幼兒園綜合素質(zhì)備考指導(dǎo)

關(guān)于幼兒園綜合素質(zhì)備考指導(dǎo)第1頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三課程內(nèi)容概略1.教師資格考試概述2.幼兒園《綜合素質(zhì)》考試內(nèi)容3.幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求4.幼兒園《綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)5.幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例6.幼兒園《綜合素質(zhì)》備考建議第2頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三教師資格考試概述1第3頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

隨著我國經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的快速發(fā)展，社會對教師的資質(zhì)和品行提出更高要求，教育部決定2011年在浙江、湖北兩省開展教師資格證考試改革試點工作，經(jīng)過試點取得經(jīng)驗再于全國展開。迄今為止，考試已經(jīng)進行了十一次。2016年起，青海、四川、廣東、重慶、遼寧、黑龍江、天津、云南也納入了全國統(tǒng)考范圍，目前全國有28個省份加入全國教師資格統(tǒng)考范圍。教師資格考試改革試點的目標與任務(wù)：建立國家教師資格考試標準，改進考試內(nèi)容，強化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導(dǎo)教師教育改革，嚴把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開招聘制度的改革，逐步形成“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。教師資格證考試改革第4頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

幼兒園教師資格考試小學(xué)教師資格考試初級中學(xué)教師資格考試高級中學(xué)教師資格考試中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試教師資格證考試類型考試科目一、科目二內(nèi)容相同第5頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三考試分為筆試和面試兩部分。

筆試采用紙筆考試方式。筆試考核內(nèi)容：主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德、和教育法律法規(guī)知識；科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計、實施、評價的知識和方法，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。面試考核內(nèi)容：面試主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、語言表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)，以及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價登記本教學(xué)技能。教師資格證考試方式和考核內(nèi)容第6頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

幼兒園《綜合素質(zhì)》考試內(nèi)容

2第7頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三第一部分：基本素養(yǎng)第一到四模塊，主要闡明：幼兒教師應(yīng)具備的執(zhí)業(yè)理念、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范，文化等方面素質(zhì)。模塊一：職業(yè)理念（三觀：教育觀、兒童觀、教師觀）模塊二：教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、幼兒保護）模塊三：教師教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）模塊四：文化素養(yǎng)（文化常識、中外科技、常見幼兒科普讀物、兒童文學(xué)作品）第二部分：能力部分第五模塊，主要闡明：幼兒教師應(yīng)具備的基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力。模塊五：基本能力（閱讀理解、邏輯思維、信息處理、寫作能力）綜合素質(zhì)考試內(nèi)容（兩大部分、五大模塊）第8頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求3第9頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

模塊一：職業(yè)理念1．教育觀

理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求；掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法；理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。2．兒童觀

理解“人的全面發(fā)展”的思想；理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利；運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒；設(shè)計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。3.

教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求；具備終身學(xué)習(xí)的意識；理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求第10頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三模塊二教育法律法規(guī)1.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民

共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年

人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容；了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。2.教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行

為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。3.幼兒保護熟悉幼兒權(quán)利保護的相關(guān)教育法規(guī)，保護幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護等實際問題。幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求第11頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。

分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為

熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求第12頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

模塊四文化素養(yǎng)

具有一定的文化常識。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。（歷史傳統(tǒng)文化常識、科學(xué)常識、文學(xué)常識、藝術(shù)常識）幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求第13頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三模塊五基本能力

1.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準確而有條理地進行推理、論證。3.信息處理能力具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計、制作課件的能力。4.寫作能力掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。幼兒園《綜合素質(zhì)》大綱要求第14頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三幼兒園《綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)4第15頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

幼兒園《綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)（命題突出專業(yè)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向）第16頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

題型比例分值（按150分算）合計選擇題

29道（僅供參考，實際出題情況略有變動）

職業(yè)理念2~4道每題2分共29題共58分教育法律法規(guī)9道教師職業(yè)道德規(guī)范2~4道文化素養(yǎng)9道邏輯思維2道信息處理2道材料分析題職業(yè)理念每題14分共3題共42分教師職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)穿插其中閱讀理解能力寫作題寫作能力只1題50分共50分第17頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例

5第18頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇ǎǎ〢.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望【參考答案】C解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第19頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）A.平等的受教育機會B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的機會D.就近入學(xué)的機會【參考答案】C解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第20頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法（）A.合法，要給予宋某改過自新的機會B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員【參考答案】D解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第21頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)13.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發(fā)”的行為（）A.恰當，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當，促進幼兒審美能力的發(fā)展C.不恰當，不符合區(qū)域活動的組織要求D.不恰當，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范【參考答案}D解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第22頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)17.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（）A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍田猿人【參考答案】A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案是A。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第23頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)21.光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。下列選項中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（）A.直射B.折射C.反射D.吸收【參考答案】A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案是A。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第24頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)24.下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是（）A.步打B.蹴鞠C.跳丸D.角抵【參考答案】B解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球?！磅砭稀本褪侵腹湃艘阅_蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第25頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.12B.14C.16D.18【參考答案】B解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第26頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是（）A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂【參考答案】D解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有……，沒有……”可知分享為必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有……，才……”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第27頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第28頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮繌埨蠋煹慕逃袨椋`背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下：（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。（2）孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認識生字時，直接請“識字大王”江江來認讀，隨后結(jié)束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不足。（3）孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴重違背孩子的天性，沒有把孩子當成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩子。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第29頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三三、寫作題(本大題1小題，50分)閱讀下面的材料，按要求作文。20世紀30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看?！本瓦@樣，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例第30頁，講稿共35頁，2023年5月2日，星期三

幼兒園《綜合素質(zhì)》真題示例1.審題(1)審文體——論說文;重在根據(jù)材料提煉自己觀點，從新穎的角度說服讀者同意作者觀點的說理性文體。(2)審題型——材料作文(3)審要求——①用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作②角度自選，立意自定③標題自擬。④不少于800字2.立意(1.)篩選關(guān)鍵詞：材料中并非所有內(nèi)容都可以延伸為自己的觀點，首先要捕捉材料的核心內(nèi)容，也就篩選出關(guān)鍵詞。①“廣告要怎么寫，才能引起人們的注意”是理解材料的中心。②刊登廣告的效果是：“因為好奇，都互相打聽”③最后“梅先生在上海一唱走紅”說明這次新穎的創(chuàng)新的宣傳取得了成功的效果。(2)總結(jié)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、好奇心、把握機遇、做事方法3.選材根據(jù)主要觀點學(xué)著恰當?shù)牟牧?.布局通過論據(jù)證明論