(fā)展關鍵時期，適合廣泛開展思維活動。中國傳統(tǒng)思維方式具有自身優(yōu)勢，但英語教育可以為學生帶來新的思維方式，建構新的思維優(yōu)勢。英語教育應促進哪些思維品質發(fā)展基于學生已有的漢語思維與英語學科可以發(fā)展的英語思維的顯著相同與差異，英語教學可以著力發(fā)展學生的以下思維品質：準確性：外語理解與表達有助于發(fā)展思維的準確性深刻性：英語語言的文化內涵有助于發(fā)展思維的深刻性靈活性：兩種語言的相同與不同、英語本身的不同表達，有助于發(fā)展思維的靈活性批判性：英語文化的批判性傳統(tǒng)有助于發(fā)展思維的批判性開放性：外語學習本身可以促進思維的開放性創(chuàng)造性：表達、表演、展示等可發(fā)展思維的創(chuàng)造性促進思維品質發(fā)展的教學活動1在日常教學中，主要通過提問、討論、解釋、分析、解決問題，提升學生思維品質。提問是最為常見的課堂教學活動，合理地設計問題，有助于發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性。促進思維品質發(fā)展的教學活動2討論是非常好的發(fā)展學生的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性的活動，但由于各種原因，英語課堂上討論活動難以長時間、經常開展。所以，應關注合理設計討論活動，充分利用討論的難得機遇，以發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性。促進思維品質發(fā)展的教學活動3解釋、分析是常見的英語課堂活動，尤其是詞匯解釋、語法解釋、課文解釋、試題解釋等等，更是天天出現(xiàn)。利用解釋、分析的過程，發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性，是不錯的選擇。讓學生自主解釋、相互解釋、討論解釋，也是很好的活動。促進思維品質發(fā)展的教學活動4解決問題是任務教學等教學過程的終極活動，可以利用這類活動發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性。當然，解決學習困難問題、提高成績問題等等，也可以發(fā)展學生思維品質。基于教材促進思維品質發(fā)展的可能首先要分析教材的思維特性，找出適合發(fā)展學生思維品質的教材內容，尤其是課文、活動等，然后基于教材開展相應活動，即可發(fā)展學生思維品質。若發(fā)現(xiàn)教材中已有的有助于發(fā)展學生思維品質的內容、活動不夠豐富，則教師要深度分析教材，找出能夠促進學生思維品質發(fā)展的內容、活動，或者補充設計相應活動，然后開展相應活動。小學英語教學促進思維準確性案例小學英語教學促進思維準確性案例小學英語教學促進思維深刻性案例小學英語教學促進思維批判性案例Blueandyellowisgreen.

Whatcolourisgreenandyellow?Isitblue?小學英語教學促進思維批判性案例小學英語教學促進思維開放性案例小學英語教學促進思維開放性案例小學英語教學促進思維創(chuàng)造性案例基于活動促進思維品質發(fā)展的可能若需要設計促進學生思維品質發(fā)展的活動，則可采取以下步驟：1.準確把握學生思維品質的最近發(fā)展區(qū)，基于此，確定適合其思維品質基礎的思維活動。低于學生思維品質最近發(fā)展區(qū)的活動，不可能促進學生思維品質發(fā)展。2.基于語言學習需要，確定適合其語言水平的活動語言。3.平衡語言與思維品質發(fā)展，設計活動。文字觀察與設計活動讓學生觀察識別

單詞，然后，讓

學生自己按照這

種方式設計。此活動可以發(fā)展學生思維的靈活性、創(chuàng)造性，也可以通過限時完成，發(fā)展思維的敏捷性，還可以通過分析他人活動，發(fā)展思維的準確性、批判性。這個活動可以幫助學生記憶單詞，也可以訓練學生的理解、表達能力。數學圖形觀察分析活動讓學生看圖，找出正方形。

答案：50個此活動可以發(fā)展學生思維的

準確性、靈活性，也可以通

過限時完成，發(fā)展思維的敏

捷性，還可以通過分析他人

活動，發(fā)展思維的批判性。這個活動可以幫助學生學習數字，同時可以訓練學生的理解、表達能力。若小組合作，還可以發(fā)展合作能力。心理學用圖分析活動心理學中有大量用圖，可以發(fā)展學生思維的靈活性、批判性。這兩組圖都是通過改變觀察方向，而看到不同內容。這類圖片很多，可以用于訓練名詞、thisis,therebe,Icansee…等結構。找相同與不同活動讓學生找出相同與不同，發(fā)展學生思維的準確性、敏捷性、批判性?？梢杂柧殞W生運用名詞、thisis,therebe,Icansee…等結構。各種數學活動在學生學習數字之后，根據已學數字，進行數獨訓練，即符合學生心智水平，又符合學生語言水平。這活動可以發(fā)展學生思維的準確性、靈活性、批判性，限時活動可以發(fā)展思維的敏捷性。這是最簡單的數獨活動，難度可以根據需要增加。這個活動可以幫助學生運用所學數字，也可以訓練學生的理解、表達能力?？晒膭顚W生自己設計數獨，發(fā)展其創(chuàng)造性思維品質。各種wordpuzzle活動Wordpuzzle活動是發(fā)展思維能力、語言能力的有效活動，可以發(fā)展思維的準確性、靈活性、批判性。難度可以逐漸增加，如第一圖是看圖寫出單詞，第二圖是寫反義詞，難度顯然不同。這個活動可以幫助學生記憶單詞，也可以訓練學生的理解、表達能力?？梢怨膭顚W生自己設計wordpuzzle，發(fā)展其創(chuàng)造性思維品質。文字游戲活動這些文字活動都可以發(fā)展學生的思維品質，尤其是思維準確性、靈活性、敏捷性。這些活動可以訓練學生的理解、表達能力?？梢怨膭顚W生自己設計繞口令和謎語，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質。創(chuàng)造性活動讓學生用圖中材料，重新設計房屋，設計的種類越多越好、房間越大越好。這可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。這一活動可以訓練房