小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-課件

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告1ppt課件質(zhì)量檢測(cè)的基本情況學(xué)生個(gè)人平均成績(jī)

本次質(zhì)量檢測(cè)參加人數(shù)10438人，公辦學(xué)校9783人，社會(huì)力量學(xué)校655人。學(xué)生人均總分277.74分。2ppt課件學(xué)生個(gè)人平均成績(jī)

(最高95.25分最低6.25分)3ppt課件鄉(xiāng)鎮(zhèn)人均成績(jī)(最高78.87分最低52.62分)4ppt課件主要成績(jī)(六個(gè)逐漸)教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道質(zhì)量意識(shí)已逐漸深入人心新的教學(xué)理念已逐漸形成教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在逐漸發(fā)生變化課堂教學(xué)效果也在逐漸提升教育質(zhì)量也在逐漸提高5ppt課件以語(yǔ)數(shù)人均成績(jī)?yōu)槔?/p>

語(yǔ)文數(shù)學(xué)2005

74.88

67.802006

82.13

70.52增長(zhǎng)7.25分2.72分6ppt課件以語(yǔ)數(shù)優(yōu)秀率為例：

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

20053.46％12.16％

200614.73％26.33％

增長(zhǎng)11.27％14.17％7ppt課件以語(yǔ)數(shù)及格率為例

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

200590.13％71.06％

200697.34％71.27％

增長(zhǎng)7.21％0.21％8ppt課件存在問(wèn)題三個(gè)不高一個(gè)不實(shí)一個(gè)不平衡存在問(wèn)題三個(gè)不高

①教學(xué)質(zhì)量整體不高

＊全縣沒有一個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人均成績(jī)達(dá)80分以上

＊有5個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均成績(jī)不及格

＊有四分之一的學(xué)生平均成績(jī)達(dá)不到60分

＊有5個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均數(shù)學(xué)成績(jī)不及格

＊有9個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人均英語(yǔ)成績(jī)不及格.

＊綜合科人均成績(jī)?nèi)h不及格，只有59.46分.存在問(wèn)題三個(gè)不高

①教學(xué)質(zhì)量整體不高

②教師素質(zhì)整體不高

③課堂效率不高

※教學(xué)方法落后—“三多三少”

▲灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；

▲教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；

▲重視了“雙基”訓(xùn)練多，忽視“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)

※教學(xué)手段滯后——”三個(gè)一“

（一張嘴、一支筆、一本書）

存在問(wèn)題三個(gè)不高

①教學(xué)質(zhì)量整體不高

②教師素質(zhì)整體不高

③課堂效率不高一個(gè)不實(shí)教研活動(dòng)不實(shí)

◆校本教研沒有落到實(shí)處

◆中心教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。◆個(gè)別教師不重視參加教研活動(dòng)存在問(wèn)題三個(gè)不高

①教學(xué)質(zhì)量整體不高

②教師素質(zhì)整體不高

③課堂效率不高一個(gè)不實(shí)教研活動(dòng)不實(shí)一個(gè)不平衡發(fā)展不平衡存在問(wèn)題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績(jī)存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校與學(xué)校存在差距①以人均總分為例最高鄉(xiāng)(鎮(zhèn))315.46分最低210.48分相差104.98分,人均單科相差26.25分②以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)人均成績(jī)?yōu)槔罡?/p>

最低

相差語(yǔ)文

86.32

75.64

10.68數(shù)學(xué)

83.40

47.20

36.20存在問(wèn)題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績(jī)存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校與學(xué)校存在差距

①以人均總分為例:

②以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)人均成績(jī)?yōu)槔孩垡哉Z(yǔ)文優(yōu)秀率、及格率為例:最高

最低

相差優(yōu)秀率25.24%1.22％24.02%及格率100%90.24%9.76%存在問(wèn)題發(fā)展不平衡★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績(jī)存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校與學(xué)校存在差距

③以語(yǔ)文優(yōu)秀率、及格率為例:①以人均總分為例:

②以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)人均成績(jī)?yōu)槔?/p>

④以數(shù)學(xué)優(yōu)秀率、及格率為例：

最高

最低

相差

優(yōu)秀率49.47％3.13％46.34％

及格率89.21％31.33％57.88％存在問(wèn)題發(fā)展不平衡

★鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間成績(jī)存在差距,同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校與學(xué)校存在差距

★各學(xué)科之間存在差距。總的講，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，英語(yǔ)、綜合較差。語(yǔ)文人均成績(jī)

82.13分，數(shù)學(xué)人均成績(jī)70.52

分，英語(yǔ)人均成績(jī)65.62分，綜合人均成績(jī)59.46分。

今后的建議

今后小學(xué)教學(xué)工作的基本思路是以提升小學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本教研為立足點(diǎn)，以實(shí)施遠(yuǎn)教工程為平臺(tái)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，促使小學(xué)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。18ppt課件今后的建議一、實(shí)施課程改革——契機(jī)

教師的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”根本轉(zhuǎn)變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式19ppt課件今后的建議一、實(shí)施課程改革——契機(jī)二、

提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)

●“走出去看一看”

●“請(qǐng)進(jìn)來(lái)聽一聽”●“坐下來(lái)議一議”

1、抓教育思想的刷新

20ppt課件今后的建議一、實(shí)施課程改革——契機(jī)二、提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)1、抓教育思想的刷新2、抓知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展表層的專業(yè)知識(shí)中間層的一般科學(xué)文化知識(shí)深層的方法論知識(shí)21ppt課件今后的建議一、實(shí)施課程改革——契機(jī)二、提高教師整體素質(zhì)——基礎(chǔ)1、抓教育思想的刷新2、抓知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展

3、抓潛在能力的激活

4、抓現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用22ppt課件今后的建議三、提高課堂效益——重點(diǎn)

一、實(shí)施課程改革——契機(jī)二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)◆更新教學(xué)方法

◆更新教學(xué)手段

23ppt課件今后的建議二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)三、提高課堂效益——重點(diǎn)

四、強(qiáng)化校本教研——立足點(diǎn)

學(xué)?！饕羌訌?qiáng)教研組建設(shè)，中心小學(xué)——主要是加強(qiáng)中心教研組建設(shè)

“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”

一、實(shí)施課程改革——契機(jī)24ppt課件今后的建議一、實(shí)施課程改革——契機(jī)二、提高教師素質(zhì)——基礎(chǔ)

三、提高課堂效益——重點(diǎn)

四、強(qiáng)化校本教研——立足點(diǎn)

五、開展各種活動(dòng)——載體