2023學(xué)年完整公開課版擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句

真題回顧：1.(2013·四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。

《考綱》要求 “擴(kuò)展語句”，就是指將比較短的語句，按照擴(kuò)展要求，合理地擴(kuò)展成比較長的語句。

命題形式有：1.連詞成文型2.詩意素描型3.補(bǔ)寫續(xù)寫型4.主題擴(kuò)展型

2.注意細(xì)節(jié)是什么？

“三步法”擴(kuò)寫古詩詞名句例：將“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”（柳永《雨霖鈴》）擴(kuò)寫成100字左右的短文。要求不改變原詞意境。

第一步：還原情境

要求擴(kuò)寫的詩詞名句一般都出自同學(xué)們非常熟悉的課本，題目本身已經(jīng)給了同學(xué)們解題的隱性已知條件——詩句的情境因素。

做題時首先應(yīng)該還原詩句的情境，通過回憶全詩或全詞弄清該情境包含的三項內(nèi)容：時間、地點、人物，然后就可以確定解題的切入點，根據(jù)自身的愛好和特長擴(kuò)寫了。

此外，還原情境還可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現(xiàn)。比如，有的同學(xué)把“楊柳岸”擴(kuò)寫得春光旖旎、春意盎然，如果在還原情境時，想到詞中寫的是深秋清晨的景物，就能避免這樣的失誤了。

還原情境后可得出如下結(jié)果：

時間——深秋清晨；地點——某個泊船的渡口；人物——離別情人的“愁人”。

第二步：構(gòu)設(shè)畫境

古詩詞中的很多名句，如“明月松間照，清泉石上流”“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧”等都具有強(qiáng)烈的畫面感?！皸盍?，曉風(fēng)殘月”雖僅七字，但七字中包含一近一遠(yuǎn)兩個畫面，極有層次，且符合情理。作者由近及遠(yuǎn)，先描摹岸邊“楊柳”，后繪寫天際“殘月”，完全符合人視物的順序及習(xí)慣。

擴(kuò)寫時，應(yīng)充分尊重作者的構(gòu)設(shè)，將畫面一個個有序展開，突出景物描寫的順序感、方位感、和畫面感。依據(jù)作者思路來布設(shè)寫景的順序和畫面，不僅可以減少答題構(gòu)思的時間，而且能使答題更準(zhǔn)確更到位。

第三步表現(xiàn)意境

古詩詞非常強(qiáng)調(diào)意境。要使詩歌有意境，就要在景物描寫中融入或明或暗、或隱或顯的感情。而擴(kuò)寫題往往都有“不得改變原詩（詞）意境”的要求，因而首先要體會原詩所蘊(yùn)涵的感情，然后將這種感情融入擴(kuò)寫中。原詩感情為悲；擴(kuò)寫文字感情即定調(diào)為悲；原詩感情為喜，擴(kuò)寫即定調(diào)為喜，二者絕對不能沖突、矛盾。

對例題，同學(xué)們應(yīng)該細(xì)心體會“殘”字所蘊(yùn)涵的豐富情感，挖掘出作者借此表達(dá)的情愫，并在擴(kuò)寫中表現(xiàn)出來。

現(xiàn)場操練從下面詩歌中畫線的兩句詩中任選一句，擴(kuò)展成一段話，要求突出原句重點，并且不改變原詩意境。（不少于50個字）宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

答案示例

風(fēng)鳴兩岸葉：風(fēng)大起來了，兩岸茂密的楊柳被狂風(fēng)推揉著，在風(fēng)中無奈地扭動著身子，樹葉和著風(fēng)聲發(fā)出一陣陣呼啦呼啦的奇怪的聲響。