少年宮活動計劃

少年宮活動計劃少年宮活動方案

書法愛好小組，在于培育同學對書法的愛好、愛好、增長學問、提高書寫技能、豐富同學的課余文化生活，為今后培育藝術(shù)人才起著樂觀推動的作用。為了更好地開展書法愛好小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動支配制定如下：

一、活動目的：

1、了解書法的基本學問，進一步提高同學的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、培育同學愛好書法的愛好，初步感受書法的藝術(shù)美。

二、活動要求：

1、利用每周一、二、三課外時間進行活動，小組成員必需準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤狀況，發(fā)覺缺席狀況準時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)寧靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。

3、保持書法教室的潔凈干凈，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，同學都應按時完成。

5、愛惜書法教室內(nèi)的設施和用品。

三、活動措施：

1、提高熟悉，使同學保持正確的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、落實書法訓練。學習基本筆畫的寫法。

3、建立書法評價制度。評價關(guān)注書寫的態(tài)度，良好的書寫習慣，規(guī)范和美觀書寫。

4、加強書法指導，使同學能規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，寫出美觀的漢字，具有初步的書法觀賞力量，提高素養(yǎng)。

四、活動支配：

一、講解書寫的一些基本學問：如正確的坐姿及執(zhí)筆姿態(tài)，及書法課所帶的用品和留意事項。

二、檢查同學所帶物品，對比字帖學習基本筆畫。

三、連續(xù)書寫基本筆畫，讓同學把握基本筆畫的書寫。

四、偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁，三點水等。

五、書法作品評比。

六、整理、收集書法作品。

少年宮活動方案

通過本學期鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)的學習，同學們對美術(shù)的學習愛好非常深厚，而且在這些愛好者的帶動下有不少同學也很樂觀地在空閑時間學習美術(shù)，通過本學期的學習活動，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)愛好小組活動開展的必要性，下面就這學期工作做一個總結(jié)：

一、提高了同學對美術(shù)的愛好：

參與愛好小組的同學都有這么一個感受，以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，但通過本次學習他們意識到藝術(shù)的美，不再是被動學習而變?yōu)橹鲃訉W習，他們的繪畫水平有明顯提高了，學習愛好就更加深厚了，部分同學還利用課余時間來學習繪畫。

二、美術(shù)水平得到了提高了：

在這次的愛好小組活動中，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明白，作業(yè)少而精，不給同學增加負擔。不但繪畫的基本學問得到了普及，而且更多的是讓同學把握了很多繪畫基本技法和基本技巧，使他們的學問面得到很大的拓展，繪畫的水平有了明顯的提高。

三、增加了實踐的機會：

由于愛好小組以實踐活動為主，給許多同學以動手繪畫書寫的機會，懂得了"美術(shù)來源于生活而美化生活'，使他們意識到學習美術(shù)的用處，當然也更增加他們的學習愛好。

四、提高了同學的素養(yǎng)。

通過本學期的愛好小組活動，豐富了同學的學習課余生活，充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高同學的審美力量，當然，這學期的工作還存在一些不足之處，我期盼著愛好小組活動能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我將本著為同學工作的思想更加努力地工作，使我們同學的素養(yǎng)得到更好地提高。

少年宮活動方案

在美術(shù)愛好小組畫展順當開放的同時，本學年的美術(shù)愛好小組活動也得以告終。本著貫徹國家訓練方針，實施素養(yǎng)訓練的原則，使同學把握學問技能，進展智力，形成共性品德的目的，使我們的美術(shù)愛好小組順當開放。其主要目標就是對同學進行審美訓練，培育同學健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面進展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我們注意在每節(jié)課中培育同學全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德力量，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮同學的制造性。實踐證明，孩子們喜愛這種活動方式，家長們滿足這種訓練方法。

本學期參與的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增多，許多同學是本學期剛剛報名參與，在以前并沒有經(jīng)過相應的培育訓練，只是靠著奇怪???心、愛好來學，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學與其他美術(shù)班同學相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學到學問，又要滿意其他同學，本學期我采納了蠟筆教學法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平常的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具同學能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎的同學克服了的畏懼心理。當然美術(shù)愛好小組應當有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一部分有基礎的同學也得不到進一步的進展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

詳細總結(jié)如下：

重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。本學期樂觀為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話、等活動，引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性的運用美術(shù)語言;鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，進展自己獨特的見解。

在美術(shù)教學中注意對同學審美力量的培育。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術(shù)作品的機會，引導同學綻開想象，進行比較。擺脫以往簡潔的講解代替同學的感悟和熟悉，通過比較、爭論等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

加強教學中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視同學的學，確立同學的主體地位，轉(zhuǎn)變老師是課堂教學中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和